語(yǔ)文蘇教版三年級(jí)下冊(cè)槐鄉(xiāng)五月教學(xué)設(shè)計(jì)（第二學(xué)時(shí)）

課題：槐鄉(xiāng)五月版本：蘇教版語(yǔ)文（第六冊(cè)）年級(jí)：三年級(jí) 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、讀生字新詞2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)二、學(xué)習(xí)課文第一段1、指名讀第一段，聽(tīng)讀評(píng)價(jià)。2、這一段向我們介紹了什么？你從中感受到了什么？全班交流。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生對(duì)課文第一段的內(nèi)容產(chǎn)生整體印象，把握主要內(nèi)容。）3、出示“槐鄉(xiāng)的山山洼洼”句，說(shuō)說(shuō)：你從這句話中體會(huì)到了什么？指名答，明確：槐花多、美哪些詞語(yǔ)表明槐花多、美？想不想帶我們到槐鄉(xiāng)看一看？學(xué)生自由讀，指名感情朗讀。4、出示“有的槐花”句。自由讀，思考：（1）這句話寫(xiě)了什么？這兩句話中有幾個(gè)比喻句，分別把什么比成什么？（2）讀一讀，從這比喻句中你能體會(huì)到什么？（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。5、出示：“嗡嗡翁啪啪啪”句，從這句話中你感受到了什么？你聽(tīng)到小蜜蜂在說(shuō)什么？從小朋友的腳步聲中你聽(tīng)到了什么？指名答。誰(shuí)能讀出這種喜悅？自由讀，指名讀，評(píng)議。（讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)朗讀中的不足，自我糾正，自我提高。）齊讀。6、出示：中午這時(shí)候在香海中了。齊讀：你聞到了什么？有幾種味道？從“浸在香海中”你體會(huì)到了什么？美讀：讀出這種香氣四溢的感覺(jué)。7、范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？還想到了什么？（這幾個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生從課文生發(fā)開(kāi)去，展開(kāi)想象的翅膀，聽(tīng)弦外之音，會(huì)言外之意。）8、有感情地朗讀第一段三、學(xué)習(xí)第二段1、自由讀，想一想：這一段寫(xiě)了什么？你從中體會(huì)到了什么？全班交流。2、指名讀第一層（1）這一層是寫(xiě)誰(shuí)的？理解傻乎乎。小朋友為什么傻乎乎地臥在槐樹(shù)下不想回家呢？（2）指導(dǎo)有感情地朗讀。3、齊讀第二層（1）這一層是寫(xiě)誰(shuí)的？從中你知道槐鄉(xiāng)的孩子有什么特點(diǎn)嗎？你喜歡他們嗎，為什么？（2）指導(dǎo)有感情地朗讀。4、指名有感情地朗讀第二段。四、學(xué)習(xí)第三段1、指名讀課文2、思考：這一段告訴我們什么？3、自由讀一讀，槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了什么印象？4、想不想嘗嘗做槐鄉(xiāng)孩子的感覺(jué)？男同學(xué)扮演小小子兒，女同學(xué)扮演小姑娘，試一試。（在表演中實(shí)現(xiàn)師生與文本的交流、互動(dòng)。）5、指導(dǎo)朗讀。五、學(xué)習(xí)第四段1、齊讀2、說(shuō)說(shuō)五月為什么是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？小組討論，全班交流。3、你喜歡槐鄉(xiāng)嗎？喜歡槐鄉(xiāng)的孩子嗎？為什么？3、討論：最后一段在全文起什么作用？六、總結(jié)課文1、教師小結(jié)2、朗讀課文，背誦課文。七、作業(yè)1、練習(xí)四，照樣子寫(xiě)重疊詞語(yǔ)。2、背誦課文。3、畫(huà)一畫(huà)：把課文中描繪的畫(huà)面選擇你