五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案.doc

五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案課題：第1課 萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅課時(shí)：2課時(shí)課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，使學(xué)生能利用對(duì)比色來(lái)裝點(diǎn)自己的生活2、進(jìn)行對(duì)比色的涂色練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。 2、如何運(yùn)用對(duì)比色。教具學(xué)具：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,作業(yè)紙、報(bào)紙,抹布教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、欣賞：（1）出示課題“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”。 （2）比較：相同的主體，不一樣的背景，兩幅圖有什么不同。2、發(fā)現(xiàn)：（1）當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上，人們?cè)谝曈X上便會(huì)比較兩種顏色。當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí)，就會(huì)特顯出另一種顏色。這就是對(duì)比了。（2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對(duì)比色，即互為補(bǔ)色關(guān)系。（3）在色相環(huán)上，直線相對(duì)的兩種顏色配合，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對(duì)比色。（4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過(guò)欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。3、實(shí)踐： 用對(duì)比色組織一幅畫面。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 四、作業(yè)展評(píng)五、課后拓展：運(yùn)用所學(xué)色彩知識(shí)設(shè)計(jì)一張賀卡，送給自己的好朋友。課題：第2課 色彩的和諧課時(shí)：2課時(shí)課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。3、感受色彩的魅力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。2、如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。教具學(xué)具：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,作業(yè)紙、報(bào)紙,抹布。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引導(dǎo)欣賞：（1）欣賞生活中的鄰近色畫面（2）出示課題“色彩的和諧”。（3）復(fù)習(xí)對(duì)比色，比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。2、目標(biāo)發(fā)展：（1）什么是鄰近色？（出示色輪）在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說(shuō)說(shuō)鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法3、作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。四、作業(yè)展評(píng)五課后拓展：尋找鄰近色的彩紙，用剪貼的形式表現(xiàn)色彩的和諧。課題：第3課 美麗的紋樣課時(shí)：2課時(shí)課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、了解適合紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。2、會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來(lái)對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾適合圖形的紋樣。2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來(lái)設(shè)計(jì)制作適合紋樣。教具學(xué)具：適合紋樣圖片資料、作畫工具教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 二、講授新課1、導(dǎo)入新課：欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中提出問(wèn)題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？，同時(shí)思考以下的問(wèn)題：（1） 什么是適合紋樣？ （2） 基本形有哪些？ （3） 我們可以有哪些填充的圖案2、構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 四、小結(jié)：作業(yè)展評(píng)課題：第4課 禮物的外套課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、了解禮物包裝的作用。2、通過(guò)折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。3、將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、禮物外包裝的設(shè)計(jì)方法。2、不同包裝材料的巧妙地設(shè)計(jì)。教具學(xué)具：收集不同風(fēng)格的禮物包裝、包裝紙、剪刀、膠教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)引導(dǎo)階段二、講授新課 發(fā)展階段1、教師講解方行紙盒的包裝。2、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。3、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開拓學(xué)生的眼界。4、學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝?？梢栽O(shè)計(jì)單獨(dú)的包裝，也可以設(shè)計(jì)一組包裝。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。四、作業(yè)講評(píng)：五、教學(xué)拓展1、可以將包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來(lái)練習(xí)包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進(jìn)行裝飾。課題：第5課 趣味文字課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、在了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法。2、學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識(shí)，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。2、提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。教具學(xué)具：記號(hào)筆、水彩筆、熒光筆、各種美術(shù)字和變體美術(shù)字教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 引導(dǎo)階段 二、講授新課 發(fā)展階段認(rèn)識(shí)趣味文字的特點(diǎn)：趣味文字的分類欣賞優(yōu)秀美術(shù)字演示美術(shù)字書寫的步驟和特點(diǎn)：3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來(lái)改變？4、學(xué)生起稿設(shè)計(jì)文字，突出趣味性。三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：下節(jié)課繼續(xù)作業(yè)第二課時(shí)一、組織教學(xué)二、講授新課1、欣賞趣味文字在生活中的運(yùn)用。2、如何制作提示牌？三、學(xué)生練習(xí)制作，教師輔導(dǎo)四、作品展示評(píng)比課題：第6課 地球的新生 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。2、能力目標(biāo)：掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法（環(huán)保海報(bào)宣傳畫、手抄報(bào)），利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)對(duì)地球的熱愛之情和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)及熱愛生活的思想情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報(bào)、海報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想法及對(duì)環(huán)境和資源的熱愛。2、構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新, 利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。教具學(xué)具：收集、分析環(huán)境情況及資料，制作手抄報(bào)工具教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：導(dǎo)入新課，體會(huì)地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的家園”，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)地球和人類的關(guān)系。（2）以游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師將一個(gè)大地球貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生上前用教師準(zhǔn)備好的材料裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美麗。二、講授新課：通過(guò)繪畫和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力。1、出示教師設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。2、觀察了解宣傳海報(bào)的組成部分。3、教師點(diǎn)評(píng)，引出招貼畫設(shè)計(jì)的基本要素：A、畫面 B、標(biāo)題 （主要構(gòu)成） C、文字（輔助說(shuō)明）4、組織學(xué)生討論交流。5、教師小結(jié)6、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法（手抄報(bào)、剪貼畫、宣傳畫等 ）7、小組合作討論制作形式及方法，教師指導(dǎo)。8、小組匯報(bào)。9、學(xué)生設(shè)計(jì)與制作過(guò)程：三、展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià) ；以小組為單位，評(píng)選出有創(chuàng)意作品?！按蠹叶甲龅貌畈欢嗔?，哪個(gè)小組的同學(xué)先來(lái)介紹一下自己的作品，其他同學(xué)注意聽，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來(lái)?！彼?、課堂小結(jié)：“地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，保護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻從小事做起。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，這節(jié)課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，下節(jié)課可以進(jìn)一步完善作品。也可以利用課余時(shí)間把節(jié)目再排練得更精致一些，下節(jié)課表演?！闭n題：第7課 古樸精美的華表課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)華表的造型特征，了解華表的象征意義。2.運(yùn)用繪畫、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象，提高造型能力。3、增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)民族精神。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法。2、刻畫華表的細(xì)部特征，造型完整美觀。教具學(xué)具：華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工工具教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引導(dǎo)階段從電影節(jié)華表獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯引入。提出探究“華表”的主題。（華表獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說(shuō)的“華表”?！叭A表”到底是什么？）2、發(fā)展階段三、展示評(píng)價(jià)階段分組展示，組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。學(xué)生自評(píng)談創(chuàng)作心得，教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生互評(píng)提出修改意見。四、收集整理階段：回收可利用的材料，清理垃圾。五、拓展與延伸：欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。天安門前的華表是干什么用的課題：第8課 鳥語(yǔ)花香課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。2、指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩(shī)意的畫面。3、增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國(guó)畫技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫面。2、掌握中國(guó)畫水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。教具學(xué)具：國(guó)畫用具教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：（1）課件演示：觀看欣賞自然美景，師與學(xué)生一起憑自己對(duì)鳥語(yǔ)花香的理解，交流自己對(duì)畫面的想象。（2）引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實(shí)與寫意的表現(xiàn)手法。（3）運(yùn)用中國(guó)畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長(zhǎng)補(bǔ)短。2、發(fā)展階段：（1）師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：（2）歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。（3）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來(lái)塑造形象。充分體現(xiàn)國(guó)畫的墨色韻味變化的特點(diǎn)。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、展示交流把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功，同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。五、課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法，課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法來(lái)描繪學(xué)生對(duì)生活中的感受和童心童趣。課題：第9課 陶泥的世界課時(shí)：2課時(shí)課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：了解用泥或陶土制作生活用品的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過(guò)程中運(yùn)用揉、搓、粘等技法及點(diǎn)、線、面的組合。教具學(xué)具：橡皮泥、牙簽、墊板等教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、欣賞彩陶文化： （1）半坡型 （2）廟底溝型 （3）馬家窯型 （4）半山型、馬廠型2、欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。 3、彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。 4、欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。三、玩 陶1、提問(wèn)：這些作品分別運(yùn)用了什么方法? 2、這一件作品運(yùn)用了哪些方法?你感覺怎樣。3、A、手捏的作品是按什么步驟做的呢? B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么? C、盤條法又是怎樣做呢?4、搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致? 5、怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞?6、拍泥板應(yīng)該注意什么? 7、以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說(shuō)說(shuō)嗎? 8、欣賞學(xué)生作品。四、 老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用。第二課時(shí) 一、對(duì)比導(dǎo)入1、出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說(shuō)說(shuō)它們各是用什么方法做成的?2、制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。用各種方法做成的陶藝作品二、探究方法1、將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點(diǎn)。2、思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的? 3、同桌或小組間交流。 用泥板拼接法做成的陶藝作品三、教材賞析1、觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。2、欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。四、作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動(dòng)的陶藝作品。五、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。 六、作業(yè)展評(píng) 彩陶的分類和特點(diǎn)以及紋飾的特點(diǎn)瓷彩、瓷器裝飾用彩，最早是在西晉晚期。在當(dāng)時(shí)南方的一些青瓷上，出現(xiàn)了由褐色斑點(diǎn)組成的簡(jiǎn)單圖案。進(jìn)入隋代，便已使用黑彩點(diǎn)畫人物的發(fā)冠、眉毛、眼睛和衣紋。到唐代，又出現(xiàn)了長(zhǎng)沙窯的釉下褐彩。釉上彩始于宋。青花、釉里紅和金彩則在金元時(shí)期嶄露頭角。到明代宣德、成化時(shí)期，各種彩瓷相繼出現(xiàn)。如宣德年間出現(xiàn)在青花瓷器上的加紅彩，成化時(shí)期出現(xiàn)的斗彩。入清以后，景德鎮(zhèn)創(chuàng)造了藍(lán)彩和翠色。康熙年間，具有我國(guó)陶瓷的獨(dú)特裝飾風(fēng)格的粉彩逐漸形成，雍、乾時(shí)達(dá)到鼎盛階段。到清代中期，西方裝飾藝術(shù)傳到中國(guó)，洋彩開始使用。中國(guó)繪畫肇始于原始社會(huì)，至少有6000年以上的歷史。原始社會(huì)人在長(zhǎng)期的生產(chǎn)勞動(dòng)中,改造了自然,同時(shí)也改造了人本身。進(jìn)入舊石器時(shí)代晚期，中國(guó)的古代祖先已由早期智人發(fā)展為晚期智人。生產(chǎn)勞動(dòng)和工具的制造，使他們的思維能力得到提高，既能進(jìn)行物質(zhì)生產(chǎn)又能相對(duì)獨(dú)立地進(jìn)行精神生產(chǎn)，這就為繪畫的萌始準(zhǔn)備了條件。在距今3萬(wàn)年左右的山西省朔縣峙峪舊石器時(shí)代晚期遺址中，發(fā)現(xiàn)了一件刻著似為羚羊、飛鳥和獵人等圖像的獸骨片，獵人以此寄寓獵獲野獸的意想和愿望。這種刻有仿生圖像作品的出現(xiàn)，為繪畫的產(chǎn)生揭開了序幕。約1萬(wàn)年前，中國(guó)進(jìn)入了新石器時(shí)代，人們?cè)陂L(zhǎng)期的有秩序的定居生活中，不斷地總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，從而掌握了制陶技術(shù),并且在陶器制作和圖案裝飾的過(guò)程中提高和豐富了藝術(shù)造型的能力。由于技術(shù)的進(jìn)步，出現(xiàn)了先在陶坯上彩繪花紋后再燒制而成的彩陶。分布在渭水、涇水流域一帶的老官臺(tái)文化（距今約70008000年間）已有繪著簡(jiǎn)單紋樣的彩陶，這是迄今發(fā)現(xiàn)的最早的彩陶。在此之后的時(shí)間里人們又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了半坡型、廟底溝型、馬家窯型、半山型、馬廠型等多種類型的原始彩陶。揭開了原始彩陶的面貌。半坡型彩陶：代表型陶器有大口圓底陶盆、折腹陶盆、細(xì)長(zhǎng)頸陶壺。代表器物有人面魚紋盆，主要紋飾有：繩紋、線紋、弦紋錐刺紋。廟底溝型彩陶：廟底溝型彩陶是在半坡型的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，范圍比半坡類型大。以深腹曲壁的碗、盆為主,還有灶、罐及大口鼓腹小平底缽最典型，顏色黑多紅少.文飾主要有花瓣紋，鉤葉紋三角渦紋條紋和網(wǎng)紋。馬家窯型：點(diǎn)的運(yùn)用成為這個(gè)時(shí)期的裝飾特點(diǎn)。其風(fēng)格較為旋動(dòng)和流暢。半山型：旋渦紋的流動(dòng)曲線和網(wǎng)格紋靜止的直線形成了對(duì)比，大量運(yùn)用了紅色彩繪，產(chǎn)生了極強(qiáng)的節(jié)奏感。馬廠型：顯得粗獷莊重豪放.直線網(wǎng)紋蛙紋是其特點(diǎn)，具有簡(jiǎn)練剛勁的藝術(shù)風(fēng)格。半坡文化就是屬黃河中游地區(qū)新石器時(shí)代的仰韶文化。它位于陜西省西安半坡村。年代距今約68006300年，半坡村的原始居民是定居的，以氏族或部落為單位，建立村落。半坡是一個(gè)沒有貧富差別的原始社會(huì)。居住區(qū)有壕溝圍繞，以防野獸侵害。房屋為地面和半地下式的，呈方形或圓形。半坡遺址分為居住、制陶、墓葬三個(gè)區(qū)，居住區(qū)是村落的主體。半坡人屬于新石器時(shí)代，使用的工具主要是木制和石器。婦女是半坡人中主要的生產(chǎn)力，制陶、紡織、飼養(yǎng)家畜都由她們承擔(dān)，男人則多從事漁獵。半坡遺址博物館現(xiàn)有陳列室三個(gè)，遺址大廳一個(gè)。在這里，您既能看到人類童年時(shí)代的純樸，也能尋覓到中華先祖艱辛的足跡。居住區(qū)中央有長(zhǎng)方形大屋，可能是氏族集體活動(dòng)的場(chǎng)所。多種農(nóng)具、漁獵工具的出土，反映半坡居民的經(jīng)濟(jì)生活為農(nóng)業(yè)和漁獵并重。半坡類型文化的彩陶上有較多的動(dòng)物圖像，描繪了奔跑的鹿、爬行的黿（亦稱蛙或龜）和佇立的鳥。其中最有代表性的花紋是魚類紋，數(shù)量最多，并貫串于半坡類型文化的始終。半坡早期彩陶上魚類紋的形象較寫實(shí)，常見的是單獨(dú)的魚紋，多為平展的側(cè)面形象，以直線造型，比例雖較準(zhǔn)確，然略顯平板；中期彩陶上的單獨(dú)魚紋富于變化，因其造型系以直線與弧線 相結(jié)合，圓點(diǎn)、弧線和弧邊三角穿插運(yùn)用，故使魚紋顯 得活潑靈動(dòng)。其紋樣格式，除平展式外，還出現(xiàn)了回旋、蹦躍等姿態(tài)。姜寨二期遺址出土的尖底彩陶罐上的游魚圖像，夸張地表現(xiàn)出游魚回首返泳的瞬間動(dòng)態(tài)。甘肅省秦安縣王家陰洼半坡類型墓地出土的一件彩陶瓶，環(huán)繞腹部畫著4條不同姿態(tài)的游魚，或舒展平泳或俯沖疾下，或相對(duì)背向地屈身蹦騰，構(gòu)圖活潑，堪稱原始繪畫的佳作；晚期彩陶上的單獨(dú)魚紋，采取了夸張變形的藝術(shù)處理。魚紋頭部的變化最大，突出表現(xiàn)了張大的嘴和露出的牙，魚紋變成上下對(duì)稱的式樣，而且魚紋用弧條形統(tǒng)一造型，趨于幾何形化，富有裝飾性。人面紋也是半坡類型的文化彩陶上的一種具有特色的紋樣。甘肅省正寧縣宮家川和陜西省臨潼縣姜寨遺址各出土了一種在瓶腹上滿繪著人面圖像的葫蘆形瓶。人面獠牙突露，雙目眥睜，威武猛厲，表現(xiàn)出超人的勇力。 船形彩陶壺 人面魚紋盆廟底溝類型：距今約6000年，主要分布在陜西、山西、河南3省交界。廟底溝型彩陶是因在河南陜縣廟底溝發(fā)現(xiàn)而得名，它晚于半坡型彩陶。器型以大口鼓腹小平底缽為最典型。此外還有斂口淺腹盆、斂口罐、長(zhǎng)頸罐、重唇尖底或平底瓶等。彩繪主要用黑或紫黑色，紋飾有幾何形圖案，如圓點(diǎn)、勾葉、弧線、三角帶狀紋、平行條紋、回旋鉤連紋、網(wǎng)格紋等。同時(shí)也有仿生紋和植物紋等。廟底溝早期彩陶以自然形的鳥紋為主，鳥紋為影像式。廟底溝類型文化彩陶上的文飾為鳥類圖像。在陜西省華縣泉護(hù)村出土的彩陶盆、缽腹部繪著側(cè)面鳥紋，長(zhǎng)尾翹舉，雙翅展起，是鵲類的形象。河南省臨汝縣閻村廟底溝晚期墓葬中，有一件彩陶缸的腹部也繪著鳥含魚的圖像。畫面高37厘米，寬44厘米，占滿了筒形腹部的一半，是目前彩陶上僅見的大幅畫面。鳥有長(zhǎng)喙，高腳，短尾，通體白羽，是鸛鳥的形象。鳥嘴叼著一條大魚，鳥眼圓睜有神。在鸛鳥的前方,畫著一把立置的長(zhǎng)斧，斧柄上繪著X狀標(biāo)號(hào)，可能是象征著權(quán)威的器物。鸛鳥形象比例準(zhǔn)確，神態(tài)生動(dòng)。這幅鸛鳥含魚圖是原始社會(huì)繪畫的杰作。半坡類型文化彩陶上的魚類水族圖像和廟底溝類型文化彩陶上的鳥類圖像，大概都是圖騰藝術(shù)的表現(xiàn)。在與這兩種類型文化鄰近和交叉地區(qū)，彩陶上還出現(xiàn)了魚和鳥相結(jié)合的圖像，是半坡部族和廟底溝部族互相影響、融合而在繪畫中的反映。上世紀(jì)二十年代才被考古發(fā)掘出來(lái)的距今5千年左右的馬家窯彩陶，代表了中國(guó)的彩陶文化。彩陶是中國(guó)陶瓷藝術(shù)之源，中國(guó)書畫藝術(shù)之源。其歷史文化收藏價(jià)值，高于任何陶瓷品種。馬家窯文化彩陶，在中原地區(qū)彩陶文化衰落后，仍繼續(xù)發(fā)展數(shù)百年，創(chuàng)造了許多更為精美的花紋形式，留下了眾多極其絢麗多彩的精美彩陶，將彩陶文化推向前所未有的高度。馬家窯彩陶，從上世紀(jì)二十年代至八十年代，主要作為考古研究對(duì)象。作為收藏家的收藏品，也僅只有二三十余年的歷史。最初收藏彩陶主要是美術(shù)學(xué)院的師生、文化學(xué)者，他們?cè)谌ジ拭C、青海寫生、調(diào)查之余，順便下鄉(xiāng)帶回一些彩陶作為藝術(shù)教材及藝術(shù)裝飾品。直到二十世紀(jì)九十年代中后期，陶瓷收藏家介入彩陶收藏之后，僅僅十年，據(jù)馬家窯文化研究中心專家提供的材料表明，精品馬家窯彩陶十年來(lái)已漲價(jià)百倍。馬家窯文化彩陶以砂制和泥制紅陶為主，并用黑彩在陶器上繪制出顏色群，線條流暢的圖案、花紋，裝飾性很強(qiáng)。其制作比較精致細(xì)膩，工藝精湛、嫻熟，構(gòu)思巧妙。較常見的有水波紋、網(wǎng)紋等，且各類型的彩陶有其主要的花紋。其在造型上，也具有自己的顯著特點(diǎn)，器形有碗、缽、盆、罐、壺、瓶、杯等。葉形紋鈴，高92厘米，腹徑68厘米，底徑3厘米。1991年廣河縣祁家集出土，甘肅省博物館藏。橙黃陶。通體施黑彩，柄部繪弦紋間圓點(diǎn)紋，腹部繪葉形網(wǎng)紋。器型呈單節(jié)長(zhǎng)柄葫蘆形，腹中空，內(nèi)置小陶丸或石子，搖之，沙沙作響，此器應(yīng)是原始的搖響樂器。格鋸齒紋罐，高34厘米，口徑17厘 米，底徑121厘米。1973年廣河縣地巴坪出土，甘肅省博物館藏。橙黃陶。施黑、紅彩，口內(nèi)繪垂弧紋，頸部繪一周鋸齒紋，腹部用黑、紅復(fù)彩繪二方連續(xù)的大菱格紋，內(nèi)填十字紋和圓點(diǎn)紋。菱格紋是半山中期的典型紋樣之一，這件彩陶是半山類型中的精品。旋紋罐，高50厘米，口徑184厘米。1956年甘肅永靖縣三坪出土，中國(guó)歷史博物館藏。細(xì)泥紅陶，通體磨光，斂口，口沿外有四望，口沿、肩、上腹部分三層繪旋紋和水波紋。此罐造型巨大，比例勻稱，紋飾繁縟瑰麗，線條流暢，動(dòng)感強(qiáng)烈。是馬家窯類型彩陶中的精品，被譽(yù)為“彩陶之王” 。半山類型的彩陶比馬家窯類型年代稍晚，為公元前2605年至前2350年。常見的紋飾有旋渦紋、波折紋、網(wǎng)紋、方格紋、葫蘆形紋等。旋渦紋是半山類型彩陶最具有代表性的紋飾，大多數(shù)紋飾帶有鋸齒紋，使用黑紅兩彩，正是半山類型盛行的風(fēng)格。半山 葫蘆紋彩陶雙耳壺 半山 棋盤紋彩陶雙耳罐馬廠類型彩陶：該類型是在半山期類型彩陶的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，在器形上，兩個(gè)類型有相似之處，但仍有自己造型的特色。早期以雙耳罐為主，中期彩陶壺大增，且由肥變瘦，頸部逐漸加長(zhǎng)，腹微內(nèi)收。晚期則出現(xiàn)了素面斂口甕等新的器物和折肩的作風(fēng)。圖案逐漸簡(jiǎn)練，形成剛健的風(fēng)格。馬廠 蛙紋彩陶罐 馬廠 蛙紋彩陶罐半山和馬廠類型彩陶花紋以幾何形紋為主，但有一種特殊的神化了的人形圖像。半山早、中期彩陶上的人形圖像較真實(shí)具體，兩腿分開地叉立，手臂揚(yáng)起，有的人形圖像的周圍有谷、糜類的種子，表示神人正在撒種。半山晚期和相沿發(fā)展的馬廠早期彩陶上的人形紋，逐漸分解，或無(wú)頭，或無(wú)下肢。馬廠晚期彩陶上的人形圖像已抽象化，肢節(jié)和爪指增多，多以人形的某一部分來(lái)示意地表現(xiàn)，人形紋愈來(lái)愈被神化。青海省民和縣加仁莊出土的偏口壺的腹部上，畫著一正一倒的兩個(gè)人形紋，在人形紋的四周漾起多圈波紋，正列的人形紋的面部似人，而倒列的人形紋的面部卻似水族動(dòng)物，是人格化的水族動(dòng)物形象?？梢钥闯霭肷胶婉R廠類型彩陶上的人形紋，不是現(xiàn)實(shí)生活的人，而是賦有神力的超人。彩陶是我國(guó)新石器時(shí)代出現(xiàn)的一種器物，它是我國(guó)遠(yuǎn)古時(shí)期一種杰出的美術(shù)工藝品，因其悠久的歷史、精湛的工藝及科學(xué)研究?jī)r(jià)值，從而具有了非常高的收藏價(jià)值。是我們了解人類的起源和過(guò)去生活方式的鑰匙。具有很深的歷史價(jià)值、文化價(jià)值和欣賞價(jià)值。課題：第10課 詩(shī)情畫意 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生選擇熟悉的古詩(shī)，運(yùn)用已有的繪畫的技巧來(lái)表現(xiàn)詩(shī)的意境。2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛，陶冶審美情操。教學(xué)重難點(diǎn)：1、運(yùn)用已有的繪畫知識(shí)表現(xiàn)古詩(shī)的意境。2、恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩(shī)的意境。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課：（一）導(dǎo)入課件出現(xiàn)童聲朗誦詠鵝，激發(fā)學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的古詩(shī)，并描繪詩(shī)的含義，出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詩(shī)中的情景。小結(jié)：我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的常見表現(xiàn)手法“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”。揭題：詩(shī)情畫意（二）新授 課件出現(xiàn)故事一首靜夜思1、師：每逢佳節(jié)倍思親，我們就會(huì)常常用李白的靜夜思來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)的心情。（1）師：讀了這首詩(shī)能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。（啟發(fā)學(xué)生想象各種不同的情景。）（2）教師出示幾幅畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。提出問(wèn)題：哪幅作品最符合詩(shī)意？為什么？2、欣賞課本中的圖片，引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點(diǎn)及手法。3、課件出示圖片，以聽一聽，找一找，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)詩(shī)意找出相配對(duì)的圖片，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng)作的特點(diǎn)。教師小結(jié)：要畫出詩(shī)中的情景，除表現(xiàn)出詩(shī)中的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物（三）發(fā)展階段1、組織學(xué)生交流：你最喜歡那一首古詩(shī)，你想怎樣表現(xiàn)它？引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的資料，介紹解釋詩(shī)意，提出自己的創(chuàng)作思想。2、教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，表?yè)P(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象。3、提出作業(yè)要求：給自己喜歡的古詩(shī)配上圖畫。第一課時(shí)：完成基本構(gòu)圖。第二課時(shí)：完善構(gòu)圖，上色。4、學(xué)生操作，教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。2） 引導(dǎo)個(gè)別后進(jìn)生的造型創(chuàng)作。三、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)1、提醒應(yīng)用所學(xué)的色彩知識(shí)上色。2、 指導(dǎo)有困難的學(xué)生，提出合理建議，使其完善作品。四、評(píng)價(jià)交流，展示學(xué)生作品1、自評(píng)，請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品。2、你喜歡哪一張作品？為什么？3、你覺得哪一張作品最符合詩(shī)意？五、課后拓展：可以嘗試用電腦繪畫的方式表現(xiàn)，可以根據(jù)自己的電腦水平設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的作品。課題：第十一課 為解放軍叔叔畫張像 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。2、完成一幅解放軍叔叔肖像寫生作品或者創(chuàng)作一幅有關(guān)解放軍題材的作品。教學(xué)重難點(diǎn)：肖像畫的畫法。 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課：1、請(qǐng)學(xué)生來(lái)講講解放軍叔叔的故事。2、了解軍隊(duì)中對(duì)戰(zhàn)士軍風(fēng)紀(jì)的要求。3、因以前對(duì)人物進(jìn)行過(guò)寫生，所以要求學(xué)生進(jìn)行一幅人物創(chuàng)作畫。三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo) 四、作業(yè)展評(píng)課題：第12課 會(huì)跳的玩具 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、了解物體會(huì)跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。2、做出玩具會(huì)跳的功能。教具學(xué)具：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、 導(dǎo)入談話：（1）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？（2）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？2、引入課題：會(huì)跳的玩具（板書）3、 討論會(huì)跳的玩具的制作方法，點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。（1）討論會(huì)跳的玩具的制作方法A、你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？B、你覺得自己在制作時(shí)，哪一部分比較難？（2）老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)：A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會(huì)跳的功能。B、運(yùn)用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會(huì)跳的功能。4、提出制作要求：A、玩具會(huì)跳的功能要體現(xiàn)出來(lái)。B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會(huì)跳的玩具更加漂亮。C、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。三、學(xué)生設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能。B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。四、展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、評(píng)價(jià)。五、課后拓展：游戲“會(huì)跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。課題：第13課 電腦美術(shù) 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作,繪制簡(jiǎn)單的裝飾畫。2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫圖程序的其它功能，對(duì)裝飾畫進(jìn)行改變大小、色彩反色等操作。3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧。2、造型及色彩的選擇。教具學(xué)具：電腦 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的準(zhǔn)備工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。二、講授新課：1、欣賞經(jīng)過(guò)色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。在欣賞過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比色與反色之間的關(guān)系。2、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運(yùn)用及構(gòu)圖等知識(shí)內(nèi)容。3、教師演示改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。4、教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作。5、學(xué)習(xí)新內(nèi)容（1）教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)自己看圖操作。（2）教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學(xué)生理解和掌握。（教師特意在色彩上色時(shí)運(yùn)用所學(xué)過(guò)的對(duì)比色上色，復(fù)習(xí)鞏固和運(yùn)用所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)。）（3）將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系。三、布置練習(xí)：讓學(xué)生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等設(shè)置，通過(guò)想象與構(gòu)思、設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的形象，可以進(jìn)行各種變形操作，制作出具有獨(dú)特情趣的裝飾畫，然后進(jìn)行改變圖象大小、反色等處理。四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由地創(chuàng)新和繪制，鼓動(dòng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)上色。五、在教室網(wǎng)絡(luò)中評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng)。六、收拾與整理：指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源，整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。七、課后拓展。教師鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，用更多不同屬性的工具，進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)。課題：第14課 美術(shù)學(xué)習(xí)紀(jì)錄袋 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：綜合 探索教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和保存方法。2、指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、分類編號(hào)、展示作品等整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動(dòng)，感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：1、美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過(guò)程。2、如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。教具學(xué)具：搜集優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評(píng)價(jià)，制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的工具與材料。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引導(dǎo)階段教師展示一個(gè)原裝記錄袋，問(wèn)有什么用途？（裝文件等）再展示一個(gè)已裝飾好的美術(shù)記錄袋，與原裝記錄袋進(jìn)行比較，有什么不同？（專門裝美術(shù)作品、特征鮮明）學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的作用。2、發(fā)展階段提問(wèn)學(xué)生如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，打開一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋看看，學(xué)生展開討論，后教師總結(jié)制作過(guò)程、具體要求和方法。（1）選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。（2）將作業(yè)按時(shí)間先后的順序，進(jìn)行編號(hào)或分類。（3）選用透明塑料文件袋，作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。（4）制作標(biāo)簽，注姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、建檔日期。（5）收集自己的評(píng)語(yǔ)、同學(xué)的評(píng)語(yǔ)、老師的評(píng)語(yǔ)或者家長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)。（6）美術(shù)作業(yè)和各種評(píng)語(yǔ)按編號(hào)或分類，放進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)袋中。師提出問(wèn)題：如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋？欣賞一些具有個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，生談?wù)勛约旱目捶?。師：畫面的設(shè)計(jì)形式？效果？表現(xiàn)方法？3、布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)教師組織學(xué)生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計(jì)方案，并補(bǔ)充一些學(xué)生互評(píng)工作。學(xué)生分頭按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計(jì)制作、選擇作品、分類編號(hào)、匯總作業(yè)等工作。四、作業(yè)講評(píng)：作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示，開展互相評(píng)價(jià)、欣賞活動(dòng)。五、課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生積極設(shè)計(jì)制作其它學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋，不斷提高美術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。課題：第15課 元宵節(jié)里掛彩燈 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：綜合 探索教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過(guò)欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作，并布置展示。3、培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈。2、引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。教具學(xué)具：制作彩燈的材料、手工工具教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、講授新課：1、導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說(shuō)說(shuō)自己的感受（1）花燈美嗎？為什么美？（2）各有什么特點(diǎn)？（3）你還見過(guò)什么樣的花燈？2、新授：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)的來(lái)歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說(shuō)：正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對(duì)此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國(guó)民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬(wàn)盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。3、讓學(xué)生拿出自己帶來(lái)的花燈，引導(dǎo)他們觀察：（1）花燈的制作材料2）花燈的基本結(jié)構(gòu)（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法4、與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過(guò)程和方法（1）演示制作方法、過(guò)程（2）你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡(jiǎn)便？三、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì)，合作四、作品展覽，評(píng)議五、課堂延伸：除了用紙質(zhì)來(lái)做，還可以用什么材料來(lái)做？比如：釉子皮、廢棄物等。課題：第十六課 珍愛國(guó)寶古代的陶瓷藝術(shù) 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：欣賞 評(píng)述教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國(guó)的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，它代表了中國(guó)在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平，是中國(guó)偉大的發(fā)明之一。使學(xué)生了解我國(guó)不同歷史時(shí)期的制瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場(chǎng)產(chǎn)品的藝術(shù)特征，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法去觀賞陶瓷藝術(shù)。