一年級綜合實踐課教案doc.doc

教案綜合實踐活動(一年級上冊)陡溝小學2011年10月上編1猜猜說說教學目標：1引導學生大膽地猜想和想象，并能說出自己猜的理由，進而對謎語產(chǎn)生濃厚的興趣。2.培養(yǎng)學生敢于多重多角度猜想的思維能力。3.了解學習的重要性，愛惜學習用品。教學重難點：能正確進行猜謎活動，并說出猜的理由。教學方法：三疑三探模式教學準備：多媒體課件、謎語若干條教學過程：一、設(shè)疑自探1.小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？這節(jié)課我們一起來猜猜說說。（板書課題：猜猜說說）2.讀了課題，說說你想知道什么？3.梳理學生問題，形成自探提示：a.怎樣進行猜謎活動？b.猜謎語的要領(lǐng)是什么？4學生自主探究。二、解疑合探1檢查自學效果。2針對自探中不能解決的問題組織小組合作探究。3師引導學生小結(jié)：猜謎語時由謎面特征聯(lián)想到在生活中的相關(guān)事物，根據(jù)謎面意思推出謎底。三、質(zhì)疑再探同學們還有什么不懂的問題？提出來大家共同解決。四、運用拓展1引導學生自主編謎語，考考大家。2教師提供幾條謎語，舉辦小小猜謎會，評選出“最會猜”的小朋友。3課堂小結(jié)：小朋友們，這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計：猜 猜 說 說 讀 想 說教后反思：2繩子游戲教學目標：1.鍛煉孩子們的耐心和敏捷性，能在娛樂中尋求解決問題的方式；2.培養(yǎng)孩子們按步驟有順序認真做事的良好習慣；3.翻繩游戲具有巧手、健腦、啟智的作用，有助于提高孩子們的合作意識和合作能力，增強他們的活動興趣、自信心和自制力。教學重難點：讓學生在娛樂尋求解決問題的方法，發(fā)展自己的創(chuàng)造力和想象力。教學方法：三疑三探模式教具準備：取粗細適中的棉線或毛線，長度一米左右，將繩兩頭打結(jié)，做成繩圈即可。教學過程：一、設(shè)疑自探（一）談話激趣，引入新課。孩子們，大家平時都喜歡玩什么游戲呢？老師和你們一樣也非常喜歡游戲。今天我們一起來玩翻繩子游戲。（板書課題：繩子游戲）（二）看了課題，你腦子中有哪些小問號？預設(shè)：1.怎樣玩繩子游戲？ 2.玩繩子游戲應(yīng)注意什么？（三）學生帶著疑問，結(jié)合圖解自主探究。二、解疑合探1檢查自探效果。2小組合作探究大家未解決的問題。3師重點強調(diào)：繩子游戲分單人和雙人兩種玩法。想順利完成整套花樣，必須頭腦清晰，眼明手快，手指靈活，才能玩出花樣，否則就會打結(jié)。三、質(zhì)疑再探同學們還有什么想不明白的嗎？提出來大家共同解決。四、運用拓展1學生自編題：用適當?shù)男问阶跃巻栴}，考考你的同桌，若你認為同桌設(shè)計的題有價值，可以展示出來，讓大家共同練習，以鞏固本節(jié)所學知識。2翻繩游戲和變形金剛玩法差不多，但也有不同之處，玩玩看，有什么奧妙？3課堂總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計： 松繩 繩子游戲 單人 翻繩 雙人教后反思：3、繞口令教學目標：1、初步學會念繞口令，發(fā)音正確。2、能初步區(qū)別繞口令與兒歌的不同之處，了解繞口令的特點。3、在活動中體驗繞口令的趣味性。教學重難點：能區(qū)別繞口令與兒歌的不同之處，了解繞口令的特點。教學方法：三疑三探模式教學準備：多媒體課件、繞口令若干條教學過程：一、設(shè)疑自探（一）激趣導入：1、課件播放相聲演員說繞口令的片段：“扁擔長，板凳寬，扁擔綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上”2、剛才我們播放的這段錄像是相聲演員說的一段繞口令。繞口令是一種非常有趣的語言游戲，這節(jié)課，我們就一起來玩玩這種游戲，好嗎？（板書課題：繞口令）（二）整理學生的問題，形成自探提示：1、怎樣繞口令？2、繞口令有什么特點？（三）學生自學課本P8P10二、解疑合探1、檢查學生自探效果。2、游戲驗證：a、繞口令大比拼。 多媒體課件依次出示5條繞口令，多種形式即興表演，嚴格限制時間，看誰發(fā)揮得最精彩。 b、組織交流評議。 3、教師總結(jié)：繞口令是有許多讀音相近的字詞排在一起的，朗讀時速度要快，吐字要清晰，相近的字音不能混淆。三、質(zhì)疑再探：這節(jié)課，你還有不明白的地方嗎？有什么新問題提出來，大家共同研究解決。四、運用拓展：1、學生自編繞口令，教師重點展示。2、教師提供繞口令，進行“我是繞口令大王”競爭活動。3、課堂小結(jié)：這節(jié)課大家有什么收獲？板書設(shè)計： 繞 口 令 快 清 準教后反思：4、自己的事情自己做教學目標：1、知識目標：了解自立的表現(xiàn)和重要性，知道依賴的危害。2、能力培養(yǎng)：注重學生分析、探究、合作、活動能力的培養(yǎng)。3、情感和生活指導：培養(yǎng)學生的自立意識，增強學生生活、學習的自立能力。教學重點：教育學生自己的事情自己做，不會做的事情學著做，克服依賴思想。教學難點：自己的事情自己做的重要性。教學方法：三疑三探模式教學準備：多媒體課件、活動物品等。教學過程：一、設(shè)疑自探（一）談話激趣：小朋友們，早晨起床后，穿衣、疊被、穿鞋襪是你自己做的嗎？（是）對，自己的事情自己做，這樣才是一個愛勞動的好孩子。（板書課題：自己的事情自己做）（二）整理學生的問題，形成自探提示：1為什么要自己的事情自己做？2哪些事情是自己的事情？3怎樣做自己的事情？不會做怎么辦？（三）學生自主探究P11-P13。二、解疑合探1、檢查自學效果，教師及時評價。2、針對自探中不能解決的問題組織小組合作探究。3、在合作探究的基礎(chǔ)上，師引導歸納：自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少給人添麻煩，從小培養(yǎng)自理的能力，養(yǎng)成愛勞動的好習慣。自己的事情會做的要不等、不用、不靠別人幫忙，自己做，不會的事情要學著做，從小養(yǎng)成獨立生活的好習慣。三、質(zhì)疑再探同學們還有什么問題？提出來大家共同解決。四、 運用拓展 1、舉例說一說，平日你是怎么做的，今后該怎樣改進？2、自己的事情靠他人包辦，有什么害處？3、課堂小結(jié)：學習了這節(jié)課，你有什么想法？板書設(shè)計： 自己的事情自己做 不等 穿 衣服 不用 幫忙 自己 削 鉛筆 不靠 洗 襪子 教后反思：5、有趣味的拼音教學目標：1、 借助多媒體課件創(chuàng)設(shè)的情境讓學生感受到“拼音”王國的妙趣橫生，充分調(diào)動學生主體參與的積極性。2、 通過排序、拼讀、組合等多種形式的游戲活動，使學生對拼音產(chǎn)生興趣，進而提高拼讀能力。3、 在活動和游戲中培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力。教學重點： 讓學生通過有趣的活動對拼音產(chǎn)生興趣，從而掌握簡單的拼讀規(guī)則。教學難點：在活動和游戲中培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力。教學方法：三疑三探模式教學準備： CAI課件、拼音字詞卡教學過程：一、設(shè)疑自探（一）談話激趣，引題質(zhì)疑。同學們，在一片古老的森林里，有一個神奇的王國-拼音王國，那里住著一群有趣的字母娃娃，他們團結(jié)友愛，熱情好客。今天，我就和你們一起去游覽奇妙的拼音王國，你們高興嗎？（點擊課件，出示拼音王國城堡圖。）師：看了畫面，你有什么發(fā)現(xiàn)？生： 師：是??！這些字母娃娃真有趣呀?。ò鍟n題）（二）梳理學生的問題，形成自探提示。1、拼音王國有哪些字母娃娃？2、怎樣正確拼讀音節(jié)？（三）瞧！這就是拼音王國雄偉的城堡，好客的字母娃娃一定在等著我們呢?。ǔ鍪菊n件）二、解疑合探1、檢查自學效果，教師及時評價。2、自探未解決的問題小組合作探究。3、游戲驗證：a、字母排隊（出示課件老鷹抓小雞）聽，從城堡的一角發(fā)出“唧唧喳喳”的呼救聲，噢，原來是雞寶寶們還沒來得及用手中的神筆塑造出媽媽完美的輪廓，就遭遇可怕的老鷹的襲擊，快快拿起手中的“武器”出發(fā)嘍?。▽W生發(fā)言，教師操作電腦將字母按順序連好，齊讀）b、智開保險柜保險柜上裝有十把鎖，鑰匙和鎖都沒有號碼，只是在鎖眼旁邊標有拼音字母，另外十把鑰匙上也各刻了一個拼音字母。只有把十把鑰匙插進鎖眼，使鑰匙上的字母和鎖眼旁的字母組成音節(jié)相拼，按順序讀成一句話，再按這句話去做，才能打開保險柜。了解了游戲規(guī)則后，讓學生自由組合成學習小組進行找朋友的游戲（生生互動）。4、師總結(jié)：我們的拼音王國游覽就要結(jié)束了，但是拼音王國還有許多好玩的地方我們沒有去，還有一些字母娃娃我們還不熟悉，等我們學完了拼音再去繼續(xù)游覽奇妙的拼音王國，好嗎？三、質(zhì)疑再探關(guān)于拼音你還有什么問題？提出來大家共同探究。四、運用拓展1、學生自主編題1-2道，考考你的同桌。2、教師補充習題：把下列每組字母加起來，可以組成什么物品，請把它們畫在等式的右邊。b+d=- O + L = -H + H + H + H = -3、課堂小結(jié)：學習了這節(jié)課，你有什么收獲？板書設(shè)計： 有趣味的拼音排序拼讀組合 教學反思：6.試試你的眼力教學目標：1. 讓學生了解觀察是一種很重要的方法，知道觀察的概念，并學會觀察的方法。2. 讓學生了解觀察中要注意的問題。3. 讓學生體驗觀察的過程，并學會寫觀察記錄。教學重難點：重點：了解觀察的意義，學會觀察的方法。難點：觀察法的運用，學會寫觀察記錄教學方法：三疑三探教學模式教學準備：1. 制作課件。2. 動物圖片 動物面具教學過程：一 、設(shè)疑自探（一） 談話激趣：導語：同學們，你們平常都見過什么動物？見過動物面具嗎？都有什么動物？（指名回答）今天我們就以圖片為例來探討一下怎樣進行觀察？（板：試試你的眼力）（二） 整理學生的問題，形成一下自探提示：仔細觀察19頁20頁的圖畫，說說都有什么動物？二、解疑合探1. 檢查學生認動物的效果。2. 不能解決的問題小組合作探究。三、質(zhì)疑再探同學們，還有什么不明白的，請?zhí)岢鰜泶蠹夜餐鉀Q。四、拓展運用觀察老師手中的動物圖片，說出動物的名稱和面具。7.小貓釣魚教學目標：1. 認識 磁鐵，知道 磁鐵的作用。2. 會利用磁鐵解決生活中的一些問題。教學重難點：重點：了解磁鐵的作用。難點：會利用磁鐵解決生活中的一些問題。教學方法：三疑三探教學模式。教學準備：1. 制作課件。2. 1.2米長的小竹竿、1米細棉繩、磁鐵一塊、回形針若干枚、一杯水、彩色紙、剪刀、膠水。教學過程：一、設(shè)疑自探：（一）談話激趣：同學們都見過磁鐵嗎？知道磁鐵能干嘛嗎？今天我們就來學習觀察磁鐵的作用。（二）整理學生的問題，形成一下自探提示：1.磁鐵為什么吸不上來沙子、紙張等？2.怎樣弄出來水中的回形針？二、解疑合探：1. 用磁鐵分別吸棉繩、回形針、彩色紙、剪刀等觀察規(guī)律。2. 把回形針放入水中，要求學生不動水、不碰杯把回形針取出。3. 不能解決的問題小組合作探究。4. 制作魚、魚桿。三、質(zhì)疑再探：同學們，還有什么不明白的，請?zhí)岢鰜泶蠹夜餐鉀Q。四、拓展運用：1. 釣魚比賽：用做好的魚竿釣做好的魚，比賽哪組釣得多。2. 活動思考：在日常生活中，磁鐵還能為大家解決什么問題？8.科學觀察小實驗教學目標：1.讓學生養(yǎng)成從小動手實驗，動腦觀察思考判斷的習慣。教學重難點：重點：培養(yǎng)學生的動手能力。難點：讓學生學會動腦，學會觀察判斷。教學方法：三疑三探教學模式。教學準備：1. 制作課件。2. 透明大口玻璃瓶3只、紗布若干、彩色紙、青蛙3只。教學過程：一、設(shè)疑自探：（一）談話激趣：同學們都見過青蛙嗎？ 仔細觀察過青蛙嗎？青蛙都有什么特點？今天我們就來仔細觀察青蛙，并說說你的觀察結(jié)果。（二）整理學生的問題，形成一下自探提示：1.出示青蛙，讓學生觀察青蛙的不一樣。2.青蛙在不同的環(huán)境中顏色不一樣，是因為種類不同還是因為青蛙本身會變顏色？二、解疑合探：把三只青蛙分別放入三只玻璃瓶中，并用不同的彩色紙包裹玻璃瓶，一段時間后觀察青蛙的變化。三、質(zhì)疑再探：同學們，還有什么不明白的，請?zhí)岢鰜泶蠹夜餐鉀Q。四、拓展運用：你還做過其他動植物的實驗嗎？發(fā)現(xiàn)了什么秘密？把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽。9.畫一畫，說一說教學目標：1. 培養(yǎng)學生的想象力和動手能力。2. 培養(yǎng)學生的動腦能力。教學重難點：重點：發(fā)揮學生的想象能力和培養(yǎng)學生的動手能力。難點：培養(yǎng)學生自己動手的興趣。教學方法：三疑三探教學模式。教學準備：1. 制作課件。2. 畫筆、白紙教學過程：一、設(shè)疑自探：（一）談話激趣：同學們見過夜晚自己手指做成各種形狀在墻壁上的倒影嗎？是不是很有趣呢？現(xiàn)在請看自己的手指，并活動自己的手指，看自己的手指都能做出什么樣的圖案？看書上31頁的 圖案，想想試怎么畫出來的 ？（二）整理學生的問題，形成一下自探提示：1.手指能做出蘭花的形狀，老鷹的形狀，還能做出什么圖案呢？2.書上的美麗圖案是怎么畫出來的呢？二、解疑合探：1. 在白紙上畫出自己手的樣子。2. 在此基礎(chǔ)上添加幾筆看看能畫出什么樣的圖案？三、質(zhì)疑再探：同學們，還有什么不明白的，請?zhí)岢鰜泶蠹夜餐鉀Q。四、拓展運用：在小組里進行繪畫比賽，看看誰畫的最多，誰畫的最像。10.去太空旅行教學目標：1. 培養(yǎng)學生的動手能力和動腦能力。2. 培養(yǎng)學生的好學精神。教學重難點：重點：培養(yǎng)學生的動手能力。難點：培養(yǎng)學生的動腦能力。教學方法：三疑三探教學模式教學準備：1. 制作課件。 2. 準備小小的船的課文、白紙、彩筆。教學過程：一、設(shè)疑自探：（一）談話激趣：導語：同學們，會背小小的船這篇課文嗎？誰能說說星星是什么樣子的？（指名回答）（二）老師小結(jié)：其實在我們書中33頁就有幾顆人造的星星，叫人造衛(wèi)星。（三）整理學生的問題，形成一下自探提示：1. 為什么只有在夜里才能看到星星呢？2. 星星那么高我們能摘到星星嗎？二、解疑合探：1. 檢查學生自探的效果。2. 不能解決的問題小組合作探究。3. 用彩筆在白紙上畫出星星的樣子，再把自己畫到星星上，想象自己是在太空旅行。三、質(zhì)疑再探：同學們，還有什么不明白的，請?zhí)岢鰜泶蠹夜餐鉀Q。四、拓展運用：剛才大家去太空旅行回來，請大家說說自己去太空干什么了？11.有趣的空氣教學目標：1. 知道空氣的作用。2. 了解空氣在生活中作用。教學重難點：重點：了解空氣的作用。難點：知道空氣在生活中的作用。教學方法：三疑三探教學模式教學準備：一張白紙、一些紙條、四根30厘米長的白線、一塊手帕、一塊橡皮。教學過程：一、設(shè)疑自探：（一）談話激趣：導語：小朋友們，你知道我們身邊有空氣嗎？請跟老師一塊做游戲就明白了。用雙手的拇指和食指各捏一張小紙條，兩食指相背靠在一起，放在自己的嘴巴前面，然后均勻的吹氣。看看紙條是向中間靠攏，還是向兩邊分開？(二)整理學生的問題，形成一下自探提示：1.紙條為什么會有這種情況呢？2.利用這種現(xiàn)象我們可以干什么呢？二、解疑合探：1. 檢查學生自探的效果。2. 不能解決的問題小組合作探究。3.把白紙疊成橋型，使勁向橋下邊吹氣，看能不能被吹起來？三、質(zhì)疑再探：同學們，還有什么不明白的，請?zhí)岢鰜泶蠹夜餐鉀Q。四、拓展運用：用四根白線各扎住手帕的一個角，白線的另一頭拴住一塊橡皮，小降落傘就做好了，把降落傘向空中一拋，降落傘九就鼓起來了，然后慢慢的降落。這是什么原因呢？12.小風輪教學目標：1. 知道刮風是怎么回事。2. 知道風的形成、風的作用。教學重難點：重點：知道風的形成。難點：知道風在生活中的作用。教學方法：三疑三探教學模式教學準備：深淺色的蠟光紙各數(shù)張，細鐵絲一段，塑料吸管一根，膠水、剪刀、錐子。教學過程：一、設(shè)疑自探：（一）談話激趣：導語：同學們，刮風時怎么回事？也許你知道是空氣流動的緣故。利用風，可以為人類做很多有益的事。有了風你也能做一些愛不釋手的玩具，讓你的生活更加豐富多彩。(二)整理學生的問題，形成一下自探提示：1. 風能為我們的生活帶來什么有益的事？2. 風在哪里？二、解疑合探：1. 檢查學生自探的效果。2. 不能解決的問題小組合作探究。3.看書39頁，回答自探提示中的問題。4.看書40頁，照書中所說方法制作一個小風輪。三、質(zhì)疑再探：同學們，還有什么不明白的，請?zhí)岢鰜泶蠹夜餐鉀Q。四、拓展運用：用小風輪做成一束花，如42頁圖中所示。13.捏白鵝教學目標：1. 培養(yǎng)學生的動手能力。教學重難點：重點：學會自己動手制作一些小動物。難點：培養(yǎng)學生的動手能力。教學方法：三疑三探教學模式教學準備：一盒橡皮泥或一團膠泥。教學過程：一、設(shè)疑自探：（一）談話激趣：導語：小朋友們，你們都會背鵝這篇古詩吧，用上下面的詞說說大白鵝的樣子，想想還能用哪些詞語來說。（指名來說）長長的 黑黑的 白白的 胖胖的 紅紅的二、解疑合探：1. 檢查學生自探的效果。2. 不能解決的問題小組合作探究。3 .照自己說的，用橡皮泥或膠泥捏一只大白鵝。看誰 捏的最像。三、質(zhì)疑再探：同學們，還有什么不明白的，請?zhí)岢鰜泶蠹夜餐鉀Q。四、拓展運用：小朋友還可以用橡皮泥或膠泥捏成別的動物。如：小白兔、小牛、小雞、小豬等。比一比，看誰捏的多，捏的像。14.小河馬的故事 （表演）準備：小河馬，小鳥，獅子，青蛙，小松鼠頭飾。導語：看45頁的故事，讀熟。表演：小朋友，這個故事很有意思吧，請你們在小組里分角色講故事，再推薦一名同學參加班級表演。 下編1.我給書兒穿“新衣”教學目的：讓學生明白怎樣包書皮。教學難點：包書皮的方法。教學課時：一課時教學準備：牛皮紙、舊掛歷紙等耐磨的紙。工具：小刀、剪子教學過程：一.導課：(3分鐘)新學期開始了，同學們都拿到了嶄新的課本。為了保護課本，很多同學會買來各種漂亮的書皮。你知道嗎？自己動手也可以做出漂亮的書皮來！這樣還可以循環(huán)使用呢！二.出示準備的材料（4分鐘）： 舊掛歷紙1張，剪刀或小刀，膠水（告誡學生：拿小刀、剪子時一定要小心，注意安全）三.師講授制作過程：（23分鐘） （提醒學生：一定要用心看）1.折紙。將紙的長邊對折，把課本放在中間，讓書脊緊貼對折線。用一只手緊壓書皮紙，另一只手沿書的四邊壓幾次，壓出折痕來。2.裁紙。取出課本，在折痕約3.5厘米處裁紙。再在對折線約2厘米處各剪兩個斜口，然后沿壓出的折痕橫折，把剪開的兩塊疊進書皮里面。（想一想，斜著剪口有什么好處？）3.包書皮。把課本放進去，照書皮上留下的折痕，先折橫邊，再折豎邊，書皮就包好了。4.指導學生按要求包書皮。四.拓展活動：（ 7分鐘）引導學生思考：還有什么包書皮的方法？（讓學生討論）再介紹一個新方法：包花角書皮包書皮的時候，把包書皮紙的四角反折成大小合適的三角形圖案，包出的書皮不僅耐磨，而且還漂亮。請你按圖示的折法試一試。（師畫圖）同桌討論：還有什么方法包書皮？（小組交流）五.作業(yè)：（3分鐘）動手運用學過的方法包自己的書皮。(注意安全)最后比一比：誰給書做的“新衣”最好最美？2動手分一分教學目標：1、讓學生了解等分是一種很重要的方法，并學會等分的方法。2、讓學生初步了解等分要注意的問題。3、讓學生初步體驗等分的過程，并會分一分。教學重難點：重點：了解等分的意義，學會等分的方法。難點：等分法的運用，并學會分一分。教學課時：一課時教學方法 ：三疑三探教學模式教學準備：制作課件，并準備若干張長方形和正方形的紙教學過程：一、 導語：同學們，小猴和小兔吵起來了，他們要把蛋糕和蘋果分成一樣大的兩份，都說自己分的是正確的。你們能幫幫他們么？課件示小猴和小兔分蛋糕和蘋果的畫面，讓學生判斷二、 設(shè)疑自探：1. 二等分：觀察書本56面上邊的圖形，你會把這些圖形分成一樣大的兩份嗎？請用筆試著分一分。2. 四等分：示課件，小明能用五種方法把一張正方形的紙折成一樣的四分，你會嗎?請你用正方形的紙折折看。3. 把一張長方形的紙分成相等的四分你會嗎？請試著折一折，看有幾種分法，再把折痕畫在長方形的紙上。4. 等分:把6個蘋果分放在6個盤子里，每個盤子分的一樣多，應(yīng)該怎么分？每份是多少？二、解疑合探：1、 檢查學生自探效果。2、 針對自探中不能解決的問題組織小組合作探究。3、 在合作探究的基礎(chǔ)上總結(jié)歸納。三、質(zhì)疑再探： 同學們，誰還有不明白的地方或想到什么新的問題，請?zhí)岢鰜?，大家共同解決。四、拓展運用：完成課本60面的“分分說說”，在全班展示并評價。五作業(yè):61面的“想一想”。3偉大的科學家教學目標：1、了解我國古代和現(xiàn)代幾位杰出的科學家及生平和成就。2、學習他們克服困難的做法。教學重點：學習向科學家們克服困難，為科學做出貢獻的偉大事跡教學難點：克服學習中的困難教學準備：幾位科學家的畫像及生平成就故事教學方法： 三疑三探教學過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：（4分）同學們,我們的祖先用他們的智慧創(chuàng)造了輝煌的科技成就,所以說中國被稱為世界四大文明古國。今天,我們就來了解一下我國幾位偉大的科學家.二、設(shè)疑自探（8分）出示幾位科學家的畫像，請問：探究提示：1.你知道他們是誰么嗎？2把你知道的有關(guān)這幾位科學家的一生經(jīng)歷及事業(yè)上的成就，介紹給同學們聽。比一比，看誰講的最精彩。三、解疑合探（12分）1.大家思考好了嗎？誰知道一些來給大家講一講。（學生舉手回答, 介紹我國的杰出的科學家故事。）。2.當面對重重困難時，科學家是怎么做的呢？四、質(zhì)疑再探（4分）你還有什么疑問？五、運用拓展（12分）怎樣才能克服學習中的困難？4.看誰想的辦法多教學目標：1.使學生通過操作，初步知道同樣多、多、少的含義，會用拿走和添上的方法比較物體的多少。2.讓學生明白遇到問題要學會想、動腦筋、想辦法。教學重點：通過操作拿走和添上的方法來完成題目要求。教學難點：明白這種操作方法就叫想辦法。教學方法：三疑三探。教學準備：1.盤子兩個，桃子8個。2.紅色圓片8個，藍色圓片2個。3.三角形7個 ，正方形6個 。教學過程:一、設(shè)疑自探（8分）（一）談話激趣同學們，當你們遇到難題而沒有人幫助時怎么辦？（指名回答）（二）出示自探提示1.認真閱讀第64和65頁的幾幅圖畫和短語說說他們都是什么？2.它們?yōu)槭裁匆米?又為什么要添上？3.說說還可以怎么辦？三、解疑合探（12分）1.檢查學生自探效果。（1）看書64頁的圖，要使兩盤桃子相等，你要怎么辦？（2）看書64頁圖，要使第一排比第二排多2個，應(yīng)該怎么辦？（3）不能解決的問題小組合作探究。四、質(zhì)疑再探（4分）同學們，還有什么不明白的，請?zhí)岢鰜泶蠹夜餐鉀Q。五、運用拓展（12分）1.有兩個魚缸，第一缸里面有3條魚，第二缸里面有2條魚，要使兩缸魚數(shù)量相等要怎么做？5.看誰拼的多教學目標：1.使學生通過操作，了解拼圖的意義、概念，學習拼圖的方法。2.讓學生初步了解拼圖中要注意的問題。3.讓學生初步體驗拼圖的快樂。教學重點：了解拼圖的意義，掌握拼圖的方法。教學難點：正確的拼出圖形。教學方法：三疑三探。教學準備：幾何圖形袋，正方形紙5張，剪刀1把。教學過程:一、設(shè)疑自探（8分）（一）出示幾何圖形。同學們，看到這些東西你能叫出它們的名字嗎？你能用這些東西拼出圖形或動物嗎？（二）出示自探提示1.看書第67頁猜一猜的圖形，誰能叫出它們的名字？2.誰能用上面的圖形拼成動物或其他的物體？3.看書上第67頁的剪一剪，拼一拼，同學們自己動手做一做吧。三、解疑合探（12分）1.檢查學生自探效果。2.不能解決的問題小組合作探究。3.在合探的基礎(chǔ)上進行總結(jié)。4.展示自己的作品。四、質(zhì)疑再探（4分）同學們，還有什么不明白的，請?zhí)岢鰜泶蠹夜餐鉀Q。五、運用拓展（12分）1.試一試拼出自己喜歡的圖形。2.把自己的作品拿回家和家人一起分享。3.小結(jié)。6.還有幾個角教學目標：1.讓學生了解角的概念。2.通過操作和觀察來理解角的變化。3.學會數(shù)變化中的角。教學重點：理解角的概念。教學難點：會做變化的角。教學方法：三疑三探。教學準備：三角形、長方形紙若干張，剪刀一把。教學過程:一、設(shè)疑自探（8分）（一）出示自探提示1.認真看書中第70頁的剪一剪，請同學們自己動手做一做。2. 認真看書中第71頁的試一試，然后來回答書中的問題。三、解疑合探（12分）1.檢查學生自探效果。2.不能解決的問題小組合作探究。四、質(zhì)疑再探（4分）同學們，還有什么不明白的，請?zhí)岢鰜泶蠹夜餐鉀Q。五、運用拓展（12分）自己在課余時間再做一做角的游戲。7.尋找規(guī)律教學目標：1.讓學生明白找規(guī)律也是一門學問，學會了找規(guī)律做事情就省時間。2.讓學生初步了解找規(guī)律地方法，學會找規(guī)律。3.讓學生通過動手找規(guī)律體驗獲得成功的快樂。教學重點：了解找規(guī)律的意義。教學難點：學會找規(guī)律的方法。教學方法：三疑三探。教學準備：三角形和圓形圖片各10個。教學過程:一、設(shè)疑自探（8分）（一）出示自探提示1.認真看書中第72頁的擺一擺，請同學們自己動手做一做。想一想往下應(yīng)該怎樣擺？2. 認真看書中第73頁的試一試，然后來回答書中的問題。3.看書中73頁的擺一擺，試著找出規(guī)律，然后再回答書中的問題。三、解疑合探（12分）1.檢查學生自探效果。2.不能解決的問題小組合作探究。四、質(zhì)疑再探（4分）同學們，還有什么不明白的，請?zhí)岢鰜泶蠹夜餐鉀Q。五、運用拓展（12分）看書中74頁的圖形，找出規(guī)律，然后把燈泡涂上相應(yīng)的顏色。8.排隊游戲目的要求1.學習不同的排列方法。 2.發(fā)現(xiàn)并總結(jié)其中的規(guī)律。重點難點學習不同的排列方法。教學課時 一課時教法與學法三疑三探教學準備準備5張顏色不同的卡片。教學過程一、設(shè)疑自探1.導課:你會排隊嗎嗎？一個隊伍可以有不同的排列方法嗎？這一節(jié)我們來做排隊游戲。2. 質(zhì)疑問難 看75面的圖片，你想提出哪些問題?3.根據(jù)學生質(zhì)疑的問題，教師進行歸納，出示自探提示：（1）三只小動物是按怎樣的順序進行排列的？（2）還有沒有其他的排列方法？（3）用3張顏色不同的卡片擺一行，有幾種不同的擺法？能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？二、解疑合探1.交流 ：生依次回答自探問題 ，教師及時做出評價。2.全班合探：用帶有2，3，4數(shù)字的3張卡片擺一行，有幾種不同的擺法？把同一種擺法的數(shù)字相加得出的算式及得數(shù)有什么特點？從中能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？一生上臺擺放數(shù)字卡片，一生列出算式，全班共同尋找規(guī)律。 三、質(zhì)疑再探你有什么問題不會解決，請?zhí)岢鰜?。學生提問題。師生共同解決。四、運用拓展1.你想給自己布置什么樣的作業(yè)？2.教師補充題：如果用4張顏色不同的卡片擺一行，會有幾種不同的擺法？5張呢？9.我的鐘兒好目的要求1.學會認識并制作鐘表。2.學會按時間順序安排自己一天的生活。教學課時一課時教法與學法三疑三探教學準備鬧鐘硬紙板 大頭針教學過程導課（1分鐘）小朋友，我們要合理的安排時間，就要學會使用計時工具鐘表。一、設(shè)疑自探（4分鐘）出示鐘表。看到鐘表，你們有什么問題嗎？生提出問題。二、解疑合探（25分鐘）仔細觀察鬧鐘的鐘面，認識各個指針名稱和意義。分針時針 分鐘 小時學生自讀78頁到79頁，制作一個鐘面交流當分針指著12的時候，這時時針指著幾，表示的時間是？ 當分針指著6的時候，這時時針剛經(jīng)過幾，表示的時間是？學生練習請按照要求撥動時針和分針，并畫在鐘面上。交流學生同桌互相練習，指名操作。三、質(zhì)疑再探（5分鐘）誰還有問題不明白，提出來。生質(zhì)疑四、拓展延伸(5分鐘)1.說一說：你早晨幾時起床，及時吃早飯；上午幾時上學，幾時放學，幾時吃午飯；下午幾時上學，幾時放學，幾時吃晚飯；晚上幾時熄燈睡覺。2.撥動自制鐘表上的時針和分針，把自己的時間安排分別表示出來，并做好記錄，再掛在“鐘”的下面，督促你每天遵守時間。10、事件排序教學目標：使學生體會分類、排序、歸納等數(shù)學思想方法，形成符號感，體會數(shù)學的應(yīng)用價值，提高合作能力；獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗形成對自然、社會、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自身的責任，形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。教學重難點：使學生能根據(jù)事情發(fā)展的順序給事件排序。教學方法：三疑三探教學過程：一、 設(shè)疑自探:出示自探提示：1、 看一看、排一排小朋友，看81頁情境圖，你在家起床后都做些什么事情？請按順序給圖編上號碼。2、 排一排、說一說小朋友?？?2頁情境圖，你能按一定的順序給它們編號嗎?說一說你為什么這樣排。比一比，看誰編得好，說的對。3、 排一排、議一議小朋友，看83頁情境圖請你認真觀察，想一想這組漫畫應(yīng)當怎樣排序，并寫出每一幅圖的序號?？戳诉@組漫畫，說一說你有什么感受。二、 解疑合探：1、 檢查自探情況2、 對弄不明白的地方提出來共同探討?？?3頁這組漫畫，說一說你有什么感受。3、小結(jié)：事件排序的方法是按事情發(fā)展的順序排序。三、質(zhì)疑再探：你還有什么不明白的地方？三、 拓展運用：請你把下面事件排序1、做飯、洗菜、刷碗、吃飯2、刷牙、穿衣服、吃飯、上學11、欣賞圖形畫目的要求： 1、通過觀察、操作，使學生初步認識一個圖形是有長方形、正方形、圓形、三角形、等組成，知道它們的名稱，初步感知其特征，會辨認這幾種物體的形狀和圖形。2、培養(yǎng)學生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。3、通過數(shù)學活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學進行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識。4、使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。5、培養(yǎng)學生具有審美觀。重點難點：使學生直觀認識一個物體是有長方形、正方形、圓形和三角形這幾種形狀的物體組成圖形，初步建立空間觀念。教學課時：1課時。教法學法：三疑三探教學模式教具準備：多媒體課件、圖形卡片。學具準備：彩筆一盒，學習過的各類幾何圖形卡片若干張。教學過程：一、 設(shè)疑自探：1、 數(shù)一數(shù)、填一填（1） 小朋友，看84頁情境圖請數(shù)一數(shù)，看下面三幅圖中各有幾個三角形？并把個數(shù)填在括號里。（2） 數(shù)一數(shù)，下面每幅圖中各有幾個長方形？再填一填。2、 數(shù)一數(shù) 說一說 看85頁情境圖請小朋友數(shù)一數(shù)，每幅圖里有幾個幾何圖形，再說一說每一種有幾個？3、 畫一畫 涂一涂 看86頁情境圖，你能在圓形上添上幾筆，畫出一些有趣的圖形畫嗎？二、解疑合探：1、檢查自探結(jié)果，差生匯報，中等生補充，優(yōu)等生評價。2、針對有疑問的地方合作探究。3、小結(jié)三、質(zhì)疑再探：1、學生回憶所學內(nèi)容，提出有疑問的地方或想知道的問題。2、針對學生提出的問題共同解決。四、運用拓展：1、看86頁情境圖，在三角形上添上幾筆，畫出有趣的圖形。2、再試試，在正方形上添上幾筆，畫出有趣的圖形。3、看87頁情境圖，說說這幅圖是有哪些幾何圖形組成的。再給它涂上顏色。12、你會觀察嗎？教學目標：1、 讓學生了解觀察是一種很重要的方法，知道觀察的概念，并學會怎樣去觀察。2、 讓學生初步了解觀察中要注意的問題。3、 讓學生初步體驗觀察的過程，并學會撰寫觀察記錄表。二、教學重難點：重點：了解觀察的意義，學會觀察的方法。難點：觀察法的運用，會撰寫觀察記錄表。教學方法：三疑三探教學模式教學準備：1、3個小杯內(nèi)分別盛同樣多的白酒、水、鹽水、以及盛同樣多的黃酒、醬油、醋。2、體積顏色相近的木塊、濕泥塊、橡皮塊，以及相近的鉛塊、木塊、鐵塊。教學過程：一、 設(shè)疑自探：（一） 談話激趣： 導語：同學們，我們先來做個游戲！我請*同學先到門外去。（轉(zhuǎn)身問）你們有誰知道*同學今天穿什么上衣，什么長褲，什么鞋子嗎？（指名回答）。你怎么知道這么清楚？（觀察了一下）你們怎么沒有注意呢？（沒有仔細觀察）師小結(jié)：其實在生活中許多事物只有通過我們的觀察，才會有所了解，才會有所發(fā)現(xiàn)。今天，這節(jié)綜合實踐活動課我們就來探討一下怎樣進行觀察？（二） 整理學生的問題，形成如下自探提示：1、 仔細觀察88頁幾幅圖畫，說說小朋友都在干什么？2、 你知道他們是通過什么觀察方法認識事物的嗎？3、 你能區(qū)分它們嗎？說一說，你是采用的是哪種觀察方法？第一組：裝在小杯內(nèi)的水、鹽水、白酒。第二組：大小相近的木塊、濕泥塊、橡皮塊。第三組：裝在小杯內(nèi)的醋、醬油、黃酒。第四組：大小相近的木塊、鉛塊、鐵塊。二、 解疑合探：1、 檢查學生自探效果。2、 針對自探中不能解決的問題組織小組合作探究。3、 在合作探究的基礎(chǔ)上總結(jié)歸納，形成認知性結(jié)論