2025年河北省中考啟光語文模擬卷答案

說。首先要有稱呼，其次要表明去狼牙山參加緬懷先烈活動的意義，鼓勵小明參加，語氣要委婉，話語充3.(6分)①飛來山上千尋塔②落紅不是無情物③誰家新燕啄春泥④浮光躍金⑤屋舍儼然⑥有良田、美池、桑竹之屬(每空1分，有錯該空不給分)4.(2分)詩圣【解析】本題考查文學(xué)常識。“李杜”指李白與杜甫，李白被稱為5.(4分)2025年河北省初中學(xué)業(yè)水平模擬考試語文試卷(一)1.(8分)(1)(2分)①毅然②墜落(每小題1分，有錯該小題不給分)(2)(2分)①wéijiǎo②shāndiān(每小題1分，有錯該小題不給分)(3)(2分)掩護鐫刻(每空1分，有錯該空不給分)(1)外城(2)屢次，多次(3)適逢，恰巧遇到(4)曾經(jīng)(每小題1分，意思對即可)【解析】本題考查文言詞語解釋。做此類試題，同學(xué)們要會知識遷移，聯(lián)系課本所學(xué)，再將其運用到新的語言環(huán)境中。“郭”想到6.(3分)C【解析】本題考查文言文斷句。首先要理解句子的大意，其次要注意語氣詞、發(fā)語詞等。這句話的意思是“天寶十三年，唐玄宗朝拜獻祭于太清宮，杜甫進獻了三篇賦，皇上認(rèn)為他很有才能”。7.(4分)【解析】本題用語段的形式考查字形、字音、詞語辨析和字義。第 落”。第(2)題兩個詞語很容易讀出來，注音標(biāo)調(diào)按照(1)外城(2)屢次，多次(3)適逢，恰巧遇到(4)曾經(jīng)(每小題1分，意思對即可)【解析】本題考查文言詞語解釋。做此類試題，同學(xué)們要會知識遷移，聯(lián)系課本所學(xué)，再將其運用到新的語言環(huán)境中。“郭”想到6.(3分)C【解析】本題考查文言文斷句。首先要理解句子的大意，其次要注意語氣詞、發(fā)語詞等。這句話的意思是“天寶十三年，唐玄宗朝拜獻祭于太清宮，杜甫進獻了三篇賦，皇上認(rèn)為他很有才能”。7.(4分)2.(6分)(1)(2分)落款處署名與日期位置顛倒了，署名應(yīng)在上，日期應(yīng)在下。(1)(2分)春天、夏天各自都有果實，我忍受饑餓的日子難道沒(1)(2分)春天、夏天各自都有果實，我忍受饑餓的日子難道沒有盡頭嗎?(意思對即可)(2)(2分)耒陽的聶令知道了這個消息，就親自劃著船去迎接杜甫回來。(意思對即可)【解析】本題考查文言文句子翻譯。這兩句話沒有使用特殊句式，所以翻譯時秉承“字字對譯”的原則即可，同時可以運用“組8.(3分)作者運用景物描寫，描繪了雨后麥苗青青、花朵鮮艷盛開的畫面，表達了詩人在久旱雨后的欣喜之情。(意思對即可)【解析】本題考查詩歌的思想感情?！扒酂闪贲辂?，窈窕桃李花”這兩句詩描繪了雨后初晴時田野的景象，“青熒”形容麥苗的翠花的美麗和優(yōu)雅。整首詩表達了作者對春天和自然美景的喜愛(3)(2分)示例：小明你好!狼牙山五壯士為了我們今天的幸福應(yīng)該去祭奠。這次活動雖然路途勞累，但也正是鍛煉我們的好機會!迎難而上，你可以的，加油!(答案不唯一，符合要求即可)【解析】第(1)題考查應(yīng)用文通知的格式。一般地，通知的格式為標(biāo)題要寫在第一行正中，寫上“通知”二字，如果事情重要或緊頂格寫被通知者的姓名、職稱或單位名稱。另起一行空兩格寫正文，正文因內(nèi)容而異。如開會的通知要寫清開會的時間、地點、參加會議的對象以及會議內(nèi)容及要求。落款分兩行寫在正文右下方，第一行署名，第二行寫日期。這則通知落款處署名和日期顛倒了，學(xué)校名稱應(yīng)該在上，日期應(yīng)該在下。第(2)題考查修改病句。該句病因是詞義重復(fù)，前有“的原因”,后邊又有“因語文試卷參考答案及評分細則第1頁語文試卷參考答案及評分細則第2頁之情，體現(xiàn)了詩人在戰(zhàn)亂和饑荒中仍保持樂觀的態(tài)度。由此得【參考譯文】【材料二】天寶十三年，唐玄宗朝拜獻祭于太清宮，杜甫進獻了三篇賦，皇上認(rèn)為他很有才能。(杜甫)多次獻上賦和頌(兩種文體),于是就自己大力贊揚自己。適逢安祿山叛亂，唐玄宗逃入蜀地，杜甫避亂奔走于涇、渭等三江流域。唐肅宗即位，杜甫疲困衰弱想要從鄜州投奔皇帝的臨時駐地，(中途)被寇賊捉住。至德二年，(杜甫)逃往鳳翔拜謁唐肅宗，被授左拾遺的官職。當(dāng)時杜甫所在的地方到處是盜寇搶掠，而杜甫家眷寓居于鄜州，生活終年艱難貧窮，小兒子甚至被餓死。于是杜甫自身前往鄜州探視。從京城回來，出任華州司功參軍一職。適逢嚴(yán)武統(tǒng)轄劍南東西二川兵馬，杜甫前往歸附他。嚴(yán)武再次統(tǒng)領(lǐng)劍南【材料三】杜甫在成都的浣花村種竹子，枕靠著長江建造房屋，盡情喝酒，長嘯詠唱，和一些田地里的粗野傖夫一起親昵地游逛，沒什么拘束檢點。嚴(yán)武拜訪他，他有時也不戴好官帽，他就是這樣傲慢胡亂。永泰元年夏，嚴(yán)武去世，杜甫就沒有依靠的人了。杜甫就帶著他的家人到荊、楚地區(qū)躲避戰(zhàn)亂，乘著扁舟下三峽，但是船還沒靠岸，江陵就發(fā)生動亂，于是溯流而上沿著湘江漂泊，游歷衡山，寄居在來陽。杜甫曾游覽耒陽的岳廟，被洪水阻隔，十多天都得不到食物。耒陽的聶令知道了這個消息，就親自劃著船去迎接杜甫回來。10.(2分)B【解析】“許多仁人志士都是學(xué)會控制情緒才走向成功”表述不緒一旦失控，也許帶來不良后果，但是不排除情緒失控后沒有帶來不良后果的情況，加上“可能”更能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。(意思對即可)【解析】本題考查說明文語言的準(zhǔn)確性。首先表態(tài)，答出這個詞語的本義，再結(jié)合語境進行分析，“可能”這語言的準(zhǔn)確性。12.(3分)積極調(diào)整飲食起居，用跑步、游泳等運動方式轉(zhuǎn)移負(fù)面情緒。冬天時多吃些蔬菜和水果，多參與戶外活動，曬曬太陽，提高室內(nèi)自然光線等，都有利于排解消極情緒。(意思對即可)【解析】本題考查對資料內(nèi)容的理解。首先要從資料一中找到季節(jié)性抑郁癥的原因，再從資料三中找到方法。細讀資料一，季節(jié)性抑郁癥的原因是缺乏陽光、維生素D攝人減少和激素失衡。再讀資料三，從第三段可以得出解決季節(jié)性抑郁的方法為積極調(diào)整飲食起居，用跑步、游泳等運動方式轉(zhuǎn)移負(fù)面情緒。冬天時多吃些蔬菜和水果，多參與戶外活動，曬曬太陽，提高室內(nèi)自然光線等。13.(2分)遠見卓識為國家戰(zhàn)略發(fā)揮作用高度重視培養(yǎng)青年科技人才(意思對即可)【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。通讀全文，共三個和氫彈的理論設(shè)計中做出了重要貢獻；他以戰(zhàn)略科學(xué)家的洞察極培養(yǎng)青年科技人才……”可知，第一件事指隱姓埋名近20年研制核武器；第二件事指遠見卓識為國家戰(zhàn)略發(fā)揮作用；第三件事指高度重視培養(yǎng)青年科技人才。14.(3分)“先導(dǎo)”本義指引領(lǐng)或指導(dǎo)，這里指的是周光召擔(dān)任中科院院長后，提出了新的建院模式、辦院方針和一系列重大改革舉措，使中科院成為科技體制改革的先行者。出可供大家學(xué)習(xí)的榜樣或典范，這里指的是周光召為國家其他高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的興起與發(fā)展起到了榜樣和引領(lǐng)作用?！窘馕觥勘绢}考查詞語理解。解答此題，要答出本義與語境義?！跋葘?dǎo)”本義指引領(lǐng)或指導(dǎo)。語境義結(jié)合“周光召擔(dān)任中科院院長后，始終堅持適應(yīng)時代形勢和中國實情來改革中國科學(xué)院。他提出‘一院兩種運行機制’的建院模式和‘把主要力量動員和組織到國民經(jīng)濟建設(shè)的主戰(zhàn)場，同時保持一支精干力量從事基礎(chǔ)研究和高技術(shù)創(chuàng)新’的新辦院方針，推出了實行研究所所長任期目標(biāo)責(zé)任制、設(shè)立開放實驗室(所)、興辦高新技術(shù)企業(yè)等一系列重大改革舉措”可知，“先導(dǎo)”指的是周光召擔(dān)任中科院院長后，提出了新的建院模式、辦院方針和一系列重大改革舉措，使中科院成為科技體制改革的先行者?！笆痉丁北玖x指做出可供大家學(xué)習(xí)的榜樣或典范。語境義結(jié)合其前“為國家高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的興起與發(fā)展”可知，“示范”指的是周光召為國家其他高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的興起與發(fā)展起到了榜樣、典范和引領(lǐng)作用。15.(3分)周光召心想：事實勝于雄辯，現(xiàn)在說什么都很蒼白，只有努力研究，用事實證明自己的想法，在事實面說了。(意思對即可)【解析】本題考查人物的心理描寫。作答此題，應(yīng)結(jié)合前后文，前文說周光召“說出了相反的意見”,后文說不久之后，他用研究證明了自己的想法，可知他此時的心理活動應(yīng)該是在下定決心用事實證明一切。16.(3分)側(cè)面描寫。通過李政道的賀信內(nèi)容，我們更能明白周光召的貢獻并不局限于中科院，而是輻射到中國科技界，突出了他的貢獻之大。(意思對即可)【解析】本題考查表現(xiàn)方法之側(cè)面描寫。首先確定這是側(cè)面描寫，因為文章主要是歌頌周光召的。寫李政道的賀信，這是為襯托周光召的光輝形象。再結(jié)合賀信內(nèi)容，讓我們更加明白周光召的貢獻并不局限于中科院，而是輻射到中國科技界，突出周光召的貢獻之大，使周光召這一人物形象更豐滿。17.(3分)胸懷祖國、淡泊名利；有科學(xué)精神，不屈服于權(quán)威，堅持己見；有戰(zhàn)略科學(xué)家的洞察力，高瞻遠矚；提攜后輩，積極培養(yǎng)青年科技人才。(答出三個方面，意思對即可)【解析】本題考查人物形象。要結(jié)合人物的言行來分析人物形象。從文章第(一)部分中我們可以得出周光召胸懷祖國、淡泊名利、默默無聞、無私奉獻；從文章第(二)部分中我們可以得出他有戰(zhàn)略科學(xué)家的洞察力，高瞻遠矚；從文章第(三)部分中我們可以得出他提攜后輩，積極培養(yǎng)青年科技人才；從“周光召當(dāng)時并沒有辯駁。此后，他花了3個月的時間，一步一步地驗證自己的想法，隨后寫成題為《相對性粒子在反應(yīng)過程中自旋的表示》的論文，發(fā)表在國際學(xué)術(shù)期刊《理論和實驗物理》上。不久，美國科學(xué)家也得出了相似的研究結(jié)果”中可以得出他有科學(xué)精神，不屈服于權(quán)威，堅持自己的見解。18.(9分)(1)(3分)示例：大家好，歡迎大家參與本次“書香溢校園，經(jīng)典永流傳”的讀書活動，今天讓我們一起走進《傳》。魯迅先生的《朝花夕拾》是中國現(xiàn)代散文經(jīng)典之作。在生命的長河里，露曦與朝暮更替交織，在看不清前進方向的時候，他拾起腳下路邊的野花，裝進思想的背簍。《水滸傳》,它以悠久的歷史、激昂的戰(zhàn)斗場面、精彩的故事情節(jié)和鮮明的人物形象，吸引著千百年來無數(shù)讀者的目光。希望同學(xué)們在參與本次活動后，可以更深刻地感受到閱讀的意義和經(jīng)典的魅力!(答案不唯一，符合要求即可)【解析】本題考查口語交際。口語交際，開頭要有稱呼，內(nèi)容要圍(2)(6分)【解析】本題考查名著內(nèi)容與文章標(biāo)題的對應(yīng)。注意審題干，從“借動物比喻人，表達對資產(chǎn)階級反動文人的辛辣諷刺”,自然②(2分)A.范愛農(nóng)B.藤野先生【解析】本題考查名著中的人物。A項抓住“眼球白多黑少的挾著一疊大大小小的書”“有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)”,可知這個人是藤野先生。③(2分)示例一：我選宋江和敬佩。他怒殺閻婆惜：晁蓋上了梁山泊后，派劉唐下山給宋江送金子和書信。閻婆惜發(fā)現(xiàn)信后，威脅宋江，宋江怒起把她殺了。這件事體現(xiàn)了宋江威武不屈的英雄氣概，所以我敬佩他。示例二：我選林沖和遺憾。林教頭風(fēng)雪山神廟：林沖在草料場看守時，因大雪壓塌住處，暫避山神廟，得知自己被陷害的真相后，怒殺陸謙、富安等人。一個那么忠心于朝廷的人，竟也被逼示例三：我選武松和敬佩。夜走蜈蚣嶺：武松殺死惡道飛天蜈蚣王道人，后遇張青、孫二娘夫婦，在他們的幫助下，落草二龍山。我敬佩他的疾惡如仇，路見不平，拔刀相助。示例四：我選魯智深和敬佩。大鬧野豬林：魯智深在野豬林救下被陷害的好友林沖，一路保護他到滄州地界。林沖被發(fā)配，好多人都躲著走，只有魯智深挺身而出，我敬佩他的仗義。示例五：我選吳用和羨慕。智取大名府：為了搭救被囚禁的盧俊義和石秀，吳用先派人于北京城中埋伏，里應(yīng)外合，破城救人。我羨慕他有機智的頭腦。示例六：我選花榮和美慕。梁山射雁：花榮一箭射中第三只雁的雁頭，從此滿山之人無一不敬佩他的箭法。我羨慕他武藝高強。(答案不唯一，符合要求即可)【解析】本題考查名著中人物的故事。第一張郵票是宋江，他的相關(guān)故事有：宋江怒殺閻婆惜、宋公明私放晁天王、宋公明三打祝家莊、宋江大破連環(huán)馬、宋江三敗高太尉等。第二張郵票是林沖，他的相關(guān)故事有：豹子頭誤入白虎堂、林沖棒打洪教頭、林教頭風(fēng)雪山神廟、林沖雪夜上梁山等。第三張郵票是打虎英雄武松，其故事有：武松景陽岡打虎、武松斗殺西門慶、武松醉打蔣門神等。第四張郵票是魯智深，其故事有：魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西、魯智深大鬧五臺山、花和尚大鬧桃花村、魯智深火燒瓦罐寺、花和尚倒拔垂楊柳、魯智深大鬧野豬林、花和尚單打二龍山等。第五張郵票是吳用，其故事有：吳用智取生辰綱、吳用智取大名府、吳學(xué)究雙用連環(huán)計等。第六張郵票是花榮，其故事有：小李廣梁山射雁、花榮大鬧清風(fēng)寨等。找到故事，任選一個寫出自己的感受即可。19.(50分)略?！緦懽髦笇?dǎo)】①抓引言：這是一個話題作文。從引言“人生的許多事情都需要靠自己去做，只要敢于啟程，向前邁出一步，就可以進人一個無比廣闊的世界”可以得知，“啟程”意味著開啟一段新的人生旅程或人生階段。這個題目富有象征意義，可以引語文試卷參考答案及評分細則第3頁語文試卷參考答案及評分細則第4頁申為追尋目標(biāo)、實現(xiàn)夢想、面對挑戰(zhàn)等。在審題時，要抓住“啟程”的核心含義，明確要表達的主旨。②選材上：可以寫個人成長，可以從自己的經(jīng)歷出發(fā)，講述一次重要的“啟程”經(jīng)歷，比如進入初中，或者開始一段新的旅程等。描述啟程前的準(zhǔn)備、啟程時的心情、途中的挑戰(zhàn)與收獲，以及啟程后對自己的影響。也可以寫他人的故事，引用歷史上或現(xiàn)實中的人物故事，如魯迅、居里夫人、愛迪生等，他們都是在各自的領(lǐng)域“啟程”并取得卓越成就的人。通過他們的故事，展現(xiàn)啟程的勇氣、堅持和信念，以及這些品質(zhì)對他們?nèi)松闹匾绊?。還可以將“啟程”抽象為一種精神或態(tài)度，如勇敢、堅韌、創(chuàng)新等。通過寓言、故事的形式或象征手法，表現(xiàn)這些精神或態(tài)度的重要性和價值。③審要求：“內(nèi)容健康積極”,這是從主題上滿教育意義與正能量；“表達真情實感”,要求盡量寫自己經(jīng)歷的或自己身邊的故事，這樣容易寫出真情實感；“除詩歌外，文體不限”,不能寫詩歌；“不少于600字”要求考生寫作時在充分表情達意、合理安排結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，保證字?jǐn)?shù)在600字以上800字以內(nèi)；文中“不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名”,這一點也很重要，否則被認(rèn)為是作弊，會扣分的。2025年河北省初中學(xué)業(yè)水平模擬考試語文試卷(二)(2)(2分)①陡峭②清澈(每小題1分，有錯該小題不給分)(3)(2分)③詞義的把握。按照語境，“飽覽”的意思是充分地看，故應(yīng)選③。第(4)題考查詞語的運用。此題解答可用排除法，“飛流直下”只(2)(2分)小冀，你想直接參觀紀(jì)念館碑林，可以在進南大門后西行，然后沿竹林東側(cè)曲徑一直往北走，穿過人工湖，就到達紀(jì)念館碑林了。(意思對即可)(3)(2分)這副對聯(lián)運用對偶的修辭，句式工整，音韻和諧；上聯(lián)寫李大釗以救國救民為己任，下聯(lián)寫他用精妙的文筆寫出宣傳革命的文章。整副對聯(lián)表達了李大釗以救國救民為己任的崇高理想和他希望通過革命宣傳推動革命進程的愿望。(意思對即可)【解析】本題運用閱讀文段的形式考查修改病句、內(nèi)容把握和對聯(lián)賞析。第(1)題考查對病句的修改。此病句屬于用詞不當(dāng)?！奥涑伞币话阌糜诮ㄖ瓿芍H，介紹建筑位置用“坐落”更合適。第(2)題考查對內(nèi)容的把握。根據(jù)第3段的介紹即可得出答案。第(3)題考查對聯(lián)的賞析。賞析對聯(lián)應(yīng)從手法和內(nèi)容兩方面入手，此對聯(lián)形式上運用對偶，句式整齊；內(nèi)容應(yīng)重點理解“擔(dān)道義”“著文章”,再結(jié)合李大釗事跡進行分析。①星漢燦爛②陰陽割昏曉③亂花漸欲迷人眼④海內(nèi)存知己⑤直掛云帆濟滄海⑥留取丹心照汗青(每空1分，有【解析】本題考查對古詩文名句的背誦默寫。本題屬于上下句提示填空，根據(jù)平時積累即可得出答案。作答時要注意“漢”“直”4.(1分)絕句(七言絕句)【解析】本題考查對詩歌體裁的把握。根據(jù)兩詩形式可判斷為絕句(七言絕句)。5.(2分)大雁振翅南飛，送走了南京最后一點秋意。(意思對即可)【解析】本題考查對詩句內(nèi)容的把握。作答時可聯(lián)系范仲淹的知”,實際是對那些只知尋歡作樂、不以國事為重的達官貴人們的憂慮與憤慨。乙詩中的“一任”指“任憑”,表面上抱怨江山不知愁苦，實際表達的是作者對安史之亂后社會動蕩、國事衰敗局面無人拯救的無奈與憂慮。(意思對即可)【解析】本題考查對詩歌情感的把握。兩首詩都是詠史詩，詩人度的痛斥。7.(4分)(1)就(2)侍奉(3)稱贊(4)擔(dān)心(每小題1分，意思對即可)【解析】本題考查對重點文言實詞的把握，可根據(jù)課內(nèi)所學(xué)作答。師名人與游”句。8.(4分)(1)(2分)鄉(xiāng)里有學(xué)堂，顧歡在學(xué)堂墻壁后倚靠著聽講，沒有遺漏掉的知識。(意思對即可)(2)(2分)(讀書)下的工夫多，收獲久遠，才能終身不忘。(意思對即可)【解析】本題考查文言語句的翻譯，要注意重點詞語的落實。第9.(2分)燃糠自照(答“壁后倚聽”給1分)【解析】本題考查對選文內(nèi)容的把握。因為題干要求仿照甲文，所以本文段題目也要從原文中提取。文段主要敘寫顧歡的“篤志好學(xué)”,其中最能代表他“篤志好學(xué)”的語句是“夕則燃糠自更深刻地學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化”,再聯(lián)系本段觀點“數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新13.(2分)國家中小學(xué)智慧教育平臺將優(yōu)質(zhì)藝術(shù)課程、藝術(shù)技能和藝術(shù)活動集中到線上，匯聚了大規(guī)模線上共享美育資源。可得出答案。10.(3分)同：三篇文章都寫到了主人公的勤奮好學(xué)。異：甲、乙兩文側(cè)重寫主人公貧窮困境下堅持讀書，終有成就；丙文側(cè)重寫主人公認(rèn)識到自己的弱點，迎頭趕上，不懈怠，以勤補拙。(意思對即可)【解析】本題考查對選文內(nèi)容的理解把握。三篇文章都敘寫了主人公的勤讀，但甲、乙兩文突出的是主人出答案?！緟⒖甲g文】【甲】倪寬因為郡國選送博士，跟隨孔安國學(xué)習(xí)。(他)家貧沒有錢財費用，曾經(jīng)為學(xué)生們做飯。(他)還經(jīng)常做雇工，下地鋤地時帶著經(jīng)書，休息時就拿出來誦讀，他用功深而專一到了這種程度?！綵】顧歡年幼時就喜歡學(xué)習(xí)，家庭貧窮不能滿足自己的需要，經(jīng)常當(dāng)差服役，用以侍奉父母。鄉(xiāng)里有壁后倚靠著聽講，沒有遺漏掉的知識。(他)專心致志，勤奮好社會上必定非常有名?！薄颈克抉R光幼年時，擔(dān)心自己記誦詩書以備應(yīng)答的能力不如別人，所以大家在一起學(xué)習(xí)討論時，別的兄弟已經(jīng)會背誦，就去玩耍休息；唯獨(他)獨自留下來，專心刻誦才停止。他曾經(jīng)說：“(讀書)下的工夫多，收獲久遠，才能終身不忘?！?1.(3分)D【解析】本題考查對選文信息的提煉。根據(jù)材料三最后一段的表述，教師利用人工智能和大數(shù)據(jù)分析，“可以了解學(xué)生個體的不同需要……·這對學(xué)生的個性化發(fā)展有重要的支持作用”,而12.(3分)這是舉例論證，列舉教師的具體做法，證實了課堂上學(xué)生可以通過應(yīng)用數(shù)字技術(shù)學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，具體有力地論證了數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新了教學(xué)方式這一觀點。(意思對即可)【解析】本題考查論證方法的運用。解答時要了解教師做法的14.(3分)(1)同學(xué)們爭搶著看章老師的書(2)章老師講解郵票的知識并教同學(xué)們寫信(3)章老師回復(fù)學(xué)生來信并給家人寫信(意思對即可)(1)可將第③—⑥段的內(nèi)容概括為“同學(xué)們爭搶著看章老師的現(xiàn)了章老師的提議得到了全體同學(xué)的贊同；“擁”指簇?fù)碇?，生動地表現(xiàn)了同學(xué)們聽到章老師的提議后迫不及待地想了解“課外的課”內(nèi)容的心情。這兩個詞語的運用，形象準(zhǔn)確地表達了同學(xué)們對章老師的認(rèn)同與愛戴，對新知識的渴求。(意思對即可)【解析】本題考查詞語的表達效果。解答時首先應(yīng)解釋詞語，然后寫出詞語所表現(xiàn)的內(nèi)容，最后根據(jù)語境判斷詞語的表達效表現(xiàn)了章老師的提議得到了全體同學(xué)的認(rèn)可；“擁”指簇?fù)碇獾恼n”內(nèi)容的心情。這兩個詞語的運用，形象準(zhǔn)確地表達了同學(xué)們對章老師提議的擁護，以及對章老師的愛戴、對新知識的渴求。16.(2分)示例：我真是太粗心了，我有多長時間沒跟家人好好交流過了?自己現(xiàn)在所有的成績難道不是家人支持的結(jié)果?從今以后，不管多忙，我一定要多關(guān)心家人，同他們深人地交流。(言之成理即可)?段內(nèi)容，可看出章老師在給家人寫信前有過愧疚，所以此時的章老師最想表達的是自己的內(nèi)疚及后悔，以及一定會生發(fā)出以后的做法的心理。語文試卷參考答案及評分細則第5頁語文試卷參考答案及評分細則第6頁17.(3分)①指課程表上沒有安排、老師臨時決定上的一節(jié)課；②指學(xué)生了解了郵票的知識和書信的寫法；③指老師通過學(xué)生的書信反饋，意識到自己和家人的溝通存在問題。(意思對即可)【解析】本題考查對選文標(biāo)題的理解。從第⑩段章老師的建議中可看出，這節(jié)課上的是有關(guān)郵票的知識以及書信的寫法，這學(xué)生”,說明章老師在此過程中也學(xué)到了如何與家人及時溝通。18.(3分)D【解析】本題考查對選文內(nèi)容及寫作手法的理解。其中D項所19.(4分)很怕失去工作和工錢。(4)祥子辛苦攢下的錢被孫偵探訛詐搶走，第二次買車的希望隨之破滅。(每點1分，意思對即可。其他合理批注，可酌情賦分)【解析】本題考查對名著基本情節(jié)及人物心理感受的把握。作推測人物當(dāng)時的感受。(1)的原因是祥子在楊家拉包月，因受有對自己以后生活著落的擔(dān)憂。(2)寫的是祥子在曹先生家拉己既后悔又感覺到曹先生一家對他的尊重。所以他既想賠車又怕失去工作和工錢。(3)是祥子被虎妞要挾逼婚時的表現(xiàn)，奈。(4)寫的是孫偵探用告發(fā)曹先生和關(guān)押祥子作為要挾，敲詐走祥子為第二次買車攢下的錢，這時的祥子既痛恨孫偵探，又感到自己前途一片茫然。(1)(2分)摘錄一的對話是當(dāng)簡·愛知道羅切斯特要結(jié)婚時，決定離開桑菲爾德莊園而拒絕羅切斯特挽留時說的話。摘錄莊園去尋找羅切斯特時的想法。(每點1分，意思對即可)(2)(2分)自尊自信；敢于表達愛憎；具有獨立的思想；勇于追【解析】本題考查對名著情節(jié)及人物性格的把握。簡·愛的斥責(zé)是在羅切斯特用自己要結(jié)婚來試探簡·愛時她說出的，這段話體現(xiàn)了簡·愛的自尊自愛、勇于追求自由幸福、敢于表達愛憎的性格特點。簡·愛的獨白是在她拒絕了圣決定動身到桑菲爾德莊園去尋找羅切斯特時的想法，這段話體現(xiàn)的是簡·愛具有獨立思想、勇于追求自己理想的性格特點。21.(50分)略。角度進行詮釋：材料一解釋了什么是“堅持”;材料二說明的是適合抒發(fā)自己的真情實感即可。如寫成記敘文，可以選擇自己親身經(jīng)歷的事件，并寫出在此事件中感悟到的道理；如寫成議論文，便要用確鑿可信的實例及令人信服的道理證明觀點。2025年河北省初中學(xué)業(yè)水平模擬考試語文試卷(三)1.(6分)(1)(2分)①lüè②mó(每小題1分，有錯該小題不給分)(2)(2分)①滄桑②軌跡(每小題1分，有錯該小題不給分)(3)(2分)感受豁然開朗(每空1分，有錯該空不給分)2.(7分)(1)(2分)因為……所以……(2)(3分)該文段主要介紹數(shù)字閱讀的特點及相關(guān)計劃。其中徑”,準(zhǔn)確地指出了數(shù)字閱讀方式相較于傳統(tǒng)閱讀方式的一個顯法體現(xiàn)數(shù)字閱讀在提供閱讀途徑方面的優(yōu)勢。(意思對即可)(3)(2分)C閱讀逐漸成為主流”兩個分句之間不是轉(zhuǎn)折關(guān)系，而是因果關(guān)置，現(xiàn)代漢語語序為“微斯人，吾與誰歸?”。第(2)題為省略句，8.(2分)多取氣節(jié)而略細故【解析】本題考查提取信息。從“范文正公用士，多取氣節(jié)而略細故”中找出相關(guān)信息即可。9.置，現(xiàn)代漢語語序為“微斯人，吾與誰歸?”。第(2)題為省略句，8.(2分)多取氣節(jié)而略細故【解析】本題考查提取信息。從“范文正公用士，多取氣節(jié)而略細故”中找出相關(guān)信息即可。9.(4分)從甲文中范仲淹“先天下之憂而憂”,可以看出他憂國憂民、胸懷天下。從乙文“多取氣節(jié)而略細故”“多取謫籍未牽復(fù)人”及范仲淹的話“若其實有可用之材，不幸之，遂為廢人矣”,可以看出他愛惜人才、重用有才干的人。(意思對即可)【解析】本題考查概括人物品質(zhì)。甲文在范仲淹的自述中體現(xiàn)了則通過他人的視角來展現(xiàn)范仲淹“多取氣節(jié)而略細故”“多取謫籍未牽復(fù)人”,這同樣說明了他有知人善任的才能。據(jù)此分析作答即可?！疽覅⒖甲g文】范仲淹任用人才，多注重氣節(jié)才干，而不拘泥于小細節(jié)，像孫威敏、滕達道等人，(一向)都受到他的重用。在他擔(dān)任統(tǒng)帥的時候，編制配備的幕僚賓客，許多都是被貶職而尚未平反復(fù)職的人。有的人對此(很)疑惑。范仲淹說：“有才能而無過失的人，朝廷自然應(yīng)該任用他們。假如確實有可用之才，不幸陷于處分定罪之中，(如果我)不趁機起用他們，(他們)就會變成沒用的人了。”因此范仲淹所推舉的人大多都是有才能的人。10.(2分)①②|③④⑤|⑥(每處1分)【解析】本題考查對議論文結(jié)構(gòu)的把握。文章第①、②段闡述為什么尊崇英雄、學(xué)習(xí)英雄、爭做英雄；第③-⑤段闡述應(yīng)該怎樣爭做英雄；第⑥段號召大家以國家勛章和國家榮譽稱號獲得者為榜樣，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的進程中不斷開拓創(chuàng)11.(3分)在祖國需要的各領(lǐng)域各方面，青年要起到帶頭和引領(lǐng)的作用，展現(xiàn)青春的風(fēng)貌。這句話引用衛(wèi)國戍邊烈士陳祥榕生前寫下的戰(zhàn)斗口號“清澈的愛，只為中國”,意在表達青年要有一顆純潔的心，毫無自私自利之心，專注地?zé)釔圩鎳?意思對即可)【解析】本題考查議論文語言的含義。需要解釋出“排頭兵和生力12.(4分)示例：要胸懷強國之志，要錘煉強國之技，要勇建強國之功。處于青春年少的我們要傳承前輩英雄模范忠心愛國、矢志報國的精神品格，堅定把個人理想融入國家的理想信念，銘記“請黨放心，強國有我”的錚錚誓言，打好扎實的基本功，為助力3.(6分)①至于夏水襄陵②沿溯阻絕③衡陽雁去無留意④天與云與山與水⑤自緣身在最高層⑥無為在歧路(每空1分，有錯該空不給分)【解析】本題用閱讀感悟的形式考查古詩文的理解、默寫。要注思，寫出時間長，這兩個詞語細致描繪出太陽落得快，月亮慢慢造了閑適恬淡的氛圍，表現(xiàn)了詩人愉悅的心情。(意思對即可)其次關(guān)注描寫的主體，最后分析這樣描寫主體蘊含著怎樣的情感。5.(3分)“竹露滴清響”,那樣悅耳清心。這天籟般的聲音觸動了知音賞”的遺憾，這就自然而然地由納涼過渡到對友人的懷念上。(意思對即可)【解析】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。“竹露滴清響”,那樣悅耳清心。這天籟般的聲音對詩人有所觸動，使他想到彈琴。琴，這古雅平和的樂器，只宜在恬淡閑適的心境中彈奏。“欲取”而未取，卻由“鳴琴”之想牽惹起一層淡淡的悵惘。相傳楚人鍾子期與俞伯牙是好友。子期死，伯牙破琴絕弦，不復(fù)演奏。這就是“知音”典故的出處。詩人由境界的清幽絕俗而想到彈琴，由彈琴想到“知音”,而后生出“恨無知音賞”的遺憾。因此自然而然就由水亭納涼過渡到對友人的懷念上。6.(4分)(1)探求(2)在……之后(3)被貶(4)有的人(每小題1分，意思對即可)【解析】本題考查文言詞語的翻譯，要注意與課內(nèi)文言詞語之間的遷移應(yīng)用。第(1)、(2)題均為課內(nèi)文言詞語，第(3)題的“謫”7.(4分)(1)(2分)如果沒有這種人，我同誰一道呢?(意思對即可)(2)(2分)(如果我)不趁機起用他們，(他們)就會變成沒用的人了。(意思對即可)【解析】本題考查文言文句子的翻譯。第(1)題為倒裝句，賓語前語文試卷參考答案及評分細則第7頁語文試卷參考答案及評分細則第8頁中華民族偉大復(fù)興做好準(zhǔn)備。(答案不唯一，符合要求即可)【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解及結(jié)合自身經(jīng)歷談啟示。首先要理解文章內(nèi)容，文章從三方面闡述了對英雄模范品質(zhì)的后結(jié)合自身經(jīng)歷談如何做即可。(2分)(2)在菜園中沉默著低頭勞作，勞累時站在田埂上哼黃梅調(diào)(4)走向山丘，迎著冷風(fēng)凝望遠方等待孩子歸來(每空1分，意思對即可)【解析】本題考查文章信息的提取與概括。解答本題，首先要審清題干要求，明確答題方向。本題要求概括與祖父相關(guān)的事件。其次根據(jù)題干中的提示信息定位關(guān)鍵詞句，提取概括即可。(3分)老屋承載著許多往日的美好時光，但“我”離開老屋時間了腳步”。(意思對即可)結(jié)合分析即可。(4分)(1)(2分)運用擬人的修辭手法，具體可感地寫出了“關(guān)在門內(nèi)(2)(2分)“恨不得”表現(xiàn)出祖父對土地深厚的熱愛和眷戀，表達了他對土地的敬畏之情，也從側(cè)面表現(xiàn)出祖父對出門在外的孩子的思念。(意思對即可)【解析】本題考查句子與詞語的理解與賞析。解答本題，首先審清題干要求，明確答題方向。其次結(jié)合句子內(nèi)容進行分析。第明祖父愿意全身心地投人到這片土地中，與之融為一體，表現(xiàn)出祖父對土地深厚的熱愛和眷戀，表達了他對土地的敬畏之情，也從側(cè)面表現(xiàn)出祖父對出門在外的孩子的思念，只能通過不斷的勞作來緩解。最后，據(jù)此分析作答即可。5.(3分)①祖父與老屋都承載著“我”的回憶。②祖父與老屋都是家族的象征。③祖父與老屋都是沉默的守候者。④祖父與【解析】本題考查概括分析人物形象。作答本題，首先審清題干要求，明確答題方向，即概括祖父與老屋的相似之處。其次，結(jié)17.(3分)來的憧憬。如果只有祖父的守候，而沒有父親和“我”順應(yīng)時示例三：守候和開拓都重要?！笆睾颉贝韺鹘y(tǒng)的堅守，“開拓”代表對新天地的探索。祖父一生扎根鄉(xiāng)土，以勞作和等待創(chuàng)新局面。生活中，我們應(yīng)該像祖父一樣珍視傳統(tǒng)，守護內(nèi)心的寧靜，同時也要勇于挑戰(zhàn)自我，拓展人生邊界，實現(xiàn)個人和社會的共同進步。“守候”與“開拓”相輔相成，共同鑄就多彩人生。(言之成理即可)【解析】本題考查觀點、啟示和評價。解答本題，要審清題干要為對家鄉(xiāng)、對老屋的深情眷戀和默默等待；“開拓”則表現(xiàn)為勇敢地走出舒適區(qū)，追尋更廣闊的天地和實現(xiàn)更遠大的理想。結(jié)合文章具體內(nèi)容和自己的生活體驗，用充足的理由支撐自己的觀點即可。18.(3分)(1)《朝花夕拾》(2)途經(jīng)天竺國時，廣寒宮的玉兔精假扮公主搭彩樓，拋繡球，欲招唐僧為駙馬，被孫悟空識破(3)貼春聯(lián)(每空1分，第二空意思對即可)【解析】本題考查對名著內(nèi)容的把握。將名著中的共同點進行聯(lián)讀，能讀出更多趣味。19.(4分)人的革命精神和堅定信仰使我深受感動。革命先烈們不怕犧牲的革命精神深深感染著我，鼓勵我在今后的學(xué)習(xí)生活中更加努力，不懼困難，充滿自信地迎接生活的挑戰(zhàn)。示例二：讀書足以“傅彩”。很多人在很多時候喜歡引用《鋼鐵是怎樣煉成的》中的這段話“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧。在臨終語文試卷參考答案及評分細則第9頁選C。第(5)題考查修改病句。原句“推選C。第(5)題考查修改病句。原句“推動了河北的鄉(xiāng)村文化科2.(3分)示例：①鳥鳴聲、風(fēng)聲起，接人激昂奮進音樂。②村民梯作，展示豐收蔬果。③“快來感受這鄉(xiāng)村魅力，體驗別樣生2.(3分)示例：①鳥鳴聲、風(fēng)聲起，接人激昂奮進音樂。②村民梯作，展示豐收蔬果。③“快來感受這鄉(xiāng)村魅力，體驗別樣生元素與發(fā)展脈絡(luò)融入腳本；凸顯跨學(xué)科特性音效設(shè)計：鳥鳴聲、風(fēng)聲勾勒鄉(xiāng)村寧靜質(zhì)樸音樂，能契合鄉(xiāng)村印象與發(fā)展主題即可。②3.(6分)①煙籠寒水月籠沙②曉駕炭車輾冰轍③醉里挑燈看劍④但少閑人如吾兩人者耳⑤巴山夜雨漲秋池⑥大庇天下寒士俱歡顏(每空1分，有錯該空不給分)【解析】本題考查學(xué)生對古詩文的準(zhǔn)確記憶和書寫能力。緊扣“夜晚”主題，依文段提及的詩人及對應(yīng)語境，精準(zhǔn)匹配契合意漏字現(xiàn)象。4.(2分)惜別思鄉(xiāng)(每空1分，意思對即可)之情。5.(2分)都是借蓬草隨風(fēng)四處飄飛的情狀，象征人物漂泊無依的生活處境，凸顯羈旅漂泊之感。(意思對即可)無根之態(tài)，精準(zhǔn)呈現(xiàn)人物羈旅無依的境遇。6.(2分)【解析】本題考查對名著的理解，選擇任一觀點，列舉具體事例來佐證即可。20.(50分)略?！緦懽髦笇?dǎo)】本題屬于情境任務(wù)型作文。審題立意需注意：緊抓寫誠信對于個人的重要性；“誠信，讓我的人生更加閃亮”的宣言提示考生可以寫誠信給自己人生帶來的積極影響；“我收獲了誠信”提示考生可以寫自己親身經(jīng)歷的一件事，以及自己是怎樣從這件事中懂得要做到誠信的；“誠信，增進了我們之間的友誼”提示考生可以寫自己與朋友之間的交往，通過一件具體的事寫出誠信是怎么使雙方的友誼更進一步的。除了材料中提供的角度，考生也可以寫與家人、老師、陌生人等交往中體現(xiàn)誠信的經(jīng)歷，能夠凸顯“誠信”這一主題即可。2025年河北省初中學(xué)業(yè)水平模擬考試語文試卷(四)1.(10分)(1)(2分)①輻射②hóngyáng(每小題1分，有錯該小題不給分)(2)(2分)A(3)(2分)又11(十一)(每空1分，有錯該空不給分)(4)(2分)C【解析】第(1)題考查字音、字形。①考查根據(jù)拼音正確書寫詞讀音為“hóngyáng”。第(2)題考查成語運用。A項“銳不可當(dāng)”形容勇往直前的氣勢，不可抵擋，該詞一般用于形容沖鋒陷陣的態(tài)勢等，在此處用來形容黨中央指揮三大戰(zhàn)役，語境不符，使用能感知月光之亮。不恰當(dāng)。第(3)題考查查字典。在使用部首檢字法時，需要先確定漢字的部首，然后按照漢字除部首外的筆畫數(shù)找到要查找的漢字。第(4)題考查詞句銜接。第①句突出園區(qū)功能多樣，用能感知月光之亮。語文試卷參考答案及評分細則第10頁顯整體月光效果。光形象化，依讀者視覺經(jīng)驗使其直觀體會月謐美好氛圍。(從任意角度賞析，言之有理即可)先留意詩句獨特畫面。若察覺借鳥羽可見突出月光亮，便是側(cè)梳理出感官描寫思路。循這些方向，能精準(zhǔn)剖析妙處。7.(3分)(1)聽說(2)等到(3)跟隨(每小題1分，意思對即可)《孫權(quán)勸學(xué)》中“及魯肅過尋陽”的“及”(等到)意思相同。8.(2分)B應(yīng)斷開。9.(4分)【解析】本題考查文言句子翻譯。翻譯文言文句子需遵循逐字對詞用法多樣，在此句關(guān)聯(lián)“子之親”,表示因為親屬關(guān)系意思；10.(2分)從側(cè)面烘托趙孝賢能、德行好、受人敬重。借助這一情節(jié)凸顯趙孝平日的為人，強化其形象。(意思對即可)【解析】本題考查對文言文寫作手法中側(cè)面描寫作用的理解。在文中，通過描寫他人(亭長)對待主人公(趙孝)的特殊舉動，來襯托主人公的優(yōu)秀品質(zhì)。11.(3分)①趙孝在危難時舍身救弟，生活中我們面對親人遇到困文明有禮之人；③趙孝對上司有情有義，上司免官歸鄉(xiāng)、去世幫助與提攜。(每點1分，意思對即可)【解析】本題考查結(jié)合人物品格談啟示。解答此題關(guān)鍵在于深度剖析人物事跡，精準(zhǔn)關(guān)聯(lián)生活場景。貼合趙孝品格，意近即【參考譯文】擔(dān)任田禾將軍，任命趙孝擔(dān)任郎官。趙孝每次告假回家，常常穿著平民衣服，步行挑著擔(dān)子。曾經(jīng)從長安返回，想要在郵亭留宿。郵亭的亭長先前聽說趙孝要經(jīng)過，因為有尊貴的客人要到天下大亂，出現(xiàn)人吃人的現(xiàn)象。趙孝的弟弟趙禮被饑餓的強趙孝四處尋求卻沒有得到干糧，又回去告訴強盜，愿意被他們身奔赴強盜這里!”于是就沒有傷害他。鄉(xiāng)里的人都佩服他的道義。州郡征召他，他的進退都遵循禮儀。12.(3分)三個小標(biāo)題是層層遞進的關(guān)系。先定義共情，再解釋閱讀時產(chǎn)生共情的原因，最后闡述共情對閱讀的影響，從概念到原因再到作用，逐步深入。(意思對即可)什么,才有基礎(chǔ)去探尋為什么閱讀時能產(chǎn)生共情，知曉原理后，13.(3分)因為閱讀時會模擬文本內(nèi)容和角色情緒來產(chǎn)生共情體驗，不同文本在內(nèi)容和主題上有差異。虛構(gòu)文本的虛擬身份會增強沉浸，情感主題文本比描述性文本更易喚起情感模擬，所以會產(chǎn)生不同的共情體驗。(意思對即可)語文試卷參考答案及評分細則第11頁【解析】本題考查文章內(nèi)容理解。依題干鎖定關(guān)鍵信息“不同性質(zhì)、類型和風(fēng)格的書籍文本”,迅速回原文找對應(yīng)闡述段落，鎖構(gòu)文本”“情感主題的文學(xué)文本與描述性的文本對比”等關(guān)鍵要點，加以梳理即可得出答案。14.(3分)勾起自身的相關(guān)回憶、經(jīng)歷，從而加深對親情的理解，獲得更加深刻的親情體驗(意思對即可)【解析】本題考查內(nèi)容理解。本題旨在：其一，聚焦“共情”這一閱讀關(guān)鍵能力，借補寫讓學(xué)生具象化呈現(xiàn)共情在閱讀進程里如何推動對人物、情節(jié)的感知，助力理解升華，深化對閱讀心理機制認(rèn)知。其二，引導(dǎo)學(xué)生反思閱讀方法與情感互動，領(lǐng)悟共情對閱讀理解、內(nèi)化人文情感的積極意義，提升閱讀素養(yǎng)與文字表達能力。解答此題要緊扣“共情如何影響閱讀”這一部分的論述，尤其留意提及的人物推斷、理解認(rèn)同、內(nèi)化行為等關(guān)鍵環(huán)父親當(dāng)時想法，到深化對父愛的體悟，再到現(xiàn)實延伸、模仿內(nèi)化來補寫內(nèi)容。15.(4分)①父親醉酒誤事，回家后爺爺已出發(fā)②父親參軍前和奶奶用搪瓷缸子喝壯行酒，搪瓷缸子被珍藏傳承下來(每空2分，意思對即可)【解析】本題考查梳理文章情節(jié)。梳理情節(jié)需提煉關(guān)鍵內(nèi)容。先找準(zhǔn)每個答案的歸納區(qū)間，①處的主要情節(jié)是父親在打酒回來途中因酒溢出喝了酒而醉酒，到家時爺爺已經(jīng)隨部隊離開了。②處的主要情節(jié)是父親參軍時，他和奶奶用搪瓷缸子喝了壯行酒，之后這個搪瓷缸子被傳承了下來，體現(xiàn)了它在家族中的重要意義。然后再用最簡潔的語言歸納出來即可。16.(3分)示例一：從描寫方法看，運用動作描寫，“抱著我”“小腳啄地”“吃力地走著”精準(zhǔn)勾勒出奶奶抱著父親艱難前行的畫面，盡顯其吃力之態(tài)。的修辭手法，將奶奶的走路姿勢比作雞啄米，生動形象地突出了奶奶因焦急而步履急促，盡顯奶奶的擔(dān)憂之情。【解析】本題考查重點句子賞析?？梢詮牟煌慕嵌冗M行賞析，準(zhǔn)確指出所用描寫方法或修辭手法。結(jié)合文本對刻畫人物、表達情感等方面的作用進行合理分析。17.(3分)“紅梅開得更艷”表面寫搪瓷缸子上圖案的視覺變化，實則象征家族情感傳承升華，先輩精神似紅梅一般，經(jīng)歲月洗禮更熠熠奪目。(意思對即可)【解析】本題考查結(jié)尾段含義。先明確“紅梅”這一意象常象征堅韌、頑強等美好品質(zhì)；再結(jié)合文本，搪瓷缸子關(guān)聯(lián)著爺爺、父親的經(jīng)歷，飽含革命記憶與家族情感。因而此處紅梅“更艷”絕非單指圖案變化，而是借紅梅象征先輩革命精神，借其愈發(fā)艷麗凸顯精神傳承，家族信念更堅。18.(3分)文章以《搪瓷缸子》為題，妙處在于其作為線索串聯(lián)情節(jié)，承載深厚親情與家族記憶，兼具年代感、象征家族精神，借此營造懷舊氛圍、凸顯傳承主題。(意思對即可)【解析】本題考查文章標(biāo)題的妙處。找線索：通讀全文，從“搪瓷串聯(lián)故事，讓行文連貫。析情感：緊扣文中用它裝酒的相關(guān)情節(jié)，體會家人間遺憾、牽掛、期望等情感，闡述其承載親情與家族記憶。挖象征：關(guān)注其年代特質(zhì)，聯(lián)想往昔；剖析紅梅等元素，點明象征先輩精神，凸顯傳承主題。19.(2分)A【解析】本題考查對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析。開篇寫秋日白楊落葉主要是為了點明時間，襯托出離別的氛圍，而不是凸顯鄉(xiāng)村的靜謐安閑。20.(3分)示例一：《山海經(jīng)》,出自《阿長與(山海經(jīng)>》。阿長為魯迅買來此書，書中神秘奇幻的內(nèi)容極大滿足了魯迅兒時的好奇心，滋養(yǎng)其文學(xué)創(chuàng)作初期天馬行空的想象力。示例二：《鑒略》,出自《五猖會》。文中父親要求魯迅背完《鑒略》才能去看迎神賽會，背誦過程痛苦壓抑，這讓魯迅對封建家長制下刻板教條的教育方式深惡痛絕，埋下日后批判封建強制教育的種子。抵觸，沖擊他對傳統(tǒng)孝道的認(rèn)知，促使其成年后深刻反思封建舊俗的腐朽，拿起筆批判這類畸形文化。(能夠結(jié)合整本書閱讀，言之成理即可)【解析】本題考查對《朝花夕拾》的整本書閱讀。先回顧《朝花夕拾》提及的讀物，精準(zhǔn)找出一本，確定其出自哪篇文章。再回原文，依書中情節(jié)、魯迅當(dāng)時情緒，結(jié)合時代背景，梳理該讀物對魯迅成長、觀念的影響。21.(4分)示例一：以《格列佛游記》為例。在小人國，因雞蛋從哪頭打破而引發(fā)戰(zhàn)爭，影射了當(dāng)時英國國內(nèi)政黨間無意義的紛爭；在慧駟國，馬的理性高尚與“耶胡”的丑惡形成鮮明對比，諷刺了人類社會的貪婪、自私等劣根性，借此批判英國社會的種種弊病。示例二：《西游記》中，車遲國國王崇信妖道當(dāng)時社會君主的昏庸與宗教的斗爭。而眾多妖魔鬼怪與神佛的關(guān)系，如有些妖怪是神佛坐騎下凡為禍，暗示了當(dāng)時官場中權(quán)貴爪牙仗勢欺人的現(xiàn)象，表達了對社會黑暗面的批判與揭露。(能夠結(jié)合整本書閱讀，言之成理即可)【解析】本題考查學(xué)生對經(jīng)典文學(xué)作品深度解讀能力與知識遷促使學(xué)生跨越奇幻情節(jié)表層，挖掘背后作者針砭時弊、映射現(xiàn)升文學(xué)鑒賞素養(yǎng)與批判性思維?；叵朊杏∠笊羁獭⒏挥写硇缘那楣?jié)，按要求先簡述情節(jié)，再點明反映的社會現(xiàn)象深人闡述。確保語句通順、條理清晰，達到不少于70字的篇幅，凸顯虛構(gòu)與現(xiàn)實關(guān)聯(lián)。2.(50分)略?！緦懽髦笇?dǎo)】審題立意上要緊扣題目“累積儲備、思想成熟、品德提升、技能掌握等多維度蛻變。立意要凸取的人生態(tài)度?？蓮牟牧现蝎@取靈感，如古人求學(xué)、名人科研、日常積累小事等，思考自己生活中有哪些不起眼卻意義重大的累積經(jīng)歷，將宏大主題與個人細微生活掛鉤，讓立意扎根現(xiàn)實、真摯可感?？蓮囊韵路矫孢x材構(gòu)思：①學(xué)習(xí)積累：講述日常學(xué)習(xí)場景，像堅持每日背單詞、整理錯題集，起初進步緩間后，英語成績顯著提升；或是課外閱讀積累好詞好句，寫作文時文思泉涌，體現(xiàn)知識累積助力學(xué)業(yè)成長。②品德修養(yǎng)：以自己參加社區(qū)志愿活動為例，從一開始不好意思與陌生人交流、居民夸贊、內(nèi)心滿足，領(lǐng)悟品德累積帶來心靈成長。③才藝技(1)(2分)①美譽②題詞(每小題1分，有錯該小題不給分)(2)(2分)D(3)(2分)遍布出奇制勝(每空1分，有錯該空不給分)(4)(2分)示例一：認(rèn)同。這句話中“足足有1584條”突出了與邯鄲有關(guān)的成語典故的數(shù)量之多，流露出自豪感，故用感嘆號更能抒發(fā)這種強烈情感。示例二：不認(rèn)同。這句話主要是陳述專家統(tǒng)計的與邯鄲有關(guān)的成語典故的數(shù)量，故應(yīng)該用句號?！窘馕觥康?1)題考查字形。解答此題應(yīng)結(jié)合詞語所在句子的意寫字或繪畫時臨摹用的樣本”時讀四聲，如碑帖、字帖、畫帖等；布到每個地方”,結(jié)合語段中政府將成語元素安置到街頭巷尾、公園廣場的現(xiàn)狀，此處用“遍布”更加精準(zhǔn)；“決勝千里”指的是“決定千里之外戰(zhàn)役的勝利。形容將帥雄才大略，指揮若定”,“出奇制勝”指的是“出奇兵戰(zhàn)勝敵人，比喻用對方意料不到的方法取得勝利”,結(jié)合語段中冉莊人民巧用地道戰(zhàn)戰(zhàn)勝敵人的特點，應(yīng)選“出奇制勝”。第(4)題考查標(biāo)點符號，答作用和句意理解來分析即可。第(5)題考查修改病句，該句中主語中心語“波濤聲”與謂語中心語“描繪”搭配不當(dāng)，故應(yīng)將謂語2.(4分)(1)(2分)示例一：最愛邯鄲古叢臺，遠古文化從中來。示例二：最愛成語演繹地，徜徉其中人癡迷。示例三：最愛霸州小泥塑，民俗文化傳千古。示例四：最愛家鄉(xiāng)趙州橋，長虹飲澗分外妖。示例五：最愛蔚縣打樹花，璀璨火樹人人夸。(2)(2分)示例：您好!我們懷著對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的敬意與熱愛，向您2025年3月12日【解析】第(1)題考查擬寫宜傳語。依據(jù)題干要求，應(yīng)仿照“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”,用“最愛+家鄉(xiāng)某文化遺產(chǎn)”的句式來擬寫，注意上下句要押韻。第(2)題考查應(yīng)用文邀請函的擬寫。邀請函的主體部分應(yīng)交代清楚邀請的時間、地點、事件，語文試卷參考答案及評分細則第12頁①好之者不如樂之者②失道者寡助③奉命于危難之間④唐⑤海日生殘夜⑥山重水復(fù)疑無路⑦龔自珍(每空1分，有錯該空不給分)【解析】本題綜合考查古詩文默寫和文學(xué)常識。注意“寡”“奉”“疑”等字的書寫。4.(1分)李白(或：詩人自己)【解析】本題考查詩意理解?！抖汕G門送別》尾聯(lián)的意思是“故鄉(xiāng)的江水浩浩蕩蕩，把詩人一直送到荊門之外”。5.(3分)示例：寧靜的夜晚，明亮的月亮高懸于天際，其光芒皎潔如銀，仿佛從天而降的一面巨大的鏡子，靜靜地照耀著大地；隨著夜風(fēng)的輕拂，云層緩緩涌動，時而聚集，時而散開，編織出座座虛幻縹緲的海市蜃樓。(意思對即可)【解析】本題考查描繪詩句呈現(xiàn)的畫面。解答此題，應(yīng)展開聯(lián)想與想象，緊扣頸聯(lián)“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”中“月”“飛天鏡”“云”“海樓”四個意象用具體生動的語言進行描寫。6.(2分)《渡荊門送別》的尾聯(lián)抒發(fā)了詩人對家鄉(xiāng)的眷戀與思念；《送李侍御赴安西》的尾聯(lián)勸慰友人要豪邁激昂、勇往直前、建功立業(yè)。(意思對即可)【解析】本題比較兩首詩尾聯(lián)抒發(fā)的情感。《渡荊門送別》尾聯(lián)中的“憐”字盡顯詩人對故鄉(xiāng)的眷戀與思念；《送李侍御赴安西》的尾聯(lián)是詩人對友人的勸勉，“莫惆悵”即要豪邁激昂，“寶刀雄”即要勇往直前、建功立業(yè)。誠、誠心(每小題1分，意思對即可)【解析】本題考查文言實詞的含義。解答此題，可聯(lián)系教材中學(xué)過的知識，進行課內(nèi)遷移?！摆淠啊笨陕?lián)系《桃花源記》中的“阡陌系前面的“敝衣”可知應(yīng)為“粗糲的食物”,結(jié)合整個句子又可知“敝衣糲食”指的是“穿著破舊的衣服，吃著粗糲的食物”;“誠”可聯(lián)系《愚公移山》中“帝感其誠”。【解析】本題考查文言文斷句。解答此題，應(yīng)在整體感知、疏通文意的基礎(chǔ)上分析得出。該句的意思是“即便是處理國家事務(wù)，對待各位大臣，我也總是以真心實意相待，不追求虛名”,據(jù)此進行斷句即可。(1)(2分)這就是他們的弊端所在，(這種弊端)必定導(dǎo)致他們喪失天下。(意思對即可)(2)(2分)因此我所做的事，全都出自我的真心，沒有絲毫的虛假和掩飾。(意思對即可)【解析】本題考查文言句子翻譯。第(1)句中的“也”表判斷；第10.(2分)吏不良，則有法而莫守；法不善，則有財而莫理?！窘馕觥勘绢}屬于跨學(xué)科命題。解答此題應(yīng)結(jié)合王安石變法這一歷史事件，緊扣選文提取相關(guān)信息。11.(2分)示例：乙文中康熙的言語啟示我們無論做事還是待人都要秉持真誠的態(tài)度。在實際生活中，我們無論做事還是對待他人都要真誠，這樣才更容易得到他人的尊重和信任。(扣住“真誠”作答，言之成理即可)【解析】本題考查閱讀文本的感悟啟示。解答此題應(yīng)緊扣文段中的關(guān)鍵詞句如“吾人凡事惟當(dāng)以誠，而無務(wù)虛名”“故朕所行事，一出于真誠，無纖毫虛飾”,并聯(lián)系實際分析作答?！緟⒖甲g文】【甲】能聚合天下民眾的是財富，治理天下財富的是法令，執(zhí)行天下法令的是官吏。如果官吏不好，那么雖有法令而不能貫徹；如果法令不好，那么雖然社會上有大量財富而無從管理。有財富而不妥善管理，那么就連鄉(xiāng)野民間的小人物都能通過不正當(dāng)手段獲取權(quán)勢，獨自掌控萬物帶來的利益，來與皇帝爭奪百姓，這樣，被奴役、被驅(qū)使的人就在天下無窮盡了。到了這個地步，即使帝王穿著破舊的衣服，吃著粗糲的食物，以此來度過一生，為國家憂慮操勞，卻還自認(rèn)為差不多能和古代的帝王相比。這就是他們的弊端所在，(這種弊端)必定導(dǎo)致他們喪失天下?！疽摇课覀冏鋈魏问露紤?yīng)當(dāng)以真誠為本，而不應(yīng)追求虛名。我自幼登基以來，在祭祀壇廟、禮敬神佛時，內(nèi)心總是充滿誠摯與敬意。即便是處理國家事務(wù)，對待各位大臣，我也總是以真心實意相待，不追求虛名。因此我所做的事，全都出自我的真心，沒有絲毫的虛假和掩飾。12.(2分)聽覺美文氣美【解析】本題考查信息的提取。審讀材料二、三，由“基于聽覺之美的意境營造是中國古典園林的獨特之美”“蘇州成為舉世公認(rèn)的‘園林之城’,主要還是文人帶來的文氣美”等句子即可得出答案。13.(3分)充當(dāng)事實論據(jù)，與前面列舉的聽雨軒一起具體有力地論證“在古典園林的營造中，有很多特意為人們感受聽覺意象之美而設(shè)置的建筑或者場所”這一觀點，使論證更加充分。(意思對即可)【解析】本題考查事實論據(jù)。材料二屬于議論文段，解答此題應(yīng)緊扣事實論據(jù)“真實性”“充分性”來分析作答。示例一：不以物喜，不以己悲。示例二：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。語文試卷參考答案及評分細則第13頁【解析】本題屬于情境化命題。解答此題，應(yīng)緊扣材料三中蘇舜欽的歸隱，從《岳陽樓記》中提取表現(xiàn)范仲姓的憂思及苦樂觀的句子即可。15.(3分)住房條件差、工作不順心、學(xué)歷低找不到滿意工作、家人和女朋友帶給自己的壓力等煩惱。(意思對即可)【解析】本題考查信息的提取與概括。解答此題，應(yīng)聚焦小說前16.(3分)示例一：選A句。這句話運用神態(tài)和動作描示例二：選B句。這句話運用神態(tài)描寫，生動形象地描繪出這位患者的心態(tài)逐漸變得愉悅的過程。【解析】本題考查句子賞析。A句中“緊鎖著眉頭”屬于神態(tài)描于動作描寫，寫出了人物的沮喪、疲憊。B句屬于神態(tài)描寫，變化的過程。17.(3分)敬業(yè)樂業(yè)(負(fù)責(zé)任)、經(jīng)驗豐富、耐心細心、富有人生智慧等。(答出三點，意思對即可)【解析】本題考查概括人物形象。解答此題，應(yīng)從描寫人物的言著生活中那些面對困境依然堅強樂觀的人。(意思對即可)義和象征義兩個角度分析。19.(3分)示例一：幸福不僅是擁有物質(zhì)上的富足和成功，更重要的是內(nèi)心的平靜和滿足。生活中，我們經(jīng)常會遇到各種困難和挫折，只要保持積極向上的心態(tài)，學(xué)會自我調(diào)節(jié)和釋放壓力，就能夠找到屬于自己的幸福。示例二：我們應(yīng)該多關(guān)注身邊人的感受和需求，給予他們關(guān)愛和支持，共同創(chuàng)造更加美好的生活。(能夠根據(jù)對小說內(nèi)容的理解并結(jié)合自己的生活體驗談看法，言之成理即可)【解析】本題變相考查小說的主題。該文的主題具有多元性：通過小丑的形象，傳達了即使生活充滿艱辛和不易，也要保持積極向上的生活態(tài)度的主題；也揭示了人們在追求成功和幸福的過程中，往往忽略了內(nèi)心的真實感受和需求，需要學(xué)會自我調(diào)節(jié)和釋放壓力的重要性。解答此題，圍繞其中一點分析即可。20.(3分)D21.(5分)(1)(2分)毛澤東。(2)(3分)①具備堅定的信念和崇高的理想，為了追求真理和正義而不懈努力；②具有高超的武藝或出眾的才華，勇敢無畏，道德境界和人生價值，成為推動社會進步的重要力量。(意思對即可)【解析】本題考查歸納概括能力。審讀四則材料可以得出：摘抄一寫出了英雄的高超武藝，摘抄二寫出了英雄的無畏堅定，摘抄三寫出了英雄的卓越才華，摘抄四寫出了英雄的崇高理想。22.(50分)略?！緦懽髦笇?dǎo)】這是一個漫畫式材料作文。解讀這類材料，首先要明確畫面內(nèi)容：漫畫中間是一座高山，高山的左側(cè)是太陽映照下的大海、海鷗，高山的右側(cè)是兩個平臺——靠左的平臺低，站在平臺上的人看不到大海，靠右的平臺高，站在平臺上的人能?！贝砻篮玫木跋蟆⒊晒?、幸福、進步、成長等。再結(jié)合題目《高度》可以從以下角度立意：①從漫畫中站得高的人的角度來寫：站得高，就能看到更美的風(fēng)景。②從漫畫中站得低的人的角度來寫：不要埋怨、抱怨，而要攀登(努力)。③綜合起來分2025年河北省初中學(xué)業(yè)水平模擬考試語文試卷(六)1.(8分)(1)(2分)①風(fēng)姿②斑駁(每小題1分，有錯該小題不給分)(2)(2分)B(3)(2分)回旋纏繞(意思對即可)(4)(2分)、、(每空1分，有錯該空不給分)查對漢字意思的理解。形旁的提示、成語意思的理解，都能幫助推測詞意。第(4)題考查標(biāo)點的使用。句中“稀頓號。2.(5分)(1)(1分)不但而且(不僅而且/既又)(2)(2分)繁花串串果實累累(每空1分，意思對即可)語文試卷參考答案及評分細則第14頁語文試卷參考答案及評分細則第15頁(3)(2分)希望能考慮我的意見(意思對即可)【解析】第(1)題考查關(guān)聯(lián)詞語。符合語境的遞進或并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞都可以。第(2)題考查語言的表現(xiàn)力和仿寫。所填詞語兩個詞用在此處不合適。3.(4分)(1)惟吾德馨(2)何陋之有(3)沉舟側(cè)畔千帆過(4)病樹前頭萬木春(每小題1分，有錯該題不給分)【解析】本題專項考查劉禹錫詩文默寫。其中“惟字，“陋”“馨”為難寫字。4.(8分)(1)(4分)①不久②經(jīng)過，過了③記載④等待(每小題1(2)(4分)①(2分)人人都說有道士親手種植了仙桃樹，(開花時②(2分)只有兔葵、燕麥在春風(fēng)中搖動罷了。(意思對即可)何(《周亞夫軍細柳》);③志怪者也(《北冥有魚》);④俟其欣悅，則又請焉(《送東陽馬生序》)。第(2)題考查翻譯句子。第①句第②句“惟”為“只”,“于”為“在”,“耳”語氣詞，相當(dāng)于“而已”“罷了”。譯成現(xiàn)代漢語注意調(diào)整語序。5.(3分)一個“排”字寫出了鶴向上飛的力量和氣勢，借此也表現(xiàn)了作者奮發(fā)進取的豪情。(意思對即可)【解析】本題考查詩歌的煉字。解答時借助聯(lián)想，體會一鶴排云的情感，借此也可以感受到詩人的昂揚進取。6.(4分)(1)(2分)牡丹之愛宜乎眾矣(每空1分，有錯該空不給分)(2)(2分)這首詩借千樹桃花來喻政治新貴，用看花的人指趨炎(意思對即可)【解析】第(1)題考查理解、聯(lián)想與默寫，且能幫助學(xué)生理解“桃樹”的比喻義，為第(2)題作鋪墊。第(2)題引領(lǐng)學(xué)生思考詩歌的手法與表達的諷刺。7.(2分)金霞【解析】本題考查對詩歌意象的把握和理解。作品(三)中詩人就是那歷經(jīng)磨難方顯本色的真金，作品(七)中詩人就是那不畏遲暮、將紅光灑滿天空的晚霞。8.(3分)劉禹錫一生屢遭貶謫，但他依然能坦然面對。他的詩文境況1分；詩文風(fēng)格或顯現(xiàn)出的性格特點2分，說出一方面即得分。意思對即可)【解析】本