五年級語文上冊期中測試題.doc

班級： 姓名： 20182019學(xué)年度上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測 五 年 級 語 文 試 卷一、積累運用部分（34分）1、看拼音、寫詞語（8分） 讀一本書、一邊s ko（ ）、一邊pn wi（ ）,是一種收獲；體會梅花的lng hn （ ）和q ji（ ）也是一種收獲;知道如何巧用新型玻璃ch l （ ）和du fu （ ）生活中的難題也是一種收獲;明白了做人要擋住各種yu hu （ ）并從生活中得到q sh（ ）更是一種收獲。2、我能用“”畫出帶點字的正確讀音。（3分）囫圇（h w） 眷戀（jun qun） 眼瞼（lin jin）干涸（h k） 玷污（din zhn） 點綴（zhu chu）3、選擇合適的成語填在橫線上（4分） 不求甚解 如饑似渴 嘔心瀝血 如醉如癡 廢寢忘食 囫圇吞棗 別出心裁 津津有味我的“長生果”的作者對讀書非常熱愛：看叫作“香煙人”的小畫片時 、看小學(xué)教師的連環(huán)畫時 、 、讀文藝書籍時 、 。正是不斷在書里 汲取營養(yǎng)、作者逐漸悟出一些道理：作文的構(gòu)思要 、還有有真情實感、雖然開始練習(xí)時少不了借鑒和模仿、但真正打動人心的東西、應(yīng)該是自己 的創(chuàng)造。4、我會按要求完成下面各題。（4分） （1）大樹爺爺看到了孩子們幸福的笑臉和歡樂的歌聲。（修改病句） （2）如果我是陽光、我將驅(qū)散所有的黑暗。（仿寫句子）如果我是春風(fēng)、我將 如果我是 、我將 (3)丑菊不丑、丑菊非常美麗、可愛（用關(guān)聯(lián)詞語合并成一句話） （4）松鼠不像山鼠那樣、一到冬天就蟄伏不動、它們是十分警覺的。 這句話為了突出松鼠的警覺、將松鼠和山鼠（ ）。這種說明方法比較常見、我會照樣子補寫。松鼠的叫聲很響亮、比（ ） 還要尖些。5、我能用課內(nèi)、課外積累填空。（10分） （1）做人做事、要做到三點。一要讀書：書猶藥也、 ；二要堅持：滴水能把石穿透、 ；三要立志：黑發(fā)不知勤學(xué)早、 。 （2）“露從今夜白、 ?！边h離故土的人、總會思念自己的家鄉(xiāng)。王安石看到江南的景色、心中無限惆悵：“ 、 明月何時照我還?！鼻镲L(fēng)乍起、客居洛陽城的張籍也提筆訴說鄉(xiāng)愁：“ 、行人臨發(fā)又開封?！保?）林林總把父母的話當作耳旁風(fēng)、而且有的時候還頂撞父母。請你用弟子規(guī)中的內(nèi)容告誡他：“父母教、 、父母責(zé)、 。”(4)課外古詩填空：（2分） 、寒食東風(fēng)御柳斜。留連戲蝶時時舞、 （5）閱讀課外書填空桑桑、禿鶴、細馬、杜小康都是_里的人物、如果他們四個人都在你們班、你最喜歡跟誰做朋友？為什么？(3分)_ 二、閱讀思考（28分） 離別的前一天早上、外祖父早早地起了床、把我叫到書房里、鄭重地遞給我一卷白杭綢包著的東西。我打開一看、原來是那幅墨（m m）梅、就說：“外公、這不是您最寶貴的畫嗎？”“是啊、鶯兒、你要好好保存！這梅花、是我們中國最有名的花。旁的花、大抵是春暖才開花、她卻不一樣、愈是寒冷、愈是風(fēng)欺雪壓、花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來、我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物、他們（ ）歷經(jīng)多少磨難、（ ）受到怎樣的欺凌、從來都是頂天立地、不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人（ ）在怎樣的境（jng jn）遇里、（ ）有梅花的秉（bng bn）性才好?！?、我會劃去文中括號內(nèi)不正確的讀音。（3分）2、我會在括號中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）3梅花的秉性是怎么樣的？用橫線畫出文中描寫梅花秉性的句子（2分）4、查字典。（3分）“靈魂”的“魂”字音序查字法、先查音序（ ）、再查音節(jié)（ ）；部首查字法、先查部首（ ）、再查（ ）畫；這個詞在文中的意思（ ）；舊時迷信的說法、指能離開肉體而存在的精神。人的精神、思想。事物的最精粹最主要的部分。5、根據(jù)短文內(nèi)容填空(3分)（1）第二段話在文中所起的作用是（ ）點明題意點明結(jié)構(gòu)前后照應(yīng)、首尾連貫（2）文段中“她”指的是（ ）媽媽 作者 梅花（3）作者不僅僅在贊頌梅花、更重要的是通過梅花的精神品質(zhì)來贊頌（ ）中國人的氣節(jié) 外祖父的思鄉(xiāng)之情 中華民族的精神 玫瑰樹根地下同地上一樣、有生命、有一群懂得愛和憎的生物。(A)那里有黢黑的蠕蟲、黑色繩索似的植物根、顫動的亞麻纖維似的地下水的細流。據(jù)說還有別的：身體比晚香玉高不了多少的土地神、滿臉胡子、彎腰曲背。有一天、細流遇到玫瑰樹根、說了下面的一番話：“樹根鄰居、像你這么丑的、我從來沒見過呢。誰見了你都會說、準是一頭猴子把它的長尾巴插在地里、扔下不管、徑自走了?？磥砟阆肽７卵羊?、但是沒有學(xué)會它優(yōu)美圓潤的動作、只學(xué)會了喝我的藍色汁液。我一碰上你、就被你喝掉一半。丑八怪、你說、你這是干什么？”卑賤的樹根說：“不錯、細流兄弟、在你眼里我當然沒有模樣。長期和泥土接觸、使我渾身灰褐；過度勞累、使我變了形、正如變形的工人胳臂一樣。我也是工人、我替我身體見到陽光的延伸部分干活。我從你那里吸取了汁液、就是輸送給她的、讓她新鮮嬌艷；你離開以后、我就到遠處去導(dǎo)覓維持生命的汁液。細流兄弟、總有一天、你會到太陽照耀的地方。那時候、你去看看我在日光下的部分是多么美麗?！奔毩鞑⒉幌嘈?、但是出于謹慎、沒有作聲、暗忖道、等著瞧吧。當他顫動的身軀逐漸長大、到了亮光下時、他干的第一件事就是去尋找樹根說的延伸部分。天?。∷吹搅耸裁囱?？到處是一派明媚的春光、樹根扎下去的地方、一株玫瑰把土地裝點得分外美麗；沉甸甸的花朵掛在枝條上、在空氣中散發(fā)著甜香和一種幽秘的魅力。成渠的流水沉思地流過鮮花盛開的草地：(B)“天哪、想不到丑陋的樹根竟然延伸出美麗！”1、判斷正誤(5分)（1）文中標注為“A”的句子中帶點字讀音為：“yu r chn qin （ ）（2）第2自然段“模仿”與第3自然段“模樣”這兩個詞“?！钡淖x音都一樣（ ）（3）樹根雖卑賤、但對細流說的話卻顯得不卑不亢、自信自強。（ ）（4）作者以擬人化的手法呈現(xiàn)細流和玫瑰樹根的形象、文筆優(yōu)美、想象奇特、給人以啟迪。（ ）（5）文中對細流的描寫是對玫瑰樹根形象的反襯。（ ）2、（4分）文中標注為A的句子使用了比喻手法、其中、用 比喻 ,用 比喻 3、讀標注為“B”的句子、其中有一對反義詞： 和 。請用 畫出具體體現(xiàn)樹根丑陋的句子、“如此的美麗”具體是怎樣的美麗、請用“ ”畫出來、此時“成群的渠水”應(yīng)用 的語氣來說這段話。（5分） 4、丑陋的樹根不僅延伸了美麗、其實他的本身就是一種美麗。你看到了這“卑賤”的樹根的美了嗎？請談?wù)勛约嚎捶?。?分） 班級： 姓名： 上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測 五 年