《過(guò)新年》教案.doc

過(guò)新年教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)多種活動(dòng)學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。2引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)聽(tīng)覺(jué)感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。3通過(guò)與音樂(lè)相關(guān)的其他藝術(shù)形式（舞蹈、美術(shù)），引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和表現(xiàn)過(guò)年的喜悅，師生在活動(dòng)中交流、分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。教材分析：過(guò)新年這首歌曲表達(dá)了兒童過(guò)新年時(shí)的愉快心情。歌詞通俗易懂，歌曲中模仿鑼鼓點(diǎn)的襯詞的運(yùn)用為歌曲增添了喜慶的氣氛。歌曲為羽調(diào)式，民族風(fēng)格濃郁。歌曲中旋律節(jié)奏重復(fù)的因素很多，但多為變化的重復(fù)。最后歌曲在上行到最高音處結(jié)束，顯得歡快熱烈，意猶未盡。教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生“唱”會(huì)歌曲過(guò)新年，在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，從歌曲及活動(dòng)中體驗(yàn)過(guò)年的歡樂(lè)氣氛。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。教具準(zhǔn)備：過(guò)新年的其他音像資料，過(guò)新年的歌曲錄音，伴奏音樂(lè)錄音，歌譜，節(jié)奏譜，兒童打擊樂(lè)器（小鼓、小鈸），彩帶等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課師生活動(dòng)：師生在新年好的音樂(lè)聲中一起進(jìn)入教室，落座。教師語(yǔ)：不同的國(guó)家和地區(qū)、不同的民族都有自己特殊的辭舊迎新的節(jié)日，我們國(guó)家民間對(duì)春節(jié)也叫“過(guò)年”，今天我們就在歌聲中感受一下我們中華民族特有的過(guò)年的喜慶氣氛。二、學(xué)唱新歌（一）欣賞歌曲1播放過(guò)新年的配樂(lè)錄像，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)并觀看畫面。教師將寫有“過(guò)新年”美術(shù)字的條幅掛在黑板上。引導(dǎo)：看過(guò)了熱鬧的節(jié)日景象之后，老師請(qǐng)大家認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲，請(qǐng)你感受一下歌曲的情緒是怎樣的？2播放過(guò)新年歌曲的錄音，并以自己的體態(tài)引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒。引導(dǎo)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)歌曲是什么情緒的？（歡快熱烈）3提問(wèn)：剛才的錄像中最吸引你的是哪些民俗活動(dòng)？（耍獅子、舞龍、扭秧歌）4引導(dǎo)：你能不能隨著過(guò)新年的音樂(lè)模仿這些有趣的民俗活動(dòng)？請(qǐng)大家以小組的形式說(shuō)一說(shuō)、練一練。5播放過(guò)新年這首歌曲的旋律，并到學(xué)生中間指導(dǎo)學(xué)生試著模仿耍獅子、舞龍、扭秧歌等民俗活動(dòng)。6下面我們來(lái)欣賞一組同學(xué)表演的“扭秧歌”，請(qǐng)大家隨著音樂(lè)拍拍手為他們伴奏。7為表演的同學(xué)分發(fā)道具彩帶，播放過(guò)新年這首歌曲的旋律。學(xué)生一組同學(xué)在教室的中間隨著歌曲的旋律表演“扭秧歌”，其他同學(xué)隨著音樂(lè)輕輕拍手并觀看表演。8我們?cè)僬?qǐng)一組同學(xué)為我們表演“耍獅子”，請(qǐng)大家邊欣賞他們的表演邊輕聲地用“l(fā)a”跟唱歌曲的旋律。為表演的同學(xué)分發(fā)“耍獅子”用的道具獅頭，播放過(guò)新年這首歌曲的旋律，與學(xué)生一起輕聲唱歌曲的旋律。一組同學(xué)在教室中間隨著歌曲的旋律表演“耍獅子”，其他同學(xué)用“l(fā)a”輕聲跟唱歌曲的旋律。9我們剛才進(jìn)行的活動(dòng)一直有音樂(lè)伴奏，你們能記起剛才聽(tīng)過(guò)、唱過(guò)的旋律嗎？請(qǐng)你唱一唱。學(xué)生用哼唱的方式唱出自己記住的旋律片段。對(duì)于學(xué)生演唱正確的地方予以肯定，對(duì)于學(xué)生演唱中不正確的地方予以糾正，并用規(guī)范的口型及演唱方法示范學(xué)生記住的音樂(lè)片段。10同學(xué)們記住了這首歌曲的大部分旋律，下面請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)琴，我們用“l(fā)a”這個(gè)音完整地練唱一遍歌曲的旋律。用比較慢的速度彈奏歌曲過(guò)新年的旋律，用準(zhǔn)確的演唱口型和狀態(tài)給學(xué)生以示范，和學(xué)生一起練習(xí)演唱歌曲的旋律。學(xué)生跟琴練習(xí)演唱歌曲的旋律。（二）學(xué)唱歌詞1.引導(dǎo)：下面我們?cè)傩蕾p一遍這首歌曲，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌中都唱了什么？播放歌曲過(guò)新年（有歌詞演唱的錄音）。學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，仔細(xì)聽(tīng)辨歌詞。2.自主、主動(dòng)學(xué)唱歌詞。提問(wèn)：好，歌曲聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)唱一唱，你聽(tīng)到了什么歌詞？學(xué)生回答聽(tīng)到了什么：如：（演唱）“過(guò)新年呀，咚咚咚咚咚嗆?！薄跋惭笱笱?，咚咚咚咚咚嗆?！苯處熡们?gòu)椬喑鲞@兩個(gè)樂(lè)句。師生一起演唱。學(xué)生回答我聽(tīng)到了（演唱）“鞭炮聲聲鑼鼓響”“唱歌跳舞多歡暢”。教師用琴?gòu)椬喑鲞@兩個(gè)樂(lè)句。師生一起演唱。學(xué)生回答我還聽(tīng)到了“咚咚咚咚嗆”。教師引導(dǎo)：你還聽(tīng)到了“咚咚咚咚嗆”，那這個(gè)“咚咚咚咚嗆”模擬的是什么聲音呀？（是敲鑼打鼓的聲音，是鑼鼓點(diǎn)兒的聲音。）引導(dǎo)：請(qǐng)你在聽(tīng)這首歌曲的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)“咚咚咚咚嗆”是在什么地方出現(xiàn)的，你可以用手指做鼓距在自己的腿上敲一敲。你也可以小聲地跟著音樂(lè)唱一唱。播放歌曲，教師以手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生在歌曲中唱出“咚咚咚咚嗆”的地方隨著音樂(lè)一起敲擊節(jié)奏并小聲哼唱。3師生合作共同演唱歌曲導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)大家與老師合作，我們一起來(lái)演唱這首歌曲，老師演唱到“咚咚咚咚嗆”的地方請(qǐng)同學(xué)們和老師一起唱。將歌曲過(guò)新年的歌片掛在黑板上，播放歌曲的伴奏音樂(lè)，教師范唱歌曲。播放歌曲的伴奏音樂(lè)，師生合作共同演唱歌曲教師語(yǔ)：現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們看著歌片自己唱一唱。三、歌曲音樂(lè)文化擴(kuò)展（一）用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏1過(guò)渡語(yǔ)：這首歌曲唱的是過(guò)年的情景，在過(guò)年的時(shí)候哪些打擊樂(lè)器最能表現(xiàn)熱烈喜慶的氣氛呀？（鑼、鼓、镲）2教師語(yǔ)：老師為大家準(zhǔn)備了一些打擊樂(lè)器，請(qǐng)你們按照節(jié)奏譜來(lái)演奏。3教師展示大鼓、小鼓、小镲，把節(jié)奏譜展示在黑板上。4教師語(yǔ)：老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)演奏大鼓，第一組的同學(xué)演奏小鼓，第二組的同學(xué)演奏小鏡，老師和其他同學(xué)演唱。5分發(fā)打擊樂(lè)器，播放伴奏音樂(lè)，與學(xué)生一起演唱。6教師語(yǔ)：老師想給大家提個(gè)問(wèn)題，在歌曲的結(jié)尾我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)喜慶熱鬧的氣氛？老師設(shè)計(jì)了幾種辦法，第一種是越來(lái)越弱，在漸弱中結(jié)束（教師示范）；第二種是越來(lái)越強(qiáng)，在最強(qiáng)音上結(jié)束（教師示范）。請(qǐng)你選擇一種。7播放伴奏音樂(lè)，教師指揮學(xué)生演奏并演唱。（二）展示與過(guò)年相關(guān)的文化活動(dòng)1播放春節(jié)序曲的錄音，作為背景音樂(lè)。教師語(yǔ)：在辭舊迎新的喜慶日子里，人們用歡樂(lè)的歌聲、用動(dòng)人的舞蹈表達(dá)自己的喜悅之情，在過(guò)年的日子里人們還會(huì)用一些特別的東西表達(dá)自己對(duì)新年的祈盼與祝福。2課件出示搜集到的窗花，中國(guó)結(jié)掛件，“?！弊?，春聯(lián)，鞭炮模型，燈籠等物品互相交換欣賞。教師語(yǔ)：在過(guò)年的日子里，我們用窗花帶來(lái)春天的溫暖，用中國(guó)結(jié)寄托團(tuán)圓的心愿，用春聯(lián)和福字表達(dá)對(duì)新年、新日子的美好祝愿，讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中，用這些象