word文字處理教案.doc

第一單元 文字處理及其應(yīng)用第一節(jié) Word的基本操作一、教學(xué)目標知識與技能：1了解Word的基本功能和啟動與關(guān)閉。2掌握漢字的輸入方法，學(xué)會窗口的基本操作。過程與方法：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)解決實際問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過師生的相互交流和團隊的協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的精神，體驗探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣。二、教學(xué)的重點和難點：1漢字的輸入方法。2。窗口的基本操作。三、教學(xué)準備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、課件、Word四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法五、教學(xué)安排：1課時六、教學(xué)過程：（一）引言日常生活中，經(jīng)常會遇到需要對文字進行處理的問題。例如，通知、決定等，使用Word更加簡單和快捷。Word是一個在Windows平臺上運行的功能強大的文字處理系統(tǒng)，是Office系列辦公軟件中的一個組件，使用它可方便地進行各種體裁的文稿的編排打印、表格制作、書籍編輯、小報制作等。不僅如此，它還具有傳真、電子郵件、簡單HTML和WEB主頁制作等多種功能。Word是一款非常簡單、實用的數(shù)據(jù)表處理軟件。目前有：Word97、Word2000、Word XP、Word2003等多種版本，版本號越高，功能越強。（二）講授新課1、Word的啟動和關(guān)閉 啟動：開始 程序 Microsoft Word或 右擊窗口 新建 Microsoft Word 關(guān)閉：文件 退出、關(guān)閉按鈕2、觀察窗口。Word窗口的組成：標題欄、菜單欄、工具欄、文檔窗口、狀態(tài)欄。3、打開或關(guān)閉工具欄：“視圖”菜單 工具欄 選擇工具選項（右擊工具欄 選擇工具選項）演示操作：展示一段通知剛才大家已經(jīng)熟悉了Word的窗口，也看到了這篇文稿，這些標點是如何輸入的呢？4、文本的基本操作 1）選擇漢字輸入法：（兩種方法，因人而異） 方法1：鼠標單擊任務(wù)欄上的“EN”圖標 選擇輸入法 方法2：Ctrl+Shift+組合鍵選擇2）中英文切換方法：Ctrl+空格鍵或在中文輸入時，第一個字母輸入v，隨后輸入的便是英文。3）漢字輸入方法：（智能ABC） 輸入完整漢語拼音：如 新世紀：sinshiji 輸入聲母：如 計算機 jsj 輸入詞組前一字完整的拼音和后一字的聲母：如 信息：xinx 用數(shù)字鍵選擇漢字：第一字詞用空格鍵選擇：用“+”、“-”鍵翻頁。 拼音中的用v代替：如 女同學(xué) nvtongxue 輸入大寫的一、二一等：io+數(shù)字重復(fù)輸入：先輸入要重復(fù)的文字將插入點移到適當?shù)奈恢?按F4或Ctrl+Y。4）標點符號的輸入 中西文標點選擇； ， 。 和，. 常用標點符號的輸入： 、- 與 - 特殊標點符號的輸入：右擊輸入法狀態(tài)欄右邊的軟鍵盤圖標選擇標點符號。5）關(guān)閉軟鍵盤的方法：單擊軟鍵盤圖標。6）保存文件：文件保存（另存為）或“常用工具欄”上“保存”按鈕。5知識應(yīng)用上機操作：輸入下列文字。運用本節(jié)知識，體會文字的基本操作。首屆世界華人學(xué)生作文大賽啟事迎著新世紀的曙光，“世界華人學(xué)生作文大賽”向我們走來，在以往成功舉辦了四屆“全國學(xué)生丑小鴨作文大賽”的基礎(chǔ)上，本屆大賽將擴大競賽范圍，面向海內(nèi)外所有的華人學(xué)生。本屆大賽由中國僑聯(lián)、全國臺聯(lián)、中國寫作學(xué)會、人民日報（海外版）、中國國際廣播電臺、21世紀學(xué)生作文雜志社共同舉辦，旨在加強海內(nèi)外炎黃子孫在生活、學(xué)習(xí)方面的交流與溝通，活躍學(xué)生課外學(xué)習(xí)生活，展示華人學(xué)生的精神面貌。（三）小結(jié)Word是我們?nèi)粘Ｌ幚砦淖值谋貍滠浖?，今天我們一起認識了它的窗口和基本操作，希望大家盡快熟悉，為后面的學(xué)習(xí)做好準備。七、教學(xué)反思：本堂課內(nèi)容較為簡單，重點在于熟悉在Word平臺下文字的輸入（尤其是標點符號），通過教師操作，習(xí)題練習(xí)，親自動手，促進學(xué)生對知識的理解與掌握，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。第二節(jié) 文字處理的基本操作文本編輯一、教學(xué)目標知識與技能：1學(xué)習(xí)文本的編輯方法，掌握文字的設(shè)置與修飾。2掌握文本框和圖片的插入與修飾的方法3段落的設(shè)置方法過程與方法：通過動手操作，加深所學(xué)知識的印象，鞏固學(xué)習(xí)成果。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，感受Word在生活的實際應(yīng)用。二、教學(xué)的重點和難點：重點：文本編輯的方法；文字的設(shè)置與修飾；難點：段落設(shè)置三、教學(xué)準備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、練習(xí)四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法 練習(xí)法五、教學(xué)安排：1課時六、教學(xué)過程：（一）引言上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Word中窗口的基本操作及漢字的輸入方法。誰能說一說。簡單提問：（如文件在哪保存？女字用智能ABC如何輸入？）(二)講授新課學(xué)生看一段已經(jīng)排版好文稿，復(fù)習(xí)輸入法的操作。如果我們要對其中的一部分文字做修改，該怎么操作呢？1文本編輯的方法1）插入文字：用鍵盤移光標到插入文字處；在插入文字處單擊鼠標光標。2）輸入特殊符號：插入符號；右鍵快捷菜單中“符號”3）刪除不需要的文字：按DELETE鍵刪除光標后面的字符；按退格鍵刪除光標前面的字符。4）選定一段文字：單擊段首選取中當前行；雙擊段首選中當前段；三擊段落任意處選中當前段。5）移動或復(fù)制一段文字 移動：選定文字剪切 選定目標位置粘貼（或用鼠標選定直接拖動到目標位置）復(fù)制：選定文字復(fù)制 選定目標位置粘貼（或用鼠標選定按Ctrl鍵直接拖動到目標位置）6）查找或替換某些文字查找：編輯查找查找內(nèi)容查找下一處替換：編輯替換查找內(nèi)容、替換為查找下一處替換（全部替換） 2文字的美化 1）改變字號、字體和顏色：單擊工具欄上的字號、字體和顏色按鈕。 2）改變文字的格式：加粗、傾斜、下劃線、字符邊框、字符底紋、字符縮放。 3）使文字產(chǎn)生特殊效果：格式字體（字體、字型、字號、著重號、效果）動態(tài)效果 4）改變字間距：格式字體字符間距 5）改變文檔中文字的方向：常用工具欄更改文字方向（格式文字方向）3簡單排版 1）調(diào)整段落對齊方式：格式工具欄更改文字位置（左對齊、居中、右對齊） 2）改變行距：選定段落 格式段落 行距 3）設(shè)置段落的首行縮進和左右邊界：水平標尺上的縮進標記 4）改變段間距：定位段落 格式段落縮進和間距間距（段前、段后）上機操作1：按要求完成下列文字瑞雪大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太陽出來了。山川、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，推滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。大街上的積雪有一尺多深，腳踩上去發(fā)出咯吱咯吱的響聲。一群群孩子在雪地上堆雪人，擲雪球。那歡樂的叫喊聲，幾乎把樹枝上的積雪震落下來。俗語說：“瑞雪兆豐年”要求：在F盤上新建一文件夾，取名為自己的名字利用Word輸入上面的文章標題：黑體、小一號、拉寬150%、加粗、使用“禮花效果”第一段：隸書、小四號、加下劃線第二段：宋體、小四號、“蓬松松”加邊框第三段：楷體、小四號、斜體第四段：仿宋體、紅色、小四號，“瑞雪兆豐年”加著重號、“俗語”加底紋正文行距為1.5倍行距，段前5磅、段后5磅將該文件以文件名“瑞雪.doc“保存在要求1中新建的文件夾下。我們看到報紙、雜志上的一些文章圖文并茂，非常漂亮，你們知道是怎么實現(xiàn)的嗎？下面我們一起來做一下。展示圖14的效果。4文本框的插入與修飾插入文本框橫（豎）排在需要文本框的地方左鍵按住拉動一個框右鍵輸入文字單擊繪圖工具欄按鈕在需要文本框的地方左鍵按住拉動一個框右鍵輸入文字文本框的修飾：選定格式文本框選擇顏色和線條 / 選擇文本框的環(huán)繞方式首字下沉設(shè)置：選定段落菜單中格式首字下沉，在對話框中選擇。5圖片的插入與設(shè)置圖片的插入：插入圖片剪貼畫/來自文件選擇路徑選擇圖片圖片的格式設(shè)置：選定格式選擇環(huán)繞等（可選圖片工具欄）自選圖形繪制方法：單擊繪圖工具伴按鈕“自選圖形“選擇標注等項目中的圖形在需要的地方左鍵按住不放拖動調(diào)整（也可在上面輸入文字：直接輸入；右擊該圖形-選擇添加文字）上機操作2：按要求完成下列文字早發(fā)白帝城李 白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。注釋1.白帝：四川省奉節(jié)縣東白帝山，山上有白帝城，處長江上游。2.江陵：湖北省江陵縣，處長江中游。3.?。鹤鳌氨M”。4.萬重山萬層山，萬道山，這是夸張的說法。簡析詩人告別云彩繚繞的白帝城，沿江而下，只一天便回到千里之外的江陵。從白帝到江陵，山勢雄奇，上有變幻多姿的云霞煙霧，下有驚心動魄的險灘急流，只聽得兩岸山上猿猴的叫聲此起彼伏，不絕于耳，就像在為詩人夾道送行。輕快的小船一路掠過峽谷，把一道道山巒拋到身后去了。評點這首詩寫描了三峽秀麗的風(fēng)光，詩情暢快，意境開闊。最后兩句是名句，體現(xiàn)了壯麗的山川，暢快的歸途和詩人的飄逸瀟灑。要求：標題：隸書、小一、加粗作者：黑體、加粗、三號詩文：宋體、加粗、小三注釋：仿宋、小三號簡析：宋體、小三號注釋和簡析的內(nèi)容首行縮進2個字符“白帝”、“江陵”、“住”、“萬重山”加著重號插入一張適當?shù)牟鍒D，將圖片環(huán)繞方式設(shè)置為“四周型”，并調(diào)整到合適位置。將簡析的內(nèi)容放入文本框，將文件框的線條顏色選擇為“紅色”、線型選擇為“雙線型”、虛實選擇“實線”、粗細選擇“4.5磅“以“早發(fā)白帝城.doc”保存在自己的文件夾下。（三）小結(jié)今天我們一起學(xué)習(xí)了文本的基本操作，以及文本框、圖片的操作方法，希望大家努力掌握。七、教學(xué)反思：本堂課的內(nèi)容重點在于對文本以及排版操作，通過教師演示，習(xí)題練習(xí)，親自動手，掌握知識，促進學(xué)生知識的理解與掌握，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。第三節(jié) 文字處理的基本操作表格的建立與編輯一、教學(xué)目標知識與技能：1學(xué)習(xí)表格的操作，掌握表格的基本編輯。2掌握文本和表格的互換方法3知道如何在Word的表格中計算公式過程與方法：通過動手操作，加深所學(xué)知識的印象，鞏固學(xué)習(xí)成果。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，感受Word在生活的實際應(yīng)用。二、教學(xué)的重點和難點：重點：表格編輯的方法難點：文本和表格的互換方法三、教學(xué)準備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、練習(xí)四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法 練習(xí)法五、教學(xué)安排：1課時六、教學(xué)過程：（一）引言上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文本、文本框以及圖片的設(shè)置方法。誰能說一說。(二)講授新課 我們在學(xué)習(xí)過程，要填許多的表格，這些表格是如何排列的？展示表11，我們看到這里有一張排列整齊、美觀的個人情況表。觀察一下，看看如何制作的？1建立表格1）使用菜單命名建立表格用光標定位表格位置 單擊“表格”菜單 選擇“插入表格”選擇行數(shù)、列數(shù)、格式確定還有哪些建立表格的方法？2）制作簡單表格“常用工具欄” “插入表格”，用鼠標上下拖動。3）手工繪制表格右擊工具欄表格和邊框工具欄，單擊“常用工具欄” “繪制表格” 在文本面上畫出矩形框，表格內(nèi)部畫出直線和斜線“擦除”，可以擦除線條。2表格的美化1）單擊表格中任何一個單元格“表格”菜單“表格自動套用格式”選擇格式要應(yīng)用的格式應(yīng)用特殊格式確定2）“視圖”菜單“工具欄”“表格和邊框”（設(shè)置表格格式：字體、底色、字體顏色、對齊、線條組細、邊框顏色、邊框設(shè)置、底紋）。3.表格的編輯1）增加行與列定位“表格”菜單“插入行”、“插入列”2）刪除行與列選定行或列“表格”菜單刪除行、刪除列3）移動行或列的位置：選定剪切定位粘貼4）單元格的拆分與合并選定“表格”菜單拆分單元格（輸入行數(shù)、列數(shù)）、合并單元格5）繪制斜線表頭：表格繪制斜線表頭表頭設(shè)置6）調(diào)整行高和列寬手工調(diào)整行高和列寬：用鼠標拖動調(diào)整整個表格底行高和列寬：選定行或列“表格”菜單平均分布各行、各列上機操作1：利用“合并”與“拆分”，按要求完成第9頁的“試一試”7）數(shù)值求和求列和：將插入點光標移到填和值的單元格中，單擊菜單欄中的“表格”“公式”選項，在公式對話框填入：=SUN（ABOVE），確定。求行和：將插入點光標移到存放行和的單元格中，單擊菜單欄中的“表格”“公式”選項， 在公式對話框填入：=SUN（LEFT），確定。上機操作2：完成三階幻方的練習(xí)要求：1、應(yīng)用“邊框和底紋”，選擇不同的底紋顏色或邊框線型。2、運用“公式”，計算最右列和最下列的數(shù)值。8）表格與文本的相互轉(zhuǎn)換選定區(qū)域“表格”菜單將表格轉(zhuǎn)換為文字、將文字轉(zhuǎn)換成表格選擇“文字分隔符”（選擇列數(shù)、分隔文字的位置）確定例：學(xué)生個人基本情況登記表P8頁表11，按課本要求操作。操作步驟單擊“表格”菜單 選擇“插入”表格 行4列5選中第一行和第二行的第一列，右擊“合并單元格”依上步，合并表格中第三行和第四行的后四格插入圖表，放置于第一格，并調(diào)整圖片大小選定表格，單擊“表格”自動調(diào)整“平均分布各行”輸入個人資料選定表格，右擊“單元格對齊方式”除第三行和第四行的最后一格左對齊，其余居中垂直對齊上機操作3：（1）按照所示表格的效果實現(xiàn)表格（課程表） （2）把課程表轉(zhuǎn)換成文本（三）小結(jié)今天我們一起學(xué)習(xí)了表格的基本操作，希望大家努力掌握。七、教學(xué)反思：本堂課的內(nèi)容重點在于對文本以及排版操作，通過教師演示，習(xí)題練習(xí)，親自動手，促進學(xué)生對知識的理解與掌握，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。第四節(jié) Word高級編輯技巧圖文混排一、教學(xué)目標知識與技能：1學(xué)習(xí)藝術(shù)字的插入與設(shè)置。2掌握利用樣式設(shè)置或修改文字格式。3知道如何使用公式編輯器。過程與方法：通過動手操作，加深所學(xué)知識的印象，鞏固學(xué)習(xí)成果。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，感受Word在生活的實際應(yīng)用。二、教學(xué)的重點和難點：重點：藝術(shù)字的操作方法難點：樣式的設(shè)置三、教學(xué)準備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、練習(xí)四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法 練習(xí)法五、教學(xué)安排：1課時六、教學(xué)過程：（一）引言在“早發(fā)白帝城”這個練習(xí)我們學(xué)習(xí)了圖文混排的方法，大家能不能回憶一下當時我們時如何操作的？誰能說一說。(二)講授新課我們當時是通過改變字體的方式來美化標題的，今天我們要來學(xué)習(xí)一下如何通過藝術(shù)字來進行圖文混排。1設(shè)置藝術(shù)字顯示繪圖工具欄：視圖工具欄繪圖/圖片插入圖片藝術(shù)字選擇藝術(shù)字樣式輸入文字選擇字體確定調(diào)整藝術(shù)字大小單擊“繪圖工具欄”按鈕“藝術(shù)字” 選擇藝術(shù)字樣式輸入文字選擇字體確定調(diào)整藝術(shù)字大小2文本框的插入與修飾（提問復(fù)習(xí)）插入文本框橫（豎）排在需要文本框的地方左鍵按住拉動一個框右鍵輸入文字單擊繪圖工具欄按鈕在需要文本框的地方左鍵按住拉動一個框右鍵輸入文字文本框的修飾：選定格式文本框選擇顏色和線條 / 選擇文本框的環(huán)繞方式首字下沉設(shè)置：選定段落菜單中格式首字下沉，在對話框中選擇。3圖片的插入與設(shè)置（提問復(fù)習(xí)）圖片的插入：插入圖片剪貼畫/來自文件選擇路徑選擇圖片圖片的格式設(shè)置：選定格式選擇環(huán)繞等（可選圖片工具欄）自選圖形繪制方法：單擊繪圖工具伴按鈕“自選圖形“選擇標注等項目中的圖形在需要的地方左鍵按住不放拖動調(diào)整（也可在上面輸入文字：直接輸入；右擊該圖形-選擇添加文字）4.分欄格式分欄（設(shè)置欄數(shù)、寬度與間距、分隔線等）演示操作：鳥類音樂會選定正文部分，單擊“格式”菜單，選擇“分欄”（設(shè)為2欄）繪圖工具伴“自選圖形”選擇“星與圖形”的“橫卷形”選定位置拖動鼠標，畫出圖形選中“橫卷形”設(shè)置參數(shù)（線條：紅色實線；背景：淡黃色）插入藝術(shù)字單擊“插入”“圖片”“藝術(shù)字”選定繪圖工具欄“A”在藝術(shù)字對話框輸入“鳥類音樂會”（格式：隸書、粗體、傾斜、36號；并將其拖到自選圖形中央）將藝術(shù)字與自選圖形組合，版式設(shè)為“四周型”選中正文中的“鳴唱”、“鳴叫”、“鳴效”內(nèi)容設(shè)置為波浪下劃線。4頁面設(shè)置與打印預(yù)覽 頁眉頁腳：視圖頁眉和頁腳（雙擊互相切換） 頁碼：插入頁碼選擇位置和對齊方式格式設(shè)置：文件頁面設(shè)置設(shè)置頁邊距、紙類、文檔參數(shù)“打印預(yù)覽”上機操作1：埃菲爾鐵塔頁面設(shè)置為：B5、邊距（左、右2.1厘米，上下2.7厘米）藝術(shù)字格式：黑體；內(nèi)容：埃菲爾鐵塔；位置：居中、正上方分欄：2欄邊框與底紋：底紋“灰10%插入圖文框（寬4.4厘米，高4.5厘米）并在其中加入圖片，設(shè)定相應(yīng)的環(huán)繞方式。設(shè)置正文第一段第3行“埃菲爾鐵塔”為黑體，添加腳注：“1887年始建，1889年竣工”。設(shè)置頁眉為“世界著名建筑 1”。第2段為“仿宋，4號”；第3段為“隸書，小4，紅色”；第4段為“楷體，4號，傾斜”5.設(shè)置樣式格式新建樣式格式、名稱、類型、基準、后續(xù)樣式6公式編輯器插入對象新建對象類型公式3.0選擇相應(yīng)模板點擊應(yīng)用（三）回顧小結(jié) 今天我們一起學(xué)習(xí)了藝術(shù)字、樣式的操作，下課后希望大家多練習(xí)掌握。 回去后完成32頁的練習(xí)，題目自選，以電子板報的形式完成。七、教學(xué)反思：本節(jié)課講藝術(shù)字的設(shè)置、樣式的設(shè)置。通過任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)學(xué)生對知識的興趣。結(jié)合實例講解，通過教師演示，習(xí)題練習(xí)，親自動手，促進學(xué)生知識的理解與掌握，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。第五節(jié) 綜合活動：布置學(xué)校的圖書館一、教學(xué)目標知識與技能：學(xué)習(xí)運用Word的“自選圖形”的創(chuàng)建和編排功能，能用這些功能表達事件發(fā)生和處理的過程。過程與方法：通過動手操作，加深所學(xué)知識的印象，鞏固學(xué)習(xí)成果。情感態(tài)度與價值觀：體驗Word功能在實際生活中的具體運用二、教學(xué)的重點和難點：1流程圖各部分的意義2。使用Word的“自選圖形”描繪圖書借閱流程圖。三、教學(xué)準備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、電子板報樣圖四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法 五、教學(xué)安排：1課時六、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)出任務(wù)（3分鐘）情境: 通過電子教室展示青年志愿者的標志師 同學(xué)們，大家好，大家見過這個標志嗎？生 師 同學(xué)們想不想嘗試也來當當志愿者呢？生 開始輸入成績是否及格輸出“不及格”輸出“及格”結(jié)束是否師 這節(jié)課我們就利用我們學(xué)過的知識來幫助小明繪制一張圖書館的借閱流程圖。（教師展示已打印的流程圖作品）（二）、知識點學(xué)習(xí)，準備任務(wù)（15分鐘）1、了解流程圖的含義（預(yù)習(xí)內(nèi)容）說一說（檢查預(yù)習(xí)情況） 請同學(xué)嘗試說說下圖流程圖所表述的含義。含義 從鍵盤輸入一項成績，計算機判斷該成績是否及格，如果及格，就在屏幕上顯示“及格”；如果不及格，則在屏幕上顯示“不及格”。2、學(xué)會在Word中繪制“流程圖”教師通過電子教室向?qū)W生演示上圖流程圖的繪制過程注意 向?qū)W生強調(diào)先定位好每個符號的位置，再用連接線連接，這樣速度比較快，作品也比較整齊、美觀。用連接線連接后，可用方向鍵上下左右移動，還可以使用ctrl+方向鍵進行微調(diào)。3、了解圖書館的借閱過程師 接下來我們就要來了解一下圖書館的圖書借閱過程。由于我們學(xué)校的圖書正在建設(shè)中，可能同學(xué)們還不清楚如何借閱，現(xiàn)在請同學(xué)們觀看一下，下面一則短片，然后嘗試說說小明所設(shè)計這張流程圖的涵義。 圖書借閱過程 學(xué)生出示借書證；判斷學(xué)生身份是否合法？如果身份不合法，不能借閱，借閱結(jié)束；如果身份合法后，為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)校規(guī)定每個學(xué)生只可借閱三本書，所以要繼續(xù)判斷該生已借的圖書冊數(shù)是否