沏茶問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì).doc

沏茶問(wèn)題合理安排時(shí)間 馬路小學(xué) 鐘明灶 教學(xué)內(nèi)容： 人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第104頁(yè)例1 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)對(duì)生活優(yōu)化問(wèn)題的合作探究，感悟合理、快捷解決問(wèn)題的方法，滲透數(shù)學(xué)優(yōu)化思想。 2、初步感受統(tǒng)籌思想在日常生活中的應(yīng)用，嘗試用統(tǒng)籌的方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。 3、讓學(xué)生體會(huì)通過(guò)合理安排，可以節(jié)省時(shí)間，提高效率，逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的良好意識(shí)， 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)合理安排生活、學(xué)習(xí)中的事情。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 六張沏茶工序卡紙片（若干套） 教學(xué)過(guò)程： 一、聯(lián)系生活，游戲?qū)?試一試，用“一邊一邊”說(shuō)一句話(huà)，教師點(diǎn)評(píng)，引出“同時(shí)” 二、活動(dòng)體驗(yàn)，設(shè)計(jì)方案 1、自學(xué)例1思考下面問(wèn)題（1）沏茶需要哪些工序，分別需要多長(zhǎng)時(shí)間？（2）沏茶的工序這么多，哪些事情要先做？那些事情可以同時(shí)做？你打算怎么做？ 2、設(shè)計(jì)方案 （1）在小組內(nèi)拿出信封里的工序卡紙片擺一擺，設(shè)計(jì)出一種盡快讓客人喝上茶的方案，并計(jì)算出整個(gè)過(guò)程一共用了多少時(shí)間。 （2）教師巡視指導(dǎo)，收集學(xué)生的設(shè)計(jì)方案。 （3）展示各小組的設(shè)計(jì)方案 請(qǐng)學(xué)生用工序卡紙片在黑板上擺一擺，教師板書(shū)每種方案和時(shí)間。 （4）引導(dǎo)學(xué)生從多種方案中選擇合理、快捷的方案。 （5）添畫(huà)箭頭，完成流程圖。（6）小結(jié)：做一件事情，在考慮好先后順序的基礎(chǔ)上，用同時(shí)來(lái)做幾件事的方法，可以縮短時(shí)間，提高效率。3、介紹華羅庚的“優(yōu)化法”。 三、深化理解，鞏固拓展 1、鞏固練習(xí)（1）我們幫小明解決的一個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在小紅由于最近天氣原因不小心感冒了，她想吃完藥趕快休息。你能幫幫她嗎？找杯子倒開(kāi)水 1分鐘 等開(kāi)水變溫 6分鐘 找感冒藥 1分鐘 量體溫 5分鐘小紅如何合理安排以上的事情呢？（2）、小明一天想威爸爸媽媽做一頓飯，他想讓媽媽回來(lái)吃上可口的、熱乎乎的飯菜，該如何安排？ 洗鍋：1分鐘 洗米和水：2分鐘 煮飯：20分鐘 燒青菜：3分鐘 燒魚(yú)：9分鐘 燒湯：5分鐘 想一想：小明應(yīng)該怎樣合理安排以上事情，盡快將飯燒好？ 四、舉例生活，提升“合理”1、想一想生活中、學(xué)習(xí)中哪些事情是可以同時(shí)做的？2、這樣的安排合理嗎？（1）、小剛為了節(jié)省時(shí)間，邊走路邊看書(shū)。（2）、李明放學(xué)后在公交車(chē)上寫(xiě)作業(yè)。（3）、小麗邊騎自行車(chē)邊聽(tīng)音樂(lè)。（4）、為了節(jié)省時(shí)間，紅紅邊吃飯邊寫(xiě)作業(yè)。（5）、小朋友和爸爸媽媽晚上邊泡腳邊看電視 3、在學(xué)習(xí)交流的基礎(chǔ)上，教師歸納總結(jié)：有時(shí)幾件事情可以同時(shí)做，有時(shí)卻不可以，所以我們?cè)诤侠戆才艜r(shí)間的同時(shí)，一定要講究科學(xué)。 五、全課總結(jié)。 今天，我們和小明一起度過(guò)了愉快的一天，同時(shí)也有了自己的收獲