七的乘法口決教學(xué)設(shè)計(jì).doc

七的乘法口決教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：李飛活動(dòng)內(nèi)容：義務(wù)教育小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教科書第頁有關(guān)的乘法口決和練習(xí)七的部分內(nèi)容。活動(dòng)目的：知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷的乘法口決的編制過程。并理解和熟記的乘法口決。過程與方法：通過讓學(xué)生經(jīng)歷編口決的過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的的觀察、分析、推理、概括、記憶等能力。情感與態(tài)度：滲透聯(lián)系的觀點(diǎn)，向?qū)W生進(jìn)行辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識理解的乘法口決?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解乘法口決的實(shí)際意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：古詩、口算卡片、小黑板、七的口決表、掛歷活動(dòng)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)說明一、復(fù)習(xí)知識學(xué)生齊背上午學(xué)習(xí)的六的乘法口決。出示口算卡片，應(yīng)用的乘法口決計(jì)算口算卡片上的內(nèi)容揭示課題：我們前面學(xué)習(xí)了的乘法口決，今天我們應(yīng)該學(xué)習(xí)幾的口決呢？板書課題：的口決學(xué)生背口決學(xué)生口算回答問題引導(dǎo)學(xué)生回憶后得出答案引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對口決的認(rèn)識注重新舊知識的聯(lián)系開門見山，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。形成初步的定向思維。二、引導(dǎo)學(xué)生編寫的口決復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的有關(guān)七的口決出示年的一張掛歷，讓學(xué)生看掛歷問：一個(gè)星期有幾天，也就是個(gè)天。板書一個(gè)七。問：這可以用我們以前學(xué)習(xí)的哪句口決來表示。由此得出兩個(gè)星期有幾個(gè)七天？三個(gè)、四個(gè)、五個(gè)、六個(gè)分別有幾個(gè)七天。問：那我們要計(jì)算出這三個(gè)、四個(gè)、五個(gè)、六個(gè)星期分別有多少天該用到哪些口決？新編沒有學(xué)習(xí)的七的口決。七個(gè)、八個(gè)、九個(gè)星期各有幾個(gè)七天？根據(jù)學(xué)生的回答，分別給予板書。幾個(gè)幾。并得出乘法算式。讓學(xué)生根據(jù)先前學(xué)習(xí)的前面的口決，試著自己小組內(nèi)編寫新的口決。并請生板演。讓學(xué)生匯報(bào)自己編寫的口決師出示口決表。根據(jù)學(xué)生的經(jīng)歷回答一個(gè)星期天學(xué)生回答讓生分別作答讓學(xué)生用已學(xué)習(xí)的口決作答，提高學(xué)生的解題興趣。學(xué)生分別作答。學(xué)生在小組內(nèi)編寫并互相幫助。生說口決學(xué)生齊讀口決利用學(xué)生平時(shí)的生活經(jīng)歷，利于實(shí)際的教學(xué)，讓學(xué)生得到成功體驗(yàn)。利用學(xué)生對乘法的意義的復(fù)習(xí)和學(xué)生已經(jīng)有的經(jīng)驗(yàn)逐步推出新知識，達(dá)到以舊帶新的目的。利用學(xué)生對以前學(xué)習(xí)的有關(guān)的口決解決問題，達(dá)到對舊知識的鞏固和對新知識的引導(dǎo)。新舊聯(lián)系，讓學(xué)生覺得新知似舊知，達(dá)到知識遷移。讓學(xué)生自主探究新知識發(fā)揮學(xué)生的表達(dá)能力三、解讀品味，感悟口決讓學(xué)生讀口決后，找這些口決的規(guī)律。師總結(jié)口決的規(guī)律：、 前一句比后一句少，、 結(jié)果從小到大，、 都和有關(guān)。識記口決：讓學(xué)生自由讀，然后集體背。找哪些口決好背，哪些最不好背。根據(jù)自己得到的信息，向大家匯報(bào)加強(qiáng)對口決的掌握讓生說感受讓生產(chǎn)生對口決的熱情。讓生再次在師的引導(dǎo)下感悟口決。共同識記口決。四、感受口決在生活中的應(yīng)用。引出在實(shí)際生活中的口決。我們的口決在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用是非常多的，大家信不信，老師這里有這樣一則信息，是有關(guān)西游記的，大家想不想聽，邊聽邊讓學(xué)生找出這段話中有哪些口決。讓學(xué)生邊聽邊想輕松學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)。五、多維應(yīng)用，深化口決，達(dá)到對知識的應(yīng)用。出示唐詩楓橋夜泊讓生讀古詩，問這首詩一共有多少句。你們能用一句口決算出來嗎？總結(jié)“七言詩”出示練習(xí)題：要求：完成頁第一、二題所剩下的題目。：小明家住的樓房有層，每層有戶，共有多少戶人住在這樓房中。：想一想，只七星瓢蟲的背上一共有多少個(gè)黑點(diǎn)？開家長會(huì)，每排坐了個(gè)家長，坐了排，來了多少個(gè)家長開會(huì)。學(xué)生得出古詩的字?jǐn)?shù)，學(xué)生自主完成任務(wù)加強(qiáng)對口決的應(yīng)用掌握。完成知識的學(xué)習(xí)任務(wù)加以對知識生活化的應(yīng)用。六、總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容