北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《租船》教學(xué)設(shè)計(jì)及板書(shū)設(shè)計(jì).doc

北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)租船教學(xué)設(shè)計(jì)及板書(shū)設(shè)計(jì)湯莊小學(xué) 張潔教學(xué)內(nèi)容：北師大版課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)租船。教材分析本節(jié)內(nèi)容是通過(guò)創(chuàng)設(shè)同學(xué)們租船的情境，結(jié)合生活實(shí)際運(yùn)用有余數(shù)的除法的有關(guān)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)時(shí)，教師要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從情境圖中得到了什么信息，然后提出課本中的問(wèn)題。教師還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀題，讓學(xué)生在理解題意的基礎(chǔ)上，思考“至少要租幾條船”的含義。學(xué)情分析學(xué)生在生活中經(jīng)常遇到租船這樣的情境，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。解決這些問(wèn)題時(shí)，要靈活運(yùn)用有余數(shù)出發(fā)的知識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。問(wèn)題的答案不唯一，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。本班有學(xué)生15人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好，自主、合作意識(shí)強(qiáng)，積極動(dòng)腦，踴躍回答問(wèn)題，但也有少部分學(xué)生在自主自覺(jué)方面需進(jìn)一步夯實(shí),計(jì)算能力需重點(diǎn)加強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。2、引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。通過(guò)合理解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：1、運(yùn)用有余數(shù)除法解決問(wèn)題，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。2、理解有余數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1. 括號(hào)里最大能填幾？（指名口答）（ ）625 8（ ）38 7（ ）402.列豎式計(jì)算（全班齊練，三人板練，集體訂正） 485= 366= 537=3.提問(wèn)：你認(rèn)為試商時(shí)要注意什么？二、探索新知：出示第6頁(yè)主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。1.尋找信息：每條船每時(shí)3元、每條船限乘4人。2.提出問(wèn)題：至少要租幾條船？3.解決問(wèn)題。在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流。交流時(shí)圍繞：你時(shí)怎樣想的，如何列式，怎樣回答問(wèn)題。學(xué)生口答，教師板書(shū)：224= 5（條）2（人）答：至少要租6條船。你認(rèn)為怎樣分配合理？請(qǐng)用小棒擺一擺，擺出你的分配方案。（讓學(xué)生各抒己見(jiàn)）學(xué)生可能出現(xiàn)如下方案：2 中5條船，每條船4人，還有一條2人。45+2=22。其中4條船，每條船4人；另外兩條船，一條3人，一條3人。44+3+3=22。小結(jié)：今天這節(jié)課我們應(yīng)用了有余數(shù)除法的知識(shí)來(lái)解決簡(jiǎn)單的生活中的實(shí)際問(wèn)題，在解決這類問(wèn)題時(shí)，我們要結(jié)合實(shí)際來(lái)思考，如上面租船的問(wèn)題至于這6條船怎樣分配更合理，我們要?jiǎng)幽X想一想，但分配時(shí)不能違反“限乘4人“這個(gè)規(guī)定。強(qiáng)調(diào)：我們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中都要注意安全，不能做違反安全規(guī)定的事。 4、練習(xí)：課本第7頁(yè)“試一試”。先默讀題目，獨(dú)立思考條件和問(wèn)題。后指名回答。條件：每時(shí)租金9元。問(wèn)題：30元錢(qián)最多劃幾時(shí)？先小組討論怎樣列式，并完成在練習(xí)本上。309=3（時(shí)）3（元）答：30元錢(qián)最多劃3時(shí)。提問(wèn)：上面的橫式中3元表示什么？為什么不能劃4時(shí)？（3元表示剩下的3元，因?yàn)?9，不夠9元，不夠坐1小時(shí)的錢(qián)。所以不能坐4小時(shí)。）三、鞏固練習(xí)課本第8頁(yè)“練一練”的第1 4題。第1題：要求學(xué)生回答解題思路，為什么要5瓶水而不是4瓶水。第2題：先讓學(xué)生獨(dú)立觀察練習(xí)中的插圖，理解圖中的內(nèi)容。提問(wèn)：圖中畫(huà)的是什么？他們是怎樣分組的？小組討論。指名學(xué)生回答：為什么至少要8張桌子？7張桌子夠嗎?第3題：學(xué)生明確題意。學(xué)生獨(dú)立完成，全班反饋。第4題：學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，檢查學(xué)生豎式的書(shū)寫(xiě)合適是否正確。四、課堂總結(jié)1、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié) 我們一起來(lái)回憶一下，剛才我們都考慮到了哪些問(wèn)題，是用什么知識(shí)來(lái)解決的？2、揭示：數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。我們要學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。五、作業(yè)公園離我們這里較遠(yuǎn)，老師打算帶同學(xué)們坐車去，一輛面包車限坐8人，一輛