九年級語文上冊 8《致女兒的信》課件 （新版）新人教版.ppt

致女兒的信 蘇霍姆林斯基 飛越這紅塵永相隨追逐你一生愛你無情悔不辜負我的柔情你的美我和你纏纏綿綿翩翩飛飛越這紅塵永相隨等到秋風(fēng)起秋葉落成堆能陪你一起枯萎也無悔 親愛的你慢慢飛小心前面帶刺的玫瑰親愛的你張張嘴風(fēng)中花香會讓你沉醉親愛的你跟我飛穿過叢林去看小溪水親愛的來跳個舞愛的春天不會有天黑我和你纏纏綿綿翩翩飛 兩只蝴蝶 一 新課導(dǎo)入 致女兒的信 蘇霍姆林斯基 二 認識作者 蘇霍姆林斯基 前蘇聯(lián)教育學(xué)家 出生于烏克蘭一個農(nóng)家庭 歲就開始時當教師 先后獲烏克蘭社會主義加盟共和國功勛教師稱號 枚列寧勛章 枚紅星勛章 以及俄羅斯聯(lián)邦教育學(xué)院通訊院士 蘇聯(lián)教育學(xué)院通訊院士 從 年直至逝世 他一直擔任家鄉(xiāng)所在地的一所農(nóng)村完全中學(xué)的校長 他主張教育就是要培養(yǎng)全面發(fā)展的 和諧的個性 強調(diào)德育 體育 智育 美育和勞動教育并重 一生寫的教育著作有 多種 論文 多篇 主要代表作有 和青年校長的談話 學(xué)生的精神世界 公民的誕生 把整個心靈獻給孩子 給教師的一百條建議 等 三 預(yù)習(xí)檢測 忐忑麥穗曙光佇立一抔黃土怒不可遏繁衍一幢 忐忑 真諦 宿愿 怒不可遏 佇立 四 初讀課文 整體感知 這是一個怎樣動人的故事 請速讀課文 簡要復(fù)述故事情節(jié) 用自己的話概述故事 愛情 勃然大怒 愛情 忠誠 怒不可遏 愛情 忠誠心靈的追念 思索著離去 上帝創(chuàng)造世界 教會他們傳宗接代 繁衍自己的子孫 人成了大地上的上帝 愛情 它高于上帝 萬物生存 繁殖 傳宗接代 但只有人才能夠愛 只有能以人的方式去愛的人 才能成為真正的人 用自己的話概述故事 愛情 勃然大怒 愛情 忠誠 怒不可遏 愛情 忠誠心靈的追念 思索著離去 一年以后 五十年后 又過三年 故事中 上帝三次來到人間 在人的眼神里讀到哪三種東西 這三者有著怎樣的聯(lián)系 五 合作探究 作者沒有直接回答女兒的問題 而是從自己的少年時代和祖母瑪利亞所講的故事說起 這樣有什么好處 激動歡快 深入淺出形象生動 作者在回信時帶著什么樣的心情 文中的上帝面對人的愛情有何表現(xiàn) 為何多次寫到上帝的態(tài)度 表明愛情是人類獨有的 是人類文明的產(chǎn)物 只有人才能夠愛 故事中為何要把這對男女的愛情放在五十多年的時間歷程中去表現(xiàn)呢 這說明什么呢 真正的愛情能夠經(jīng)歷時間的考驗 這個故事的結(jié)構(gòu)相當巧妙 頗具匠心 前后對比 凸現(xiàn)出人之區(qū)別于的動物的關(guān)鍵是什么 人懂得愛情 從人本身來說 只有能以人的方式去愛 才成為真正的人 如果不善待愛情 便不能提高到人類美這一高度 就是說它還僅僅是能夠成為人 但尚未成為真正的人的一種生物罷了 作者在文章的結(jié)尾告訴我們該如何對待愛情 真正的愛情遠遠高于生理需要 愛情中包含的 忠誠 心靈追念 等人性的光輝 正是人之為人而不是動物的根本標志 愛情是給對方以幸福 愛情是一種責任 六 精讀品析 假如你是作者的女兒 你看完故事后 是否真正懂得了什么是愛情 就你感受最深的一點 緊扣語言點 從故事中的男人和女人的角度 或從上帝的角度 或從童話的寓意的角度 談一談看法 1 做一個幸福的人 只能是你成為有智慧的人的時候 2 上帝久久地佇立凝視著 隨后深沉地思索著離去了 從那時起 人就成了大地上的上帝 3 從人本身來說 只有能以人的方式去愛的人 才成為真正的人 愛情 忠誠 心靈的追念這三者之間有什么聯(lián)系 作者為什么把它們放在一起來解釋 愛情 漢樂府 上邪上邪我欲與君相知長命無絕衰山無棱江水為竭冬雷震震夏雨雪天地合乃敢與君絕 七 拓展延伸 不能沒有你當山峰沒有棱角的時候 當河水不再流當時間停住 日夜不分 當天地萬物化為虛有我還是不能和你分手 不能和你分手你的溫柔是我今生最大的守候當太陽不再上升的時候 當?shù)厍虿辉俎D(zhuǎn)動當春夏秋冬不再變化 當花草樹木全部凋殘我還是不能和你分散 不能和你分散你的笑容是我今生最大的眷戀 天涯海角阻隔不斷 花自飄零自流 一種相思 兩處閑愁 秦觀 鵲橋仙 兩情若是久長時 又豈在朝