15.喂------出來.doc

15喂出來 嵐水學(xué)校 八年級(jí) 申海燕第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 復(fù)述文章的故事情節(jié).2. 分析小說的典型情節(jié)，通過表演來進(jìn)一步理解小說環(huán)保的主旨3. 理解作者的創(chuàng)作意圖，以“洞”窺人，以“洞”窺世，洞察人生的蒙昧與覺悟，思考人類自身問題。【教學(xué)過程】一、課前檢測(cè)：哂（ ）笑 柵（ ）欄鉚（ ）釘 貪婪（ ）牟（ ）取 履（ ）行棘（ ）手 眺（ ）望 眾目睽睽（ ） 逍（ ）遙秤砣（ ） 顫顫巍?。?）二、情境導(dǎo)入： 1.出示關(guān)于垃圾的圖片。2.提問：人們是怎樣處理生活垃圾和廢氣、廢水、廢渣的？3.出示課題。三、自學(xué)指導(dǎo)：1.快速閱讀課文，復(fù)述課文內(nèi)容。2.人們分別往洞里扔了哪些東西？文中寫了幾種人？共同點(diǎn)是什么？3.在結(jié)尾那聲音和石頭從哪里來?天上掉下那塊石頭后,接下來會(huì)發(fā)生什么?4.兩次寫“喂出來”分別有什么作用？5.作者為何要以“喂-出來”為題？四、合作探究1. 按照故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局復(fù)述故事情節(jié)。開端：風(fēng)吹廟倒，深洞出現(xiàn)（洞現(xiàn)）發(fā)展：各路人馬，各顯神通（探洞）高潮：新奇公司，盡收垃圾（填洞）結(jié)局：石頭飛出，危機(jī)初現(xiàn)（洞滿）明確：學(xué)生自由發(fā)言。 用“這是一個(gè) 的洞，因?yàn)?”的句式說話.要求：用課文里的關(guān)鍵詞語或語句回答，在課文中找到相應(yīng)的理由。（學(xué)生自由發(fā)言）:神奇、慷慨大方、來者不拒明確：這是一個(gè)品德高尚、功德無量的洞，因?yàn)椴还苋藗內(nèi)舆M(jìn)去什么東西，這個(gè)慷慨大方的洞全部一視同仁，照收不誤。2.文中寫了幾種人？共同點(diǎn)是什么？學(xué)生回答：村民、記者、學(xué)者、投機(jī)商、政府官員、姑娘、警察、工人等。共同點(diǎn)：為名利忙碌的各種人，自私自利，目光短淺，制造隱患等。3.在結(jié)尾那聲音和石頭從哪里來? 天上掉下那塊石頭后,接下來會(huì)發(fā)生什么?造成這個(gè)結(jié)果的原因是什么?（學(xué)生回答）4.兩次寫“喂出來”分別有什么作用？（學(xué)生小組討論，然后自由展示。）明確：第一處照應(yīng)文題，為下文鋪墊，引發(fā)下文情節(jié)。第二處照應(yīng)文題與前文，啟發(fā)讀者領(lǐng)悟其中蘊(yùn)涵的道理種瓜得瓜，種豆得豆。 5.小說為什么以“喂出來”為題？學(xué)生分小組討論，然后自由回答。明確：“喂出來”原是一個(gè)年輕人的喊叫，他想根據(jù)回聲判斷洞的深淺，卻不聞回聲，但是回聲終究傳來了，原先扔下去的東西，也開始出來了。 這一題目，富有哲理，希望引起人們的重視，警覺，地球已不堪重負(fù)了，種瓜得瓜，種豆得豆，破壞大自然，必遭大自然的報(bào)復(fù)，報(bào)應(yīng)終究是要來的。五、分角色進(jìn)行情景表演。六、課外拓展： 1. 故事虛構(gòu)了這樣的一個(gè)“無底洞”，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，在人們的頭腦中還有無數(shù)這樣的“無底洞”，請(qǐng)舉出一兩個(gè)例子。學(xué)生回答-（出示圖片）-明確2.播放一段關(guān)于環(huán)境的小短片，然后讓學(xué)生談一下感受。 讀了這篇小說，你最想對(duì)文中的那些人說些什么？完成句式： ，我想對(duì)你說：“ ”。小結(jié)： 這篇科幻小說以環(huán)境污染為題材，題目是“喂出來”，原是一個(gè)年輕人的喊叫，但是回聲終究傳出來了，原先扔進(jìn)去的東西，