高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)母題題源系列 戰(zhàn)國時期的百家爭鳴(1).doc

2014年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)母題題源系列 春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴【母題來源】 2014年海南卷第1題【母題原題】1有先秦思想家認(rèn)為，“君上之于民也，有難則用其死，安平則盡其力”。據(jù)此可知這位思想家強(qiáng)調(diào)()a君主無為而治 b強(qiáng)化血緣等級c推行禮樂仁政 d實行嚴(yán)刑峻法【答案】d【試題解析】材料顯示的是君主集權(quán)，不是君主無為而治，a項錯誤；沒有提及血緣等級關(guān)系，b項錯誤；材料中“有難則用其死”說明君主不是推行“禮樂仁政”，c項錯誤；材料中“君上之于民也 ”說明君主集權(quán)，“有難則用其死，安平則盡其力”說明對人民統(tǒng)治的嚴(yán)苛，屬于法家思想，d項正確?！久}意圖】考查諸子百家之法家思想，主要是材料和知識的理解，略有難度?！究荚嚪较颉吭囶}通過文字材料，考查對諸子百家思想的理解和掌握。體現(xiàn)了獲取和解讀信息和靈活運用所學(xué)知識的能力考查要求。【得分要點】獲取題干中的有效信息，“有難則用其死，安平則盡其力”?！坝闷渌馈?、“盡其力”，最大程度上剝削人民，體現(xiàn)出法家嚴(yán)刑峻法的集權(quán)思想。1（2014年福建省漳州市質(zhì)量檢查）韓非子認(rèn)為：“明君使其群臣，不游意于法之外，不為惠于法之內(nèi)，動無非法。”對此解讀正確的是a體現(xiàn)中央集權(quán)思想 b符合現(xiàn)代法治理念c加強(qiáng)地方行政管理 d服務(wù)君主專制統(tǒng)治2（安徽省皖南八校2014屆高三第二次聯(lián)考）關(guān)于中國畫，現(xiàn)代畫家潘天壽先生說過，“水墨濃濕得體，黑白相用，干濕相成，則百色駢湊，雖無色，勝于有色矣；無色在其中，勝于青黃朱紫矣”。下列哪位思想家的思想與該創(chuàng)作精神相符a荀子 b墨子 c老子 d孫臏3（北京市海淀區(qū)2014屆高三第二學(xué)期期中）先秦一位思想家說，“君無術(shù)則蔽于上，臣無法則亂于下，此不可一無，皆帝王之具也”。這位思想家是a老子 b孔子 c孟子 d韓非子考點：中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴百家爭鳴4（廣東省2014年江門模擬）“中國文明，這個唯一在任何時候都韋產(chǎn)生過祭司階級的偉大文明，具有獨特的現(xiàn)世主義。固然，皇帝也是祭土，他為了所有臣民的利益而向蒼天獻(xiàn)祭，但是，他履行的宗教職責(zé)比起他的統(tǒng)治職責(zé)來，始終居于次要地位?！迸c中國的“現(xiàn)世主義”關(guān)系最小的是a儒家 b道家 c法家 d墨家5（內(nèi)蒙古2014年鄂爾多斯模擬）史記仲尼弟子列傳記載：“故子貢一出，存魯，亂齊，破吳，強(qiáng)晉而霸越。子貢一使，使勢相破，十年之中，五國各有變?！辈牧戏从沉水?dāng)時a諸侯國的命運取決于讀書人的智慧b儒家思想被各國統(tǒng)治者所采納c知識分子階層對政局產(chǎn)生重大影響d百家爭鳴加劇諸侯爭霸的態(tài)勢6（甘肅嘉峪關(guān)市一中2014屆高三適應(yīng)性考試）春秋戰(zhàn)國時期學(xué)派林立，學(xué)術(shù)觀點異彩紛呈，然“