小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級《連加、連減》教學(xué)設(shè)計.docx

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊連加、連減教學(xué)設(shè)計執(zhí)教：永川區(qū)鳳凰湖小學(xué)鐘國華教材分析：“連加、連減”是人教版一年級上冊第五單元的重點內(nèi)容。是學(xué)生學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)的加減法的基礎(chǔ)上將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時也為接下來學(xué)習(xí)加減混合運算以及高年級的四則混合運算打下基礎(chǔ)。因此掌握這部分內(nèi)容將為學(xué)生學(xué)好以后的知識奠定非常重要的基礎(chǔ)。學(xué)情分析：教學(xué)內(nèi)容在編排上充分利用了直觀圖，通過生動的畫面幫助學(xué)生理解連加、連減的意義及其計算方法。盡管如此，由于一年級兒童受年齡特點的限制，這部分內(nèi)容仍然是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。這是因為連加或連減都是由兩個計算步驟構(gòu)成的一個連續(xù)的口算過程，在計算中都要先記住前兩個數(shù)相加（減）的結(jié)果，再與第三個數(shù)相加（減）才能完成計算。一年級兒童容易出現(xiàn)由于看不見第一步計算結(jié)果而導(dǎo)致第二步計算受阻的現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)學(xué)生從實際情景中抽象出連加、連減解決數(shù)學(xué)問題的過程，體會“加上，再加上”，體會“減去，再減去”應(yīng)該如何用算式表示。 在具體的情境中并理解連加，連減的含義，掌握連加連減的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達能力、運算能力。在小組活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與自主探究能力。 3初步感知用連加連減計算解決日常生活中的一些簡單實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：學(xué)會連加、連減的計算方法。教學(xué)難點：對連加連減算理的理解。教學(xué)準備：PPT課件、水果貼圖、拍手操音樂教學(xué)過程：一、看圖說話，引入新知同學(xué)們，我們前面認識了一些數(shù)字寶寶，其實，這些數(shù)字寶寶在我們的生活中也經(jīng)常出現(xiàn)，下面我們看誰能從圖上找出數(shù)字寶寶，并用一句完整的話說出來。課件展示圖片，學(xué)生觀察并用一句話說出圖中內(nèi)容。師點評：樹上有3只小鳥評語：你的聲音真好聽！2個人跑步評語：老師喜歡你的回答！國旗上5顆星評語：你的聲音真響亮！5個小朋友排隊喝水（滲透德育）評語：你說得真好！二、學(xué)習(xí)連加小朋友們都很棒，在我們生活中很多地方都發(fā)現(xiàn)了數(shù)字寶寶，聽說我們書吧里也有個數(shù)字寶寶，大家找一找，找出來后用一句完整的話說出來。出示書吧看書圖：生：有4個同學(xué)在看書。師：說得很好，說到去書吧看書，老師想問問同學(xué)們：我們?nèi)煽磿⒁饽男┦虑?？安靜，不講話、愛護圖書、看完要記著放回原位。同學(xué)們說得非常好，大家能做到嗎？能做到的孩子坐端正。下面大家繼續(xù)看圖，仔細看看發(fā)生了什么？想好后舉手告訴老師。圖示：書吧里原有4個同學(xué)在看書，來了2個同學(xué)。師：這個小朋友說得非常清楚，真好！我們學(xué)過用算式表示圖里的意思，那誰能用一個算式表示這幅圖里的意思？生：4+24+26（不錯，說出了算式，還知道現(xiàn)在一共有6個同學(xué)在看書）師：同學(xué)們的眼睛真厲害，看到圖馬上就想出了算式，接下來又發(fā)生了什么事？請同學(xué)們仔細看，然后告訴老師出示圖片：又來了1個同學(xué)。生：原來有4個同學(xué)在看書，來了2個，又來了1個同學(xué)。師板書：421師：這個小朋友表達得非常清楚，真好！我們用掌聲來夸夸他好嗎？（掌聲）現(xiàn)在書吧里一共有多少個同學(xué)？誰會列式？生：4+2+1（多人回答）師：這樣列式大家同意嗎？師板書兩個加號誰會讀這個算式？（4加2再加1）帶讀師：這個加法算式和我們以前學(xué)習(xí)過的加法算式有沒有不一樣的地方？請一個小朋友起來說，其他小朋友仔細聽，看是不是和你想說的一樣。生：以前學(xué)的算式里只有一個加號，現(xiàn)在學(xué)的算式里有兩個加號，以前是兩個數(shù)相加，現(xiàn)在是三個數(shù)相加。（多人回答）師點評：說得真好！（獎勵）師點評：來，用掌聲表揚他。（掌聲）師：像4+2+1這樣的加法算式我們叫它連加。（板書：連加）連加是我們這節(jié)課認識的第一個新朋友。小朋友們都很聰明，老師想考一考大家：這個算式應(yīng)該先算幾加幾等于幾？（多人回答）生：先算4+26師：大家都說得很正確，先算4+26。（師板書6）接下來我們再算什么？（師在4+2+1的后面寫上等號）（多人回答）生：再算6+17師：同學(xué)們都很聰明，一眼就看出了計算這個連加算式時，先算？（生答）4+26，再算6+17，師：對，7就寫在等號后面。（在等號后面板書：7）師：現(xiàn)在這個算式你們會做了嗎？老師要請你和同桌比賽一下，看誰能夠說清楚先算什么，再算什么。一個同學(xué)先說，另一個同學(xué)聽，然后交換。準備！開始！師：活動結(jié)束?。诹睿号呐呐?！生：我最乖?。燑c評：剛才。同學(xué)說得很認真。同學(xué)聽得很認真。（口頭表揚與獎勵同步進行。）其他同學(xué)表現(xiàn)也很優(yōu)秀，讓我們用掌聲來夸夸自己吧?。ㄕ坡暎┐蠹以倏纯催@個算式，其實我們計算連加，還是從左往？（生補充右），對，從左往右計算。說到左右，下面我們就一起來做一個拍手操，看一看同學(xué)們是不是都能分清左和右。請同學(xué)們?nèi)w起立！準備?。ㄒ魳罚┡氖植俳Y(jié)束時學(xué)生自己喊口令：抬頭挺胸坐端正！三、合作探究，自學(xué)連減師：現(xiàn)在我們再去書吧看看，一共有幾個人在看書？生：一共有7個人在看書。師：你回答得很完整，真好?。í剟睿煟鹤⒁饪矗F(xiàn)在發(fā)生了什么事？ 課件展示：有2個同學(xué)離開了。師：誰會用自己的語言來說一說剛才發(fā)生了什么？生：原來有7個同學(xué)在看書，有2個同學(xué)離開了。師：你說得很完整，真棒?。í剟睿┻€剩下幾個人在看書？誰能用一個算式表示？生：7-2， 師板書：7-2你很會用算式來表示圖里的意思?。ù竽锤绫頁P）那我們繼續(xù)往后面看，還會發(fā)生什么？誰來告訴老師？課件展示：又有1個同學(xué)離開了。在學(xué)生說的時候，課件上給出提示語句。生：原來有7個同學(xué)在看書，離開了2個，然后又有1個同學(xué)走了。師評價：你觀察得非常仔細，說得也很清楚?。í剟睿煟簞偛抛吡?個同學(xué)，我們是用7減幾表示的？然后又走了1個同學(xué)，（課件出示問題）現(xiàn)在還剩下幾個人在看書？我們可以接著在7-2的后面怎么表示？（多人回答）生：在7-2的后面再減1。師：對，要求還剩下幾個人，我們就把走了的人數(shù)依次減掉。師：同學(xué)們會讀這個算式嗎？（指名讀）帶讀（7減2再減1）師：這個減法算式和我們以前學(xué)習(xí)過的減法算式一樣嗎？生答，師評價。師：像7-2-1這樣的減法算式，你們知道它的名字嗎？生：連減。師：（板書“連減”）連減是我們這節(jié)課認識的第二個新朋友。同學(xué)們，這個算式你們會計算嗎？請你們4人小組討論一下，說一說先算幾減幾等于幾，再算什么？準備！開始！（師巡視，引導(dǎo)學(xué)生說完整）師：討論結(jié)束?。诹睿号呐呐?！生：我最乖?。煟哼@一組的小朋友最先坐端正，讓我們把掌聲送給他們?。ㄕ坡暠頁P）師：哪位勇敢的小朋友說一說：這個算式應(yīng)該先算什么，再算什么？多人匯報，師點評、表揚。剛才這幾個小朋友非常勇敢，計算過程也正確，不知道其他小朋友有沒有認真聽？那就請大家一起告訴老師，這個算式應(yīng)該先算？生：先算7-25，再算5-14。師：（板書）看來大家聽得很認真，回答也非常好，讓我們把掌聲送給自己。四、拓展運用鞏固新知1.今天我們認識了兩個新朋友，它們分別是？生：“連加”“連減”。師：下面請同學(xué)們和老師一起玩一個闖關(guān)游戲，游戲里就會用到連加、連減的計算方法，每一關(guān)闖關(guān)成功，都會獲得老師送給你們的小星星！游戲結(jié)束后，數(shù)一數(shù)你一共得了幾顆星星，寫在后面的括號里?？凑l得到的小星星最多。請大家拿出課桌盒子里的小題單，準備闖關(guān)！第一關(guān)：計算小能手這是我們今天認識的連加和連減兩個新朋友，請同學(xué)們認真計算，闖過第一關(guān)！闖關(guān)成功的孩子用你們喜歡的方式告訴老師。（針對學(xué)生表現(xiàn)，適當(dāng)表揚）有沒有哪個小朋友最勇敢，愿意當(dāng)小老師，上來給同學(xué)們說一說你是怎么計算的。下面的同學(xué)比一比，看誰聽得最認真。2名學(xué)生上臺匯報連加、連減計算過程。師：說得非常完整，你真棒！掌聲送給他?。ㄕ坡暎í剟睿┠男┩瑢W(xué)聽得很認真，來說說小老師先算什么，后算什么？2名學(xué)生復(fù)述，師表揚：你聽得很認真，說得也很完整，老師喜歡你?。í剟睿┠懵牭煤苷J真，回答的聲音也很響亮，老師很喜歡?。í剟睿┑诙麑W(xué)生匯報連減計算過程，師：這一次我們看看哪些小朋友聽得最認真。師：老師很喜歡你給大家講的課！掌聲在哪里?。ㄕ坡暎í剟睿┠男┩瑢W(xué)聽得很認真，來說說小老師先算什么，后算什么？剛才這幾位同學(xué)在別人回答的時候都聽得很仔細、很認真，我們應(yīng)該像他們學(xué)習(xí)。師：計算正確的同學(xué)，闖關(guān)成功，你們獲得了一顆星星，把它圈起來。讓我們給自己鼓掌，表揚自己?。ㄕ坡暎┑诙P(guān)：水果超市老師去一家超市買水果，請同學(xué)們根據(jù)老師買水果的情況，幫助老師解決問題，就算闖關(guān)成功。老師袋子里有2個蘋果，選了1個，然后又挑了3個，老師一共買了幾個蘋果？開始闖關(guān)！闖關(guān)成功的孩子還是用你們喜歡的方式告訴老師。（針對學(xué)生表現(xiàn)，適當(dāng)表揚）哪位小朋友能夠先說算式，再說后面的答語，老師就能聽得更清楚。多人匯報算式，并說出答語：老師一共買了6個蘋果。師點評學(xué)生的回答：大家同意嗎？闖關(guān)成功的小朋友，這一次你們獲得了2顆星星，把它們?nèi)ζ饋?。讓我們用掌聲給自己加油！ 第三關(guān)：逛公園老師剛才買了6個蘋果，準備去公園玩，在去公園的路上遇到了兩個我們班的小朋友，老師就拿出了2個蘋果送給他們，到了公園，老師有點餓了，吃了1個蘋果，你知道袋子里還剩下幾個蘋果嗎？能不能寫出算式計算一下。開始！闖關(guān)成功的孩子應(yīng)該知道怎么做了吧。（針對學(xué)生表現(xiàn)，適當(dāng)表揚）老師現(xiàn)在很想知道你們是怎么計算的，誰來告訴老師？多人匯報算式，并說出答語：還剩下3個蘋果。師：同意嗎？這一關(guān)的獎勵是3顆星星，闖關(guān)成功的同學(xué)，把它們?nèi)ζ饋?。讓我們再一次把熱烈的掌聲送給自己！（掌聲）五、互評、小結(jié)： 今