六年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析.docx

六年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析董霜霜 一、成績(jī)分析班級(jí)實(shí)有人數(shù)參考人數(shù)總 分平均分合格人數(shù)合格率優(yōu)生人數(shù)優(yōu)秀率低分人數(shù)低分率最高分最低分六（1）37372877.577.772567.5738.172711134（72分以上為合格，102分以上為優(yōu)秀，60分以下為低分）二、考試情況分析（一）對(duì)試題的總體分析從學(xué)生的答題分析，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生掌握的并不牢固也不夠靈活，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。最大的失誤是學(xué)生對(duì)課本習(xí)題的掌握，沒有達(dá)到老師的要求。從部分題來看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴(yán)重?？梢妼W(xué)生更多的時(shí)候只會(huì)簡(jiǎn)單的模仿，把題目一換地方或者稍微變一變，對(duì)學(xué)生而言就跟有很大的困難。幾個(gè)別稍微好一點(diǎn)的學(xué)生，也沒有深層次的形成知識(shí)體系，所以靈活變通的能力較弱。（二）學(xué)生的答題情況分析第一大題：直接寫得數(shù)。這類題目在數(shù)學(xué)上而言是保分的題目，應(yīng)該要求百分之八十以上的學(xué)生能夠得滿分。但是我班學(xué)生這一題的失分率也很高，甚至有學(xué)生能錯(cuò)到十題以上。可見再以后的教學(xué)中，要始終抓住“玩轉(zhuǎn)口算”不放手。平時(shí)練習(xí)也要加強(qiáng)學(xué)生的口算意識(shí)。第二大題：填空 。此題考察內(nèi)容覆蓋面廣且具有典型性，全面考查了學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。涉及到的題目大多數(shù)是我們平時(shí)練習(xí)的原題或者是重點(diǎn)。例如1、2、3、4、6、7、9、10、11、14、15、16題，但是中等水平以下的學(xué)生還是不斷出錯(cuò)。第13題是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中沒有遇到的題目，所以這個(gè)題目對(duì)學(xué)生來說可能比較難。整體而言第二題的出錯(cuò)率太高。可見以后在教學(xué)中，我要更加的狠抓課堂。抓平時(shí)學(xué)生家庭作業(yè)的完成情況。第三、四大題：判斷和選擇，覆蓋了本冊(cè)教材知識(shí)及概念，考察了學(xué)生對(duì)概念、技能的掌握情況，看似簡(jiǎn)單卻容易失分，主要是學(xué)生不認(rèn)真讀題分析，找出判斷的理由。整體考的不好。在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)判斷與選擇的做題技巧訓(xùn)練。 第五大題：計(jì)算。第1小題：簡(jiǎn)算。第2小題，解方程。共包括10小題，分?jǐn)?shù)的加減乘除算式都有，考察了學(xué)生的計(jì)算能力。對(duì)于我班后面的十幾個(gè)同學(xué)來說，本題幾乎不得分。這部分學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)的任何題目都不知如何下手。中等以上的學(xué)生，也有的因?yàn)榇中挠?jì)算錯(cuò)誤。所以本題是十分的最主要題目。今后學(xué)習(xí)中要重點(diǎn)抓計(jì)算。第六大題：過程與操作。第一小題要求學(xué)生背過的，但最后一個(gè)空的考察形式不是我們平時(shí)訓(xùn)練的。所以就這一題而言，主要失分在最后一個(gè)空（圓的面積等于（ ）乘（ ）。第二小題，考察學(xué)生動(dòng)手操作能力，這一題答題情況較好。第三小題也是課本原題?？偟膩碚f第六大題學(xué)生的完成情況比較好。第七大題：解決問題。 此題是考察學(xué)生的理解能力，并與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來了，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力，如：第6小題，理解能力不強(qiáng)，失分嚴(yán)重，也說明學(xué)生的生活常識(shí)還是不太豐富。這類題平時(shí)練習(xí)也較多，以后仍然是練習(xí)的重點(diǎn)。 三、今后教學(xué)中應(yīng)注意的問題和措施 1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題，做后認(rèn)真檢查的好習(xí)慣”。 2、在教學(xué)中，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)會(huì)解決問題的方法與策略，發(fā)揮學(xué)生的思維，形成解題技能。 3、對(duì)知識(shí)的掌握精雕細(xì)琢，直至學(xué)生靈活運(yùn)用。 從這次考試中，我深刻體驗(yàn)到學(xué)生畢竟是孩子，如果用自己思