山東省泰安市肥城市第三中學(xué)高中生物 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 細(xì)胞的生命歷程復(fù)習(xí)學(xué)案 新人教版選修3.doc

山東省泰安市肥城市第三中學(xué)高中生物 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 細(xì)胞的生命歷程復(fù)習(xí)學(xué)案 新人教版選修3復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、 掌握酶的作用和本質(zhì)、酶的專一性和高效性及酶的作用條件2、 掌握atp高能磷酸鍵的位置及atp和adp的轉(zhuǎn)化3、 掌握有氧呼吸和無氧呼吸的過程4、 掌握光合色素的種類和光合作用的原理及利用5、掌握細(xì)胞衰老、凋亡和癌變的過程和特點(diǎn)重難點(diǎn)1、有氧呼吸和無氧呼吸的過程2、光合作用的過程原理及應(yīng)用【自主復(fù)習(xí)】1、復(fù)習(xí)p78實(shí)驗(yàn)2、什么是活化能，酶的特性有哪些？3、酶的作用條件如何？高溫、低溫，高ph、低ph分別對酶的活性有何影響？4、atp的簡寫為 ，atp和adp是如何轉(zhuǎn)化的？是否可逆反應(yīng)？5、 有氧呼吸的場所及過程（反應(yīng)式），總反應(yīng)式6、無氧呼吸的場所及過程7、光合色素有哪些？如何提??？葉綠體的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？8、光合作用過程中各步驟場所及反應(yīng)式，總反應(yīng)式。9、什么是細(xì)胞分化？根本原因是什么？10什么是細(xì)胞全能性。什么是干細(xì)胞？11、細(xì)胞衰老的特征有哪些？12、什么是細(xì)胞凋亡，細(xì)胞壞死？ 13、癌細(xì)胞有哪些特征，致癌因子有哪些？【合作探究】例1在活細(xì)胞中，如圖所示的循環(huán)過程永不停止地進(jìn)行著，請運(yùn)用所學(xué)知識，分析完成下面atp與adp循環(huán)中的有關(guān)問題：（1）atp作為生物體生命活動的_物質(zhì)，其分子結(jié)構(gòu)簡式為_，在過程中，是由于_鍵的斷裂而釋放出能量。（2）在綠色植物細(xì)胞內(nèi)，與相應(yīng)的生理活動主要是在細(xì)胞內(nèi)的_、_中進(jìn)行的。（3）a1和a2分別起什么作用？二者相同嗎？（4）中能量e1的來源有哪些？中能量e2的去向有哪些？例2光合作用可分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段，下列敘述正確的是( )a.光反應(yīng)不需要酶，暗反應(yīng)需要酶b.光反應(yīng)消耗水，暗反應(yīng)消耗atpc.光反應(yīng)固定co2，暗反應(yīng)還原co2 d.光反應(yīng)儲存能量，暗反應(yīng)釋放能量例3 atp中大量的化學(xué)能儲存在( )a.腺苷內(nèi)部 b.腺苷與磷酸基之間 c.磷酸基之間 d.磷酸基內(nèi)部例4：連接光反應(yīng)和暗反應(yīng)的關(guān)鍵物質(zhì)是( )a.酶和o2 b.atp和hc.c5化合物 d.h和c3化合物例5在進(jìn)行綠葉中色素的提取和分離試驗(yàn)時(shí)，不能讓層析液沒及濾液細(xì)線的原因是 ( )a濾紙上幾種色素會擴(kuò)散不均影響實(shí)驗(yàn)效果 b濾液細(xì)線會變粗而使色素太分散c色素會溶解在層析液中，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果不明顯d濾紙上的幾種色素會混合起來不分散例6制作泡菜時(shí)，泡菜壇子必須密封，其原因是 （ ） a. 防止產(chǎn)生的乳酸揮發(fā) b. 防止水分過度蒸發(fā) c. 防止氧氣進(jìn)入壇內(nèi) d. 防止壇內(nèi)蔬菜萎蔫例7在水深200米的深海，光線極少，能見度極低，一般動物極難生存。有一種電鰻有特殊的適應(yīng)性，能通過自身發(fā)出高達(dá)5 000 v的生物電，擊昏敵害，獲取食物，保護(hù)自己。電鰻生物電的直接來源是( )a.葡萄糖氧化分解 b.氨基酸氧化分解c.脂肪的氧化分解 d.atp的水解【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】一、選擇題1下列有關(guān)酶的敘述，不正確的是()a酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類有機(jī)物b酶催化功能的本質(zhì)是提高反應(yīng)的活化能c過酸、過堿或高溫會改變酶的空間結(jié)構(gòu)d酶不會隨催化反應(yīng)而減少2下列有關(guān)atp的敘述，正確的是()人長時(shí)間劇烈運(yùn)動時(shí)，骨骼肌細(xì)胞中每摩爾葡萄糖生成atp的量與安靜時(shí)相等若細(xì)胞內(nèi)na濃度偏高，為維持na濃度的穩(wěn)定，細(xì)胞消耗atp的量增加人在寒冷時(shí)細(xì)胞產(chǎn)生atp的量增加人在饑餓時(shí)，細(xì)胞中atp含量降低，adp的含量增加，atp的分解大于合成ab c d3如圖表示人體內(nèi)某種酶促反應(yīng)的反應(yīng)速率受溫度和ph的影響情況，下列說法錯(cuò)誤的是()a在a點(diǎn)，將酶的濃度增大一倍，反應(yīng)速率可能增大b在b點(diǎn)，將酶的濃度增大一倍，反應(yīng)速率不可能增大c在c點(diǎn)，將酶的濃度增大一倍，反應(yīng)速率可能增大d該圖不能反映唾液淀粉酶催化能力的變化特征4下面關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的是()a線粒體是有氧呼吸的主要場所，沒有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸b水果貯藏在完全無氧的環(huán)境中，可將損失減小到最低程度c綠藻細(xì)胞中有氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)中d細(xì)胞呼吸中有機(jī)物的分解必須有水和氧氣參與才能釋放儲存的能量5對如圖所示生物體部分代謝過程的分析正確的是()a過程需要的酶存在于線粒體內(nèi)膜和基質(zhì)b能進(jìn)行過程的生物無核膜，屬于生產(chǎn)者c和過程只能發(fā)生于不同的細(xì)胞中d過程只能在植物細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行6下列關(guān)于細(xì)胞分化與細(xì)胞分裂的敘述，錯(cuò)誤的是()a生物體的生長發(fā)育是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的結(jié)果b細(xì)胞分化發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中c細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ)d細(xì)胞分化過程中細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)逐漸減少7細(xì)胞分化與細(xì)胞增殖的主要不同點(diǎn)是前者產(chǎn)生的細(xì)胞()a生理功能不同b形態(tài)、結(jié)構(gòu)不同c數(shù)量和形態(tài)結(jié)構(gòu)基本不變d形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能發(fā)生穩(wěn)定性差異8下列細(xì)胞可能發(fā)生癌變的是()a游離組織形態(tài)改變b核增大，染色質(zhì)固縮c膜通透性增大，運(yùn)輸功能降低d酶的活性降低9細(xì)胞衰老是一種正常的生命現(xiàn)象。人的細(xì)胞在衰老過程中不會出現(xiàn)的變化是()a細(xì)胞內(nèi)有些酶活性降低 b細(xì)胞內(nèi)色素減少c細(xì)胞內(nèi)水分減少 d細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢【課后鞏固】1. 人在發(fā)高燒時(shí)，常常不思飲食，其根本原因是 （ ）a. 消化道內(nèi)食物尚未消化 b. 發(fā)燒使胃腸蠕動減弱c. 體內(nèi)的食物殘?jiān)懦鍪茏?d. 高燒使酶的活性減弱2同一個(gè)體內(nèi)的各類活細(xì)胞所含酶的 （ ）a種類有差異，數(shù)量相同 b種類有差異，數(shù)量不同c種類無差異，數(shù)量相同 d種類無差異，數(shù)量不同3將剛采摘的甜玉米立即放人沸水中片刻，可保持其甜味。這是因?yàn)榧訜釙?( )a破壞將可溶性糖轉(zhuǎn)化為淀粉的酶 b改變可溶性糖分子結(jié)構(gòu)c防止玉米粒發(fā)芽 d提高淀粉酶活性4關(guān)于活化能，下列說法不正確的是 （ ） a是反應(yīng)物分子從常態(tài)變?yōu)榛钴S狀態(tài)所需要的能量b加熱、加壓通常能使反應(yīng)物分子獲得足夠的活化能c無機(jī)催化劑使反應(yīng)物分子獲得的活化能的總量更多而加快反應(yīng)速率d酶能降低反應(yīng)物分子發(fā)生反應(yīng)的活化能而使反應(yīng)更容易進(jìn)行5關(guān)于葉肉細(xì)胞在光照條件下產(chǎn)生atp的描述，正確的是 ( )a有氧條件下，線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能產(chǎn)生atp b無氧條件下，光合作用是細(xì)胞atp的唯一來源c線粒體和葉綠體合成atp都依賴氧d細(xì)胞質(zhì)中消耗的atp均來源于線粒體和葉綠體6如圖是在電子顯微鏡下觀察到的高等植物葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 （ ）a所示結(jié)構(gòu)都是選擇透過性膜b與光合作用有關(guān)的酶都分布在上c把光能轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能的生化過程，是在上進(jìn)行的d把活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的化學(xué)能的過程是在中完成的7某綠色植物的葉肉細(xì)胞中，存在兩種主要的代謝過程， （ ）c6h12o6aco2b如右圖所示。對此解釋錯(cuò)誤的是 aa表示光合作用，只在葉綠體中發(fā)生bb表示有氧呼吸，只在線粒體中發(fā)生ca過程會產(chǎn)生氧氣和水db過程會消耗氧氣和水8. 現(xiàn)有一瓶葡萄糖溶液，內(nèi)置適量的酵母菌，經(jīng)測定瓶中放出的二氧化碳體積與吸收的氧氣體積之比是5:3，原因是 （ ）a. 占1/3的葡萄糖用作酵母菌的有氧呼吸 b. 占1/4的葡萄糖用作酵母菌的有氧呼吸 c. 占1/2的葡萄糖用作酵母菌的有氧呼吸 d. 占2/3的葡萄糖用作酵母菌的有氧呼吸9。（臨沂市2014屆高一上學(xué)期期末）如右圖是有氧呼吸過程圖解，請依圖回答問題：(1)寫出1、2、3所代表的物質(zhì)名稱。1_，2_，3_。(2)寫出4、5、6所代表的能量的多少(“大量能量”或“