山東省泰安市肥城市第三中學(xué)高中語(yǔ)文 氓（第二課時(shí)）教學(xué)案 魯人版必修3.doc

山東省泰安市肥城市第三中學(xué)高中語(yǔ)文 氓（第二課時(shí)）教學(xué)案 魯人版必修3第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與能力了解并掌握氓的故事情節(jié)，詩(shī)經(jīng)的文學(xué)常識(shí)和現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格過(guò)程與方法反復(fù)朗讀并掌握文中重點(diǎn)實(shí)詞虛詞的用法。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、了解古人對(duì)真摯愛(ài)情的向往2、理解女主人公情感的變化，初步培養(yǎng)鑒賞作品中個(gè)性鮮明的人物形象。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解女主人公情感的變化，初步培養(yǎng)鑒賞作品中個(gè)性鮮明的人物形象。課時(shí)安排：1課時(shí)一、回顧預(yù)習(xí) （一）文言知識(shí)點(diǎn) 找出文中的通假字 1氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲（蚩蚩通嗤嗤，笑嘻嘻的樣子）2匪來(lái)貿(mào)絲，來(lái)即我謀（匪通非，不是）3將子無(wú)怒，秋以為期（無(wú)通毋，不要）4于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚（于通吁，表感嘆）5士之耽兮，猶可說(shuō)也（說(shuō)通脫，解脫）6淇則有岸，隰則有泮（泮通畔，邊岸） 古今異義:至于頓丘三歲食貧 秋以為期總角之宴2、全詩(shī)寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容？感情基調(diào)？ 戀愛(ài)（第一、二章） 熱情、幸福 婚變（第三、四、五章） 怨恨、沉痛 決絕（第六章） 清醒、剛烈 二、自主、合作、探究1、在第一節(jié)中，詩(shī)作的敘事節(jié)奏頗似電影蒙太奇手法，選取了三個(gè)視覺(jué)效果極強(qiáng)的場(chǎng)面來(lái)表現(xiàn)。請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出這三個(gè)場(chǎng)景。 明確：初次相逢定情相送約期相別 2.氓最初給女主人公的印象是一個(gè)什么樣的人？“蚩蚩”，忠厚老實(shí) 3.氓是如何來(lái)提親的？女主人公怎樣對(duì)待他，是否馬上答應(yīng)了他？ 男主人公：“抱布貿(mào)絲”，假借物物交換的買(mǎi)賣(mài)來(lái)和我談婚事。 女主人公：深情遠(yuǎn)送“送子涉淇，至于頓丘”，婉言拒絕“匪我愆期，子無(wú)良媒” 4.男主人公是如何回復(fù)女主人公的話？婚事是否談成？ 男主人公：（想象）生氣 女主人公：“將子無(wú)怒，秋以為期” 5、提問(wèn)：在這些場(chǎng)景中表現(xiàn)了兩人什么性格？姑娘與心上人約定了婚期，在漫長(zhǎng)的等待中，姑娘是什么樣的表現(xiàn)？ 明確：男青年表里不一、急躁、任性 姑娘則溫柔、體貼、情深意重、 傳統(tǒng) 、 善解人意。 “乘彼”等六句繪聲繪色地描述了熱戀中的少女的心理及表現(xiàn)。 “復(fù)關(guān)”大概是男青年的居住地。姑娘一會(huì)“泣涕漣漣”一會(huì)兒“載笑載言”，足見(jiàn)對(duì)男青年的思念及深情。戀愛(ài)中的姑娘是那樣的天真、活潑、熱烈。 6.結(jié)婚前氓做了什么？結(jié)果如何？“爾卜爾蓍，體無(wú)咎言” 7.結(jié)婚前男女主人公表現(xiàn)出什么樣的性格特點(diǎn)： 男：對(duì)婚姻很鄭重其事，認(rèn)真 女主人公：癡情 8.女主人公為什么突然寫(xiě)到“桑樹(shù)”葉落前和葉落后的變化，這是什么手法？ 看到桑樹(shù)想到其榮枯前后，如同自身命運(yùn)比興 9.女主人公對(duì)女子發(fā)出什么感慨？你如何看待她的觀點(diǎn)？ 無(wú)與士耽 10.女主人公婚后過(guò)著什么樣的生活？她認(rèn)為婚姻悲劇的過(guò)錯(cuò)在哪里？ 三歲食貧夙興夜寐，靡有朝矣 11.周?chē)娜耸侨绾慰创魅斯?？咥其笑矣 12.婚后男女主人公表現(xiàn)出什么樣的性格特點(diǎn)？ 男：不體諒人 暴躁 三心二意 女：勤勞肯吃苦 任勞任怨 專(zhuān)情柔弱 13.最后一段中女主人公對(duì)男子表現(xiàn)出一種什么態(tài)度？“淇則有岸，隰則有泮”在這里有什么作用？暗含什么意思？男女主人公表現(xiàn)出什么樣的性格特點(diǎn)？ 決絕分離的態(tài)度 比興，一方面說(shuō)自己的愁思，另一方面也表明自己的態(tài)度，對(duì)男子的忍耐也有極限 男：易變 女：決絕，剛強(qiáng) 三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)討論：女主人公為什么會(huì)被遺棄呢？造成其悲劇的原因是什么？明確：1、士之變心說(shuō)2、年老色衰說(shuō)3、社會(huì)制度說(shuō) 一夫多妻、男尊女卑的社會(huì)制度決定了女性在婚姻家庭中的不平等地位。四、總結(jié) 提升： 五、拓展延伸致 橡 樹(shù) 舒 婷 我如果愛(ài)你 絕不像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己； 我如果愛(ài)你 絕不學(xué)癡情的鳥(niǎo)兒為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲； 也不止像泉源 長(zhǎng)年送來(lái)清涼的慰藉； 也不止像險(xiǎn)峰 增加你的高度，襯托你的威儀。 甚至日光。 甚至春雨。 不，這些都還不夠！ 我必須是你近旁的一株木棉， 作為樹(shù)的形象和你站在一起。 根，緊握在地下 葉，相觸在云里。 每一陣風(fēng)吹過(guò) 我們都互相致意， 但沒(méi)有人 聽(tīng)懂我們的言語(yǔ)。 你有你的銅枝鐵干， 像刀、像劍 也像戟； 我有我紅碩的花朵 像沉重的嘆息， 又像英勇的火炬。 我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂； 我們共享霧靄、流嵐、虹霓。 仿佛永遠(yuǎn)分離