6.7的減法教案.doc

6、7減幾教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體的植樹(shù)情境，能根據(jù)同一幅圖列出兩道減法算是，掌握6、7減幾的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算，加深對(duì)減法意義的理解。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)同一幅圖列出兩道減法算式，掌握6、7減幾的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算，加深對(duì)減法意義的理解。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)同一幅圖列出兩道減法算式，體會(huì)它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體出示情境圖、數(shù)字卡片。教學(xué)流程：一、 創(chuàng)設(shè)情境（從植樹(shù)節(jié)引入）師：同學(xué)們正在參加植樹(shù)活動(dòng)，那我們這就一起去幫幫他們吧。出示教材54頁(yè)情境圖。二、 自主探究1.6的減法學(xué)生觀察情境圖。師：數(shù)一數(shù)，說(shuō)說(shuō)你在圖上看到了什么？生：一共有6個(gè)同學(xué)，2個(gè)女同學(xué)，4個(gè)男同學(xué)在種樹(shù)。補(bǔ)充：一共有6棵樹(shù)苗，他們現(xiàn)在剛種好了2棵，還有4棵小樹(shù)苗沒(méi)種好。師：一共6人，其中男同學(xué)有4人，要求女同學(xué)的人數(shù)該用什么方法來(lái)計(jì)算呢？想好的同學(xué)舉手示意老師。生：用減法。6-4=2.板書(shū)：6-4=2師：這個(gè)算式表示什么意思？為什么這樣列式？指導(dǎo):這個(gè)算式代表一共有6人，去掉4個(gè)男同學(xué)，還剩2個(gè)女同學(xué)。全班齊讀，指名模仿。師：你是怎么算得結(jié)果是2的？生：1.因?yàn)?可以分成4和2，所以6-4=2.2.因?yàn)?+2=6，所以6-4=2師：齊讀算式，邊讀邊書(shū)空。師：一共6人，其中女同學(xué)有2人，要求男同學(xué)的人數(shù)該用什么方法來(lái)計(jì)算呢？指名回答。列出算式：6-2=4 教師板書(shū)：6-2=4同桌活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們按照剛才老師的說(shuō)法來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)算式的意思。匯報(bào)：全班齊讀師：齊讀算式，邊讀邊書(shū)空。這就是我們今天學(xué)習(xí)的第一個(gè)內(nèi)容，有關(guān)6的減法。（板書(shū)課題）2.“試一試”師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有沒(méi)有信心完成更難的問(wèn)題？教師出示教材54頁(yè)情境圖。師：老師給大家?guī)?lái)了幾根胡蘿卜。一起來(lái)數(shù)數(shù)看，一共有幾根胡蘿卜呀？學(xué)生齊讀師：中間用虛線(xiàn)表示什么意思呢？指導(dǎo)學(xué)生明確：就是把7個(gè)胡蘿卜分開(kāi)。引導(dǎo)學(xué)生完整表述：一共有7個(gè)胡蘿卜，左邊有5個(gè)，右邊有2個(gè)。師：想想看，你能根據(jù)圖意列出怎樣的減法算式？想好以后請(qǐng)同學(xué)們完成書(shū)54頁(yè)的試一試。（填完以后組織同桌交流算式表示的意思）生：7-2=5師：說(shuō)說(shuō)這個(gè)算式的意思，等于5是怎樣算出來(lái)的？指名說(shuō)一說(shuō)。師：你還能根據(jù)7-2=5列出另外一道減法算式嗎？生：7-5=2指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)算式的意思。板書(shū)：7-2=5 7-5=2師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)空算式。師：這就是我們學(xué)習(xí)的第二部分內(nèi)容，有關(guān)7的減法。（板書(shū)課題）三鞏固拓展1.第一題師：這兩幅圖和剛才的很像，你看清楚圖的意思了嗎？誰(shuí)能完整的說(shuō)說(shuō)？生：指名回答。師：你會(huì)列出兩道減法算式嗎？生：獨(dú)立完成。任意選兩道讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)算式表達(dá)的意思。2.第二題。生：獨(dú)立想一想，填一填。3.第三題（游戲）。師：飛累的小鳥(niǎo)要回巢了，你能幫助它們找到家嗎？說(shuō)說(shuō)哪里才是小鳥(niǎo)的家。使學(xué)生明白：算式的結(jié)果和鳥(niǎo)巢上的數(shù)字一樣就是它的家。指導(dǎo)學(xué)生完成游戲。4.第五題（游戲活動(dòng)）教師幫助學(xué)生明確游戲規(guī)則。請(qǐng)三位同學(xué)上前合作活動(dòng)。5.第四題（開(kāi)火車(chē)接龍）師：接下來(lái)我們請(qǐng)坐得最好的那一大組的同學(xué)來(lái)開(kāi)火車(chē)，完成下面的練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生觀察每組算式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，不同的地方是怎么變化的？6.第六題師：數(shù)數(shù)看，一共有幾只蜻蜓？想想看，現(xiàn)在要把它們分成兩部分的話(huà)可以怎么分？你能有條理的分一分嗎？同桌兩個(gè)同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)看。師：你能根據(jù)你們的分法來(lái)有條理的列出減法算式嗎？學(xué)生填寫(xiě)，指名回答。四課堂小結(jié)今天我們通過(guò)觀察植物圖和胡蘿卜圖，學(xué)會(huì)了根據(jù)同一幅圖引出兩道減法算式，掌握了6、