【360°導(dǎo)學(xué)】高考生物 教材回扣專練系列 回扣練9 植物的激素調(diào)節(jié).doc_第1頁
【360°導(dǎo)學(xué)】高考生物 教材回扣專練系列 回扣練9 植物的激素調(diào)節(jié).doc_第2頁
【360°導(dǎo)學(xué)】高考生物 教材回扣專練系列 回扣練9 植物的激素調(diào)節(jié).doc_第3頁
【360°導(dǎo)學(xué)】高考生物 教材回扣專練系列 回扣練9 植物的激素調(diào)節(jié).doc_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

回扣練9植物的激素調(diào)節(jié)一、判斷下列敘述的正誤,正確的在題后括號(hào)內(nèi)打“”,錯(cuò)誤的在題后括號(hào)內(nèi)打“”。1植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生,能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位,對(duì)植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物。()2動(dòng)物激素和植物激素的主要區(qū)別在于是否有特定分泌腺體。()3胚芽鞘合成生長素的部位是尖端,感受單側(cè)光照的部位是尖端,彎曲生長的部位也是尖端。()4生長素分布不均勻是胚芽鞘彎曲生長的根本原因,單側(cè)光照僅僅是影響生長素分布不均勻的原因。 ()5生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸。 ()6單側(cè)光照射后,胚芽鞘背光一側(cè)的生長素含量多于向光一側(cè),因而引起兩側(cè)的生長不均,從而造成向光彎曲生長。()7合成生長素的主要部位有幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。()8生長素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸是單方向的,只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端。()9生長素的作用具有兩重性,濃度越低促進(jìn)作用越明顯,濃度越高抑制作用越明顯。()10生長素的作用與生長素的濃度、植物細(xì)胞的成熟情況和器官的種類有密切關(guān)系。()11植物的不同器官對(duì)生長素的敏感程度不同,根對(duì)生長素的敏感程度最高。 ()12產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)的原因是頂芽接受光照充足產(chǎn)生的生長素多,促進(jìn)生長。()13在探究生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度時(shí)一般要做預(yù)實(shí)驗(yàn),為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件。()14植物生長的向地性和背地性是生長素作用兩重性的體現(xiàn)。()15. 生長素相對(duì)集中地分布在生長旺盛的部位。()16植物激素主要有生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、乙烯和脫落酸5類,它們對(duì)植物各種生命活動(dòng)起著不同的調(diào)節(jié)作用。同種植物激素在不同情況下作用也有差別。()17在植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中,各種植物激素并不是孤立的起作用,而是多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)。()18植物激素對(duì)生長發(fā)育的調(diào)節(jié)作用,在根本上是基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果。 ()19人工合成的對(duì)植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)被稱作植物生長調(diào)節(jié)劑。()20植物生長調(diào)節(jié)劑的作用效果比植物激素更穩(wěn)定。()答案:1. 2. 3. 4. 5. 6.7.89. 10. 11. 12.13.14. 15.16. 17.18. 19. 20.錯(cuò)因分析:3.胚芽鞘彎曲生長的部位是尖端下面的一段,即伸長區(qū)。9生長素的促進(jìn)作用對(duì)應(yīng)的濃度具有最適濃度,高于或低于最適濃度促進(jìn)作用都降低,濃度高于一定值時(shí),表現(xiàn)出抑制作用。12產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸,積累在側(cè)芽部位,使側(cè)芽部位濃度過高抑制了側(cè)芽生長。14植物生長的背地性只是生長素促進(jìn)作用的體現(xiàn)。二、對(duì)下面幾個(gè)問題的回答中有兩項(xiàng)是錯(cuò)誤的,找出錯(cuò)誤的回答并改正。1如下圖所示為對(duì)胚芽鞘的不同處理,試分析胚芽鞘的生長情況。答案:直立生長;向光彎曲生長;直立生長;向光彎曲生長;背光彎曲生長。2對(duì)胚芽鞘做如下圖處理后,觀察到a組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長,b組去掉尖端的胚芽鞘不生長也不彎曲,試說明該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁??答案?實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵鹤C明生長素的極性運(yùn)輸只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸。3. 下圖為生長素兩重性示意圖,試分析曲線含義。答案:生長素對(duì)植物的調(diào)節(jié)作用具有兩重性,低濃度促進(jìn)植物生長,高濃度抑制植物生長。同一濃度的生長素作用于不同器官,引起的生理功效不同,即植物的不同器官對(duì)生長素的敏感性不同。4試分析上題圖中曲線aa段、bb段、cc段所對(duì)應(yīng)的生長素濃度分別對(duì)根、芽、莖的調(diào)節(jié)作用。答案: 曲線中三區(qū)段對(duì)應(yīng)的生長素濃度分別抑制根、芽、莖的生長。5上圖表示植物生長的常見現(xiàn)象,這是什么現(xiàn)象?產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么?答案:這種現(xiàn)象是頂端優(yōu)勢(shì)。其產(chǎn)生原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸,積累在側(cè)芽部位,導(dǎo)致側(cè)芽部位生長素濃度過高,生長受抑制。6據(jù)下圖分析根的向地性和莖的背地性產(chǎn)生的原因。答案:重力引起生長素分布不均勻,近地側(cè)生長素濃度高,遠(yuǎn)地側(cè)濃度低,根對(duì)生長素敏感性強(qiáng),近地側(cè)生長受抑制,根向地生長;莖對(duì)生長素敏感性差,遠(yuǎn)地側(cè)生長慢,近地側(cè)生長快,莖背地生長。7生長素或生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有哪些應(yīng)用?答案:適宜濃度的生長素或生長素類似物處理:促進(jìn)扦插枝條生根;促進(jìn)果實(shí)發(fā)育;生產(chǎn)無子果實(shí);農(nóng)田中除草。8日常生活中,常把未成熟的香蕉和成熟的蘋果放在一起,促進(jìn)香蕉成熟,其原理是什么?答案:成熟的蘋果能釋放生長素,生長素能促進(jìn)果實(shí)成熟。9簡述常見植物激素對(duì)植物生長的調(diào)節(jié)作用。答案:生長素:促進(jìn)植物生長;赤霉素:促進(jìn)細(xì)胞伸長生長、種子萌發(fā)和果實(shí)成熟;細(xì)胞分裂素:促進(jìn)細(xì)胞分裂;脫落酸:抑制細(xì)胞分裂,促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落;乙烯:促進(jìn)果實(shí)成熟。10如何確定促進(jìn)扦插枝條生根的最適生長素類似物溶液濃度?答案:設(shè)置具有一系列濃度梯度的生長素類似物溶液;選擇若干健康且生長狀況相同的植物枝條,分組后分別用不同濃度的生長素類似物溶液處理;將處理的植物枝條在相同且適宜環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間;統(tǒng)計(jì)各組枝條生根狀況并作數(shù)據(jù)分析;看生長素作用是否有峰值出現(xiàn),若有,則該濃度即為最適濃度;若沒有,則重新設(shè)計(jì)生長素濃度梯度

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論