化學(xué)實(shí)驗(yàn)室節(jié)能減排措施.doc

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室節(jié)能減排措施創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，是黨和國家一項(xiàng)重要的決策。作為化學(xué)教師和實(shí)驗(yàn)員,每個(gè)人都應(yīng)該從自身實(shí)際做起為建設(shè)節(jié)約型社會(huì)貢獻(xiàn)一份力。隨著黨中央國務(wù)院發(fā)出創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的號(hào)召，節(jié)約已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，節(jié)約意識(shí)正漸漸深入人心。許多學(xué)校相應(yīng)提出了創(chuàng)建節(jié)約型校園的口號(hào)。在校園里隨處可見節(jié)約的影子，如食堂里的糧食節(jié)約，宿舍、教室、辦公室的水電節(jié)約。還有一個(gè)很值得關(guān)注的地方實(shí)驗(yàn)室。在實(shí)驗(yàn)室里經(jīng)常會(huì)見到這些情景：學(xué)生在加液體加多了后又把多的藥品倒掉；進(jìn)行其他操作時(shí)忘了熄滅酒精燈；洗滌儀器時(shí)用力過猛把儀器弄壞了；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)水龍頭忘關(guān)了或沒關(guān)好等。這些都造成很大的浪費(fèi)，因此我們有必要提出創(chuàng)建節(jié)約型的實(shí)驗(yàn)室。如何實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室節(jié)能減排呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。一、精心選購，細(xì)心保管?；瘜W(xué)藥品分為幾種純度級(jí)別，不同級(jí)別價(jià)格相差很大，我們購買時(shí)不應(yīng)該只選純度高的，而應(yīng)該根據(jù)實(shí)際所做實(shí)驗(yàn)的要求來選擇好相應(yīng)的級(jí)別。比如初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)大部分是定性實(shí)驗(yàn)，藥品純度一般只要化學(xué)純或?qū)嶒?yàn)試劑就可以，購買時(shí)就不需要購分析純或以上的試劑了。選購藥品總的原則是既保證實(shí)驗(yàn)成功又要節(jié)約經(jīng)費(fèi)，能用純度低的就不用純度高的。由于化學(xué)藥品的特殊性，它的保管十分重要，保管不當(dāng)會(huì)消耗大量藥品。因此對于藥品我們一定要細(xì)心保管。具體根據(jù)藥品的特性采用相應(yīng)的保管方法。如：對于易揮發(fā)、升華、潮解、水解的藥品可采用密封式保管法。對于見光易分解的藥品采用避光法保管。還有些藥品要采用油封或水封法保存，如鉀 鈉存放在煤油里，黃磷存放在水中。同時(shí)實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)該經(jīng)常檢查藥品，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，爭取把藥品損耗將到最低。二、控制藥品用量。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中因藥品取用量過多而浪費(fèi)的現(xiàn)象普遍存在。許多學(xué)生認(rèn)為“多多益善”，藥品越多實(shí)驗(yàn)效果越好。另外，許多學(xué)生沒有量的概念，如取1-2mL的液體，卻可能取了半試管。因此在實(shí)驗(yàn)中我們一方面要教育學(xué)生嚴(yán)格按照教材規(guī)定用量取用藥品，如沒有說明就按照量少的原則取用。另一方面，教給學(xué)生藥品用量的估計(jì)方法：一般1mL相當(dāng)于20滴，或者教師取出樣量出示給學(xué)生看，再讓學(xué)生取用。并且對部分藥品采用限量供給，做到少放勤發(fā)，把藥品用量降到最低限度。另外，許多反應(yīng)不一定要按照教材上的用量來進(jìn)行，那樣不僅損耗的試劑較多，而且實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不一定能夠達(dá)到理想狀態(tài)。用量越少，往往可以看到更細(xì)微的變化。所以，教師可以根據(jù)實(shí)際把學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的許多劑量進(jìn)行改動(dòng)，這樣不僅起到了節(jié)約的目的，而且有效的提高了實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量，保證了實(shí)驗(yàn)效果?？傊?，在實(shí)驗(yàn)中藥品取用量的原則是既保證實(shí)驗(yàn)成功又不浪費(fèi)。三、規(guī)范操作，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)中許多浪費(fèi)的現(xiàn)象都是由學(xué)生的不規(guī)范操作引起的。如：不預(yù)熱導(dǎo)致儀器破裂，加熱固體藥品時(shí)因試管口向上而導(dǎo)致試管破裂，不熟悉操作步驟而反復(fù)點(diǎn)燃火柴。因此應(yīng)該首先要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前做好充分的預(yù)習(xí)工作，在每次實(shí)驗(yàn)前教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)相關(guān)的注意事項(xiàng)，要求學(xué)生嚴(yán)格按照操作規(guī)范進(jìn)行操作。另外，一些學(xué)生的不良習(xí)慣也會(huì)造成浪費(fèi)。如：清洗儀器時(shí)總是把水龍頭開著，酒精燈不及時(shí)熄滅等。對此，我們應(yīng)該在學(xué)生第一次走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室時(shí)做好相關(guān)的教育，讓每個(gè)學(xué)生都銘記“愛護(hù)儀器，節(jié)約藥品和水電”的要求。同時(shí)，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中教師要做好監(jiān)督，努力培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。四、注重藥品回收，采用代用品。每次實(shí)驗(yàn)后都有許多殘?jiān)蛷U液，如果把它們都扔掉的話，既浪費(fèi)又污染環(huán)境 。其實(shí)這些殘?jiān)蛷U液里有許多可以進(jìn)行回收再利用的物質(zhì)。因此，對于一些未反應(yīng)完的藥品和反應(yīng)后的生成物，可以進(jìn)行回收再利用。如：做完制取氫氣實(shí)驗(yàn)后，未反應(yīng)完的鋅粒和反應(yīng)生成物硫酸鋅，用雙氧水和二氧化錳制取氧氣實(shí)驗(yàn)后殘?jiān)械亩趸i；制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)后的大理石等等，均可加以回收再利用。另外，還可以從生活中找到許多實(shí)驗(yàn)替代物。如：從廢電線中收集銅，從廢電池中收集鋅片、二氧化錳、石墨等。利用礦泉水瓶代替集氣瓶收集氣體這些措施既可以變廢為寶又保護(hù)了環(huán)境。五、適當(dāng)推行微型實(shí)驗(yàn)所謂微型實(shí)驗(yàn)，就是以盡可能少的化學(xué)試劑在微型化學(xué)儀器中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來獲取所需化學(xué)信息的實(shí)驗(yàn)方法與技術(shù)。作為一種化學(xué)實(shí)驗(yàn)的新方法、新技術(shù)，微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)具備兩個(gè)突出特征：一是實(shí)驗(yàn)中試劑用量很少，二是在微型化的儀器裝置中進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)。同常規(guī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)相比，微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有：節(jié)約實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)；操作安全，污染小。微型實(shí)驗(yàn)藥品用量少，反應(yīng)產(chǎn)物少，實(shí)驗(yàn)中不會(huì)造成危險(xiǎn)；節(jié)省時(shí)間。微型實(shí)驗(yàn)藥品用量少，反應(yīng)速度快。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。微型儀器來源光泛，可以做到人手一套。教學(xué)中，教師只要積極引導(dǎo)，就能實(shí)現(xiàn)人人動(dòng)手的目的，學(xué)生通過自制儀器和動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，大大激發(fā)了學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。比如初中化學(xué)教材中的“堿的通性”實(shí)驗(yàn)常規(guī)試管中進(jìn)行的，加的試劑較多。而如果用微型實(shí)驗(yàn)的話只需讓學(xué)生在課下準(zhǔn)備紙，教師用四只滴瓶分別盛放氫氧化鈉溶液 氫氧化鈣溶液 石蕊試劑 酚酞試劑。課堂上發(fā)給學(xué)生即可完成實(shí)驗(yàn)。因此在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中適當(dāng)推行微型實(shí)驗(yàn)不僅可以節(jié)約實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)和實(shí)驗(yàn)時(shí)間，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、 完善制度，明確責(zé)任俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，如果要建立節(jié)約型實(shí)驗(yàn)室就要健全各種規(guī)章制度，將這些規(guī)章制度和學(xué)生說清楚，在實(shí)驗(yàn)中要嚴(yán)格遵照這些規(guī)章制度，明確各自責(zé)任。同時(shí)，還要依靠每個(gè)人的力量，切實(shí)做到人人節(jié)約，才會(huì)有節(jié)約型實(shí)驗(yàn)室，節(jié)約型集體，節(jié)約型社會(huì)的存在。通過以上幾個(gè)方面的努力，不但能達(dá)到節(jié)約藥品和經(jīng)費(fèi)的目的，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。七、廢液廢氣處理辦法?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢液廢氣，由于成分不同，處理方法，也不同，我們主要采用以下方法來處理： 1、溶解法：在水或其它溶劑中溶解度特別大或比較小的氣體，用合適的溶劑把它們完全或大部分溶解掉。 2、燃燒法：部分有害的可燃性氣體，在排放口點(diǎn)火燃燒，消除污染。例如，一氧化碳等。化學(xué)實(shí)驗(yàn)中廢棄的有機(jī)溶劑，大部分可回收利用，少部分可以燃燒處理掉，有些在燃燒時(shí)可能產(chǎn)生有害氣體的廢物，必須用配有洗滌有害廢氣的裝置燃燒。 3、中和法：對于酸性或堿性較強(qiáng)的氣體，用適當(dāng)?shù)膲A或酸進(jìn)行吸收。對于含酸或堿類物質(zhì)的廢液，如濃度較大時(shí)，可利用廢酸或廢堿相互中和，再用pH試紙檢驗(yàn)，若廢液的pH值在5886之間，如此廢液中不含其它有害物質(zhì)，則可加水稀釋至含鹽濃度在5以下排出。 4、吸附法：選用適當(dāng)?shù)奈絼?，消除一些有害氣體的外逸和釋放。對于毒害不大的氣體或劑量小的氣體，用木炭粉或脫脂棉。對于難以燃燒的或可燃性的低濃度有機(jī)廢液，用吸附性能良好的物質(zhì)，讓廢