彎彎的小路.doc

彎彎的小路教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.了解物體近大遠(yuǎn)小的透視規(guī)律，運(yùn)用透視的方法畫一條符合透視規(guī)律的小路。2.在理解透視規(guī)律的基礎(chǔ)上欣賞并評(píng)價(jià)美術(shù)作品。通過(guò)畫路提高學(xué)生描繪寫生的技能，逐步發(fā)展他們的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 3.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)提高學(xué)生的審美能力和熱愛家鄉(xiāng)的情感。二、教材分析1.編寫思路。透視一般分為形體透視和空氣透視。繪畫中的形體透視現(xiàn)象一般是近大遠(yuǎn)小，它是根據(jù)光學(xué)和數(shù)學(xué)的原則，在平面上用線條來(lái)圖示物體的空間位置、輪廓和光暗投影的科學(xué)；而空氣透視則是研究和表現(xiàn)空間距離對(duì)于物體的色彩及明顯程度所起的作用。繪畫中的空氣透視現(xiàn)象一般是近處物象清晰，色彩明朗強(qiáng)烈；遠(yuǎn)處物象模糊，色彩柔和。本課以“彎彎的小路”為主題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)近大遠(yuǎn)小的透視原理，重在提高學(xué)生的造型能力。教科書選取了情系故土等三幅油畫作品，讓學(xué)生在欣賞中感悟畫家表現(xiàn)小路通向遠(yuǎn)方的感覺及表現(xiàn)方法。同時(shí)采用簡(jiǎn)潔明了的圖示和提示語(yǔ)將近大遠(yuǎn)小的透視原理傳遞給學(xué)生，便于學(xué)生自主地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該在課堂上以新穎、活潑的形式引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生在一種輕松的氣氛中學(xué)到知識(shí)。2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的觀察，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，并掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律。將透視知識(shí)應(yīng)用于繪畫中，使描繪的物象更真實(shí)。難點(diǎn)：正確表現(xiàn)物體的前后透視關(guān)系。三、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）記號(hào)筆、白紙等。（教師）課件,學(xué)生寫生用的畫板、夾子、記號(hào)筆等。教學(xué)過(guò)程1.欣賞引入,新課學(xué)習(xí)。（1）請(qǐng)學(xué)生欣賞圖片 進(jìn)行討論：這些畫面都在描繪什么？教師引出課題，并板書課題：彎彎的小路（2）學(xué)生自主欣賞書中的三幅作品情系故土、林中小路和在雪中行走，思考：這些小路給人以怎樣的感覺？（通幽曲徑，似乎很遠(yuǎn)）在這樣有限的畫幅中，畫家用了什么“魔法”，表現(xiàn)出了這種遙遠(yuǎn)的感覺呢？2.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，感悟活動(dòng)。 （1）教師帶學(xué)生來(lái)到室外，欣賞周邊景物。（花草、建筑物、人群及周圍環(huán)境等）教師引導(dǎo)：看了剛才的圖片，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)倏纯次覀冄矍暗木拔?，比較一下近處的景物和遠(yuǎn)處的景物，細(xì)心的你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？ （2）學(xué)生們通過(guò)觀察、思考，小組交流，得出結(jié)論。教師小結(jié)：一樣大的課桌，近處看起來(lái)大，遠(yuǎn)處就看起來(lái)小了。一樣寬的走廊，近處看起來(lái)寬，遠(yuǎn)處看起來(lái)就窄了。一樣大小的風(fēng)箏，在地面上看上去很大，飛到半空中就變得很小了，而且飛得越高，就變得越小。 （3）讓學(xué)生帶著任務(wù)再次欣賞圖片，討論：輪廓：近處的東西可以看到哪些細(xì)節(jié)？遠(yuǎn)處的東西又能看到些什么？色彩：近處的物體色彩怎樣？遠(yuǎn)處的物體色彩又怎樣？總結(jié)：近大遠(yuǎn)?。?）再次發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行歸納：怎么在繪畫中表現(xiàn)這個(gè)規(guī)律呢？（近處的景物畫細(xì)致些，遠(yuǎn)處的物體表現(xiàn)得模糊些、概括些；近處的色彩明亮些，遠(yuǎn)處的色彩灰暗些、柔和些）3.學(xué)生進(jìn)行寫生實(shí)踐。（1）作業(yè)要求：用線描的方法寫生校園里一條由近到遠(yuǎn)的小路。（2）學(xué)生分組進(jìn)行寫生活動(dòng)，教師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。4.展示評(píng)價(jià)寫生作品。 （1）學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。在學(xué)生自評(píng)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用透視一詞來(lái)描述同學(xué)的作品。（2）教師進(jìn)行有重點(diǎn)的點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：看作品是否表現(xiàn)出小路的縱深感。5.課后拓展延伸活動(dòng)。教師鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察上學(xué)路上近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，找找路兩邊景物的大小和空間的變化。板書：彎彎的小路近處遠(yuǎn)處 輪廓 清晰大模糊 小 色彩鮮明灰暗第二課時(shí)一、課前準(zhǔn)備（學(xué)生）水粉畫工具、白紙等。（教師）課件、學(xué)生寫生用畫板、夾子、范例等。二、教學(xué)過(guò)程1.游戲引入，討論學(xué)習(xí)。（1）課件演示：如何改變木樁使畫面產(chǎn)生縱深感？學(xué)生進(jìn)行操作游戲。教師小結(jié)：改變木樁的大小和間距，畫面就產(chǎn)生了縱深感。（2）游戲：連一連。出示一幢花園里的別墅，教師提供三種路面：兩條并排的直線。兩條呈梯形狀排列的直線。兩條越來(lái)越往上面靠攏的曲線。請(qǐng)學(xué)生選擇合適的路面并說(shuō)明理由。2.欣賞分析，探究學(xué)習(xí)。（1）欣賞林中小路和情系故土，討論畫中在運(yùn)用透視規(guī)律時(shí)，景物大小和色彩上分別有怎樣的變化？（2）學(xué)生討論，教師小結(jié)：近處的色彩鮮艷、強(qiáng)烈，遠(yuǎn)處的色彩灰暗、朦朧。（3）教師提問(wèn)：同學(xué)們?cè)谏磉呌袥]有看到過(guò)類似的現(xiàn)象呢？（4）布置任務(wù)：今天這節(jié)課我們要用色彩寫生一條彎彎的小路。你有什么建議要和同學(xué)進(jìn)行交流嗎？3.分組活動(dòng)，指導(dǎo)寫生。（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校周邊社區(qū)，選擇適合寫生的小路，安排學(xué)生分組觀察。（2）教師建議學(xué)生在寫生時(shí)注意以下四點(diǎn)：認(rèn)真觀察，用選景框選取景物。一旦選定，不再移動(dòng)。對(duì)照。選取景框內(nèi)所看到實(shí)景，在紙上標(biāo)出相應(yīng)位置。如地平線、道路的透視線及樹木、建筑物的方位、高度、面積。重點(diǎn)描繪。保留有代表性的襯托物，省略過(guò)繁景物，使畫面簡(jiǎn)潔，主題突出。設(shè)色。依照景物色彩，用相近顏料上色。依據(jù)自己喜愛，用不同色調(diào)處理。（3）學(xué)生進(jìn)行寫生，教師巡視輔導(dǎo)。4.收拾整理，作品展評(píng)。（