【中學(xué)教材全解】八年級語文上學(xué)期期末檢測題 鄂教版.doc

【中學(xué)教材全解】2014-2015學(xué)年八年級語文上學(xué)期期末檢測題（90分鐘 100分）一、（16分）1.下列詞語中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一組是（ ）（3分）a.恫嚇（h） 沆瀣（xi） 拗不過（ni） 余勇可賈（ji） b.句讀（du） 剽悍（bio） 入場券（qun） 荷槍實(shí)彈（h） c.锃亮（zng） 鯽魚（j） 舶來品（b） 方枘圓鑿（ru） d.粳稻（jng） 伎倆（ling） 金鑾殿（lun） 便宜行事（bin） 2.下列詞語中，沒有錯別字的一組是（ ）（3分）a.煩躁 名信片 相映成趣 掎角之勢b.羸弱 萬戶侯 坐鎮(zhèn)指揮 不計前嫌c.精粹 挖墻腳 金榜題名 額首稱慶d.哂笑 核輻射 老生長談 罄竹難書3.依次填入下列各句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（3分）引發(fā)悲劇事件的暴力拆遷，是對公民尊嚴(yán)的毀滅性打擊，那些被強(qiáng)拆的主人公 缺失了財產(chǎn)權(quán)利， 丟掉了尊嚴(yán)。五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)是 中國“兩彈一星”研制過程的主旋律電視連續(xù)劇，“兩彈元勛”們對理想的執(zhí)著追求和無私奉獻(xiàn)精神深深地打動了觀眾。福島核電站的放射性污染已危害到當(dāng)?shù)睾Ｑ笊锏纳?，如不加以有效控制，最終受到危害的是人類。因?yàn)檎麄€食物鏈 ，而人類則處在食物鏈的最高端。a.不是而是 反應(yīng) 環(huán)環(huán)相扣b.與其說不如說 反應(yīng) 盤根錯節(jié)c.與其說不如說 反映 環(huán)環(huán)相扣d.不是而是 反映 盤根錯節(jié)4. 下列對病句的修改不正確的一項是（ ）（3分）a.“拾荒老娘”于化玲，9年來孤身一人在城市獨(dú)自拾荒，供兒子讀書。（刪除“獨(dú)自”）b.他的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多優(yōu)秀作品。（把“他的晚年”改為“晚年的他”）c.由于長江流域連續(xù)干旱，導(dǎo)致洞庭湖、鄱陽湖水面大面積縮小，給人們的生產(chǎn)和生活帶來很大影響。（刪除“給”）d.有人認(rèn)為央視“開心辭典”欄目將國學(xué)娛樂化，有利于更多人研究和了解國學(xué)。（把“研究和了解”改為“了解和研究”）5.名句默寫。（4分） （1）喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。 ，全仗你抬聲價。（王磐朝天子 詠喇叭） （2）國破山河在，城春草木深。 ， 。（杜甫春望）（3）我歌月徘徊， 。（李白月下獨(dú)酌）二、（28分）（一）閱讀下文，回答后面的問題。（14分）我的“屋頂百草園”左光哲兒時的老屋后面有個大院，就像魯迅寫的“百草園”。我十分喜歡它，種樹植花，養(yǎng)貓養(yǎng)狗。可惜，舊城改造，我痛失“樂園”。老來有所積蓄，終于有幸選購到一套百平方米的新房，在五樓頂層，屋頂正好可實(shí)現(xiàn)我的夙愿再造一個“百草園”。內(nèi)弟知我愛好，送來30種盆景、樹苗、假山。我按內(nèi)弟所授經(jīng)驗(yàn)，施肥，剪枝，除草，澆水。如今，這里樹綠，花香，氣清，果碩；它美觀、隔熱、養(yǎng)心，且有收益，成了我鐘愛的樂園。這里，茶花、杜鵑、吊蘭、萬年青等四季常綠。四月，石榴、紫薇、葡萄等惹人喜愛。最最熱鬧的是五六七月，各種花兒次第開放紅黃紫白，姹紫嫣紅。春鵑最先光臨，嫩紅稠密；接著是石榴，如火如荼；跟著金橘開了小白花；一旁的茉莉最是可愛，潔白一片，真乃“滿園花香抵不過她”。以后就更熱鬧了，紫薇姑娘小巧玲瓏，一束一束，嫵媚可人；凌霄小子很“扎實(shí)”，不需多施肥多管理，一束束花瓣紅黃個大，爬滿鐵網(wǎng)；小妮子牽牛花也出來了，下白上紫，又大又艷，可惜太嫩，花期不過數(shù)日。不過，我這滿園花兒“前赴后繼”，你謝我開，最多時，一日綻放多達(dá)數(shù)十朵。太陽花兒最“賤”，紅黃滿缽，熙熙攘攘，爭相炫艷。依內(nèi)弟言，我在假山表面澆些米湯，不久，座座小山披上綠衣。我用小管接在山頂背后，稍擰龍頭便成了小瀑布，煞是好玩。想不到竟有“落花流水窅然去，別有天地非人間”之意境，自感陶然。為避炎熱，我在西邊砌了兩方土壇，精心種下兩棵葡萄。功夫不負(fù)有心人，葡萄一年澀，二年酸，三年變甜，七月成熟，竟結(jié)了七八十掛。我每隔兩日剪下一小盆，足有6斤多；如此8次，共收約50斤。遺憾的是，我家緊鄰動物園，肥碩紫果引來灰喜鵲、布谷鳥及麻雀等聰明討厭的“饞鬼”，專揀大個紫深的啄食，趕也趕不盡，只好由它去，要不然，我的收成還要大。清風(fēng)明月，夏夜轉(zhuǎn)涼。全家人便在這屋頂樂園品葡萄賞圓月，好個快意人生！（選自長江日報，有改動）6.由題目可知文章寫的是“我”現(xiàn)在的生活，但是作者卻在第一段寫兒時“老屋后面”的“大院”，這是為什么？（3分） 7.文章第三段使用了很多短句，試舉例分析作者這樣寫的好處。（3分） 8.聯(lián)系語境，解釋下列句中加點(diǎn)詞語的特殊含義。（4分） （1）不過，我這滿園花兒“前赴后繼”，你謝我開，最多時，一日綻放多達(dá)數(shù)十朵。 （2）太陽花兒最“賤”，紅黃滿缽，熙熙攘攘，爭相炫艷。 9.作者在文中說灰喜鵲、布谷鳥及麻雀等“饞鬼”是“聰明討厭”的，請說說它們的“聰明”和“討厭”具體表現(xiàn)在哪些方面。（4分） （二）閱讀下文，回答問題。（14分）時 光馮驥才 今晚突然停電，摸黑點(diǎn)起蠟燭。燭光如同光明的花苞，寧靜地浮在漆黑的空間里；室內(nèi)無風(fēng)，這光之花苞便分外優(yōu)雅與美麗；些許的光散布開來，朦朧依稀地勾勒出周邊的事物。沒有電就沒有音樂相伴，但我有比音樂更好的伴侶思考。可是對于生活最具悟性的，不是思想者，而是普通大眾。比如大眾俗語中，把臨近年終這幾天稱做“年根兒”，多么真切和形象！它叫我們頓時發(fā)覺，一棵本來是綠意盈盈的歲月之樹，已被我們消耗殆盡，只剩下一點(diǎn)點(diǎn)根底。時光竟然這樣的緊迫、拮據(jù)與深濃一下子，一年里經(jīng)歷過的種種事物的影像全都重疊地堆在眼前。不管這些事情怎樣龐雜與艱辛，無奈與突兀，我更想從中找到自己的足痕。從春天落英繽紛的京都小院到冬日小雨中的雅典德爾菲遺址；從重慶荒蕪的紅衛(wèi)兵墓到津南那條神奇的蛤蜊堤；從一個會場到另一個會場，一個活動到另一個活動中，究竟哪一些足跡至今清晰猶在，哪一些足跡雜沓模糊甚至早被時光干干凈凈一抹而去？我瞪著眼前的重重黑影，使勁看去。就在燭光散布的盡頭，忽然看到一雙眼睛正直對著我。目光冷峻銳利，逼視而來。這原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。然而此刻他的目光卻變得分外有力。他何以穿過夜的濃霧，穿過漫長的八百年，銳不可當(dāng)、拷問似的直視著任何敢于朝他瞧上一眼的人？顯然，是由于八百年前那位不知名的民間雕工傳神的本領(lǐng)、非凡的才氣；他還把一種陽剛正氣和直逼邪惡的精神注入其中。如今那位無名雕工早已了無蹤影，然而他那令人震撼的生命精神卻保存下來。在這里，時光不是分毫不曾消逝么？植物死了，把它的生命留在種子里；詩人離去，把他的生命留在詩句里。時光對于人，其實(shí)就是生命的過程。當(dāng)生命走到終點(diǎn)，不一定消失得沒有痕跡，有時它還會轉(zhuǎn)化為另一種形態(tài)存在或再生。母與子的生命的轉(zhuǎn)換不就在延續(xù)著整個人類嗎？再造生命，才是最偉大的生命奇跡。而此中，藝術(shù)家們應(yīng)是最幸福的一種。唯有他們能用自己的生命去再造一個新的生命。小說家再造的是代代相傳的人物；作曲家再造的是他們那個可以聽到的迷人而永在的靈魂。此刻，我的眸子閃閃發(fā)亮，視野開闊，房間里的一切藝術(shù)珍品都一點(diǎn)點(diǎn)地呈現(xiàn)。它們不是被燭光照亮，而是被我陡然覺醒的心智召喚出來的。其實(shí)我最清晰和最深刻的足跡，應(yīng)是書桌下邊，水泥的地面上那兩個被自己的雙足磨成的淺坑。我的時光只有被安頓在這里，它才不會消失，而被我轉(zhuǎn)化成一個個獨(dú)異又鮮活的生命，以及一行行永不褪色的文字。然而我一年里把多少時光拋入塵囂，或是支付給種種一閃即逝的虛幻的社會場景，甚至有時屬于自己的時光反成了別人的恩賜。檢閱一下自己創(chuàng)造的人物吧，掂量他們的壽命有多長。藝術(shù)家的生命是用他藝術(shù)的生命計量的。每個藝術(shù)家都有可能達(dá)到永恒，放棄掉的只能是自己。是不是？迎面那宋代天王瞪著我，等我回答。我無言以對，尷尬到了自感狼狽。忽然，電來了，燈光大亮，事物通明，恍如更換天地。剛才那片幽闊深遠(yuǎn)的思想世界頓時不在，唯有燭火空自燃燒，顯得多余，再看那宋代的天王像，在燈光里仿佛換了一個神氣，不再那樣咄咄逼人了。我也不用回答他，因?yàn)槲乙呀?jīng)回答自己了。（文章有刪改）10.這篇文章表達(dá)了作者怎樣的感情？（3分） 11.文中第5段提到“如今那位無名雕工早已了無蹤影，然而他那令人震撼的生命精神卻保存下來?！蹦隳苈?lián)系上下文，說說“那令人震撼的生命精神”的含義嗎？（3分） 12.閱讀第8段，另舉一個“再造生命”的例子，說說是不是只有文學(xué)家、藝術(shù)家才能達(dá)到永恒。談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（4分） 13.第10段中有這樣一個句子：“每個藝術(shù)家都有可能達(dá)到永恒，放棄掉的只能是自己。是不是？”請談?wù)勀銓@個句子的理解。（4分） 三、（6分，每小題3分）14.根據(jù)語境，仿照畫線句子，在橫線上填寫內(nèi)容。要求運(yùn)用修辭手法，語言生動形象。生活是一面鏡子。你沖它哭，它便沖著你哭；你沖它笑，它便沖著你笑。這恰如：悲觀的人，把挫折視為爛泥潭，一點(diǎn)點(diǎn)陷入人生的困境 ， ， 。15.學(xué)校文學(xué)社舉辦“讀名著，品經(jīng)典”詩文朗誦會，要求主持人在每個作品朗誦前說一段主持辭。請你為木蘭詩或老人與海擬寫不超過100字的主持辭。要求：介紹并評價人物性格或作品內(nèi)容。至少引用一句作品中的名言或使用一種修辭格。語言生動。 四、（50分）16.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。一份快樂與人分享，就成了兩份；一份煩惱向人傾訴，就只有了一半。這句話告訴我們，歡樂要與人同享，煩惱要善于傾訴。生活中有陽光普照的時候，也難免出現(xiàn)短暫的陰云。中學(xué)生隨著年齡的增長，青春意識萌發(fā)，幼稚與成熟并存，煩惱與快樂共增，你是不是有這樣的體驗(yàn)?zāi)兀空埌涯阌龅降臒懒袀€清單，選擇自己最苦惱的一件事或幾件事，仔細(xì)作些分析，爭取給你的煩惱畫上一個句號吧。請以“成長的煩惱”為話題，寫一篇作文，要求：（1）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（2）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（3）不少于600字；（4）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。八年級語文（上）（湖北教育版） 期末檢測題參考答案1.d（選項a中“余勇可賈”的“賈”應(yīng)讀“g”；選項b中“剽悍”的“剽”應(yīng)讀“pio”；選項c中“鯽魚”的“鯽”應(yīng)讀“j”。）2.b（a項中“名信片”的“名”應(yīng)為“明”； c項中“額首稱慶”的“首”應(yīng)為“手”； d 項中“老生長談”的“長”應(yīng)為“?！?。）3.c（“不是而是”否定一個方面，肯定另一個方面；“與其說不如說”強(qiáng)調(diào)一個方面，但不否定另一個方面。該句強(qiáng)調(diào)“丟掉了尊嚴(yán)”，但沒有否定“缺失了財產(chǎn)權(quán)利”，所以“與其說不如說”最恰當(dāng)?！胺磻?yīng)”指機(jī)體受到刺激而引起相應(yīng)的活動或事情所引起的意見、態(tài)度和行動等；“反映”比喻把客觀事物的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出來或把有關(guān)情況、意見等告訴上級或有關(guān)部門。所以“反映”最恰當(dāng)。“盤根錯節(jié)”形容事情或關(guān)系等相互交織，紛繁復(fù)雜；“環(huán)環(huán)相扣”，一環(huán)扣一環(huán)，比喻若干事物之間密切相關(guān)。就食物鏈而言，用“環(huán)環(huán)相扣”最恰當(dāng)。）4.c（選項c缺少主語，應(yīng)去掉“由于”。）5.（1）官船來往亂如麻 （2）感時花濺淚 恨別鳥驚心 （3）我舞影零亂（注意詩句順序，不要寫錯別字。）6.這樣寫一方面是為了突出“我”從小就對“百草園”非常喜愛，意在突出“我”的愛好；另一方面也襯托了作者對現(xiàn)在“屋頂百草園”的無比珍愛之情。（兒時的記憶更能反映一個人的真實(shí)心理。小時候的“我”便很喜歡“百草園”老屋后面的大院，現(xiàn)在的“我”更喜歡“百草園”“屋頂百草園”，充分表明作者的喜愛之情。）7.示例：“樹綠、花香、氣清、果碩”等，既生動形象地突出了作者歡喜的心情和如今“屋頂百草園”的景象，又使得語言簡潔、明快，讀起來朗朗上口，容易理解。（文中使用短句列舉事物的內(nèi)容，語言簡潔易懂，客觀上為寫景狀物服務(wù)，主觀上表明作者的歡快心情，合理概括即可。）8.（1）指各種花兒次第開放，爭奇斗艷。（2）指太陽花兒毫不吝嗇，熙熙攘攘，競相開放。（詞語的特殊含義即詞語的深層含義，在句子中即詞語的語境義?！扒案昂罄^”用于花兒，肯定不能解釋為本義，在此處指花兒爭相開放。“賤”字加了引號，也非本義，此處指花兒不清高，不嬌貴，紛紛開放。）9.“聰明”表現(xiàn)在它們也知道收獲季節(jié)的到來，想與人們一起“分享”成果；“討厭”表現(xiàn)在它們專揀大個紫深的葡萄啄食，趕也趕不盡。（“聰明”是說鳥兒知道在果實(shí)成熟時進(jìn)來偷食；“討厭”是說鳥兒把大個的葡萄都偷吃了，而且趕不走，很惹人生氣。）10.表達(dá)了作者要專心進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作而不為塵俗和虛榮所累的心志，繼而實(shí)現(xiàn)一個文學(xué)家再造生命奇跡的宏愿。（本題考查對文中思想感情的把握。把握文章的思想感情要在準(zhǔn)確翻譯原文的基礎(chǔ)上進(jìn)行。要善于從眾多信息中篩選出主要信息，并用簡潔的語言概括出來。）11.“那令人震撼的生命精神”指無名雕工傳神的本領(lǐng)和才氣、他的陽剛之氣和直逼邪惡的精神。（此題考查短語在語境中的含義。理解短語在句子中的含義可從以下幾個方面入手：或聯(lián)系人物形象理解短語的含義，或聯(lián)系寫作手法理解短語的含義，或聯(lián)系作者的思想感情理解短語的含義。最重要的是要把握特定語境理解短語的含義。在理解“那令人震撼的生命精神”時只要聯(lián)系上下文，體會語言使用的具體條件，就能準(zhǔn)確理解它的意思。）12.不是，普通人也可能達(dá)到永恒。只要人們拋棄世俗，緊緊抓住生命中的每一刻做好應(yīng)做的每一件事，就能在身后留下一抹歲月的痕跡，而現(xiàn)在所擁有的時光也會成為永恒。比如一位種樹人，從年輕到年老，60年守著大山，年復(fù)一年地育苗、栽種、修剪，直到有一天，人們在小木屋里發(fā)現(xiàn)他已長眠不醒了。他走了，昔日的荒山已是萬樹森森，那滿目的青翠不正是他60年時光的凝固嗎？（本題為開放性試題，答案不唯一，回答合乎要求即可。舉例時要扣住人物“再造生命”的事例來寫。本題考查對文本的遷移能力。回答這類試題，要注意結(jié)合文意，聯(lián)系實(shí)際，針對題目要求，列舉出相似的事例，做到語言精練、流暢即可。）13.藝術(shù)家只有拋棄世俗和虛榮，才能專心致志地進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，才有可能創(chuàng)造出不朽的典型，他的藝術(shù)生命才有可能達(dá)到永恒。（本題考查理解作品中重點(diǎn)語句的含義。瀏覽全篇，把握主旨，是理解文中重點(diǎn)句子含義的前提。在熟讀精思的基礎(chǔ)上，根據(jù)特定的語言環(huán)境來確定文句中關(guān)鍵字詞的含義和作用，體會作者遣詞造句的精妙，然后再借助關(guān)鍵字詞的含義分析整個句子的深層含義。“以點(diǎn)帶面”，往往能收到事半功倍之效。）14.示例：樂觀的人 將失敗當(dāng)作墊腳石 一步步登臨理想的高峰（本題答案不唯一，要按照畫線句子的句式特點(diǎn)進(jìn)行仿寫，仿寫時要符合語境，符合原句的句式，比喻的修辭手法運(yùn)用恰當(dāng)即可。）15.示例：木蘭詩：“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛?！彼怯赂皣y、馳騁沙場的戰(zhàn)士；“當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。”她又是孝順父母、楚楚動人的姑娘。這二者在花木蘭身上的統(tǒng)一，向我們昭示著中國女性的堅韌與溫情。老人與海：他是失敗者，大魚已被鯊魚吃光，拖回的只是魚骨架；他又是勝利者，捕獲了威力無窮的馬林魚，擊退了氣勢洶洶的鯊群。他桑提（圣地）亞哥，一個勇往直前的斗士，永不言敗的硬漢，頂天立地的英雄。（詩文朗誦會的主持辭要緊扣作品內(nèi)容以及人物性格，語言要生動而且要有親和力，力求合理地引用一句作品中的名言，恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o方法。）16.思路點(diǎn)撥：這是一篇話題作文，寫好這一篇文章我們需做好以下四點(diǎn)。(1)把握選材角度?！俺砷L的煩惱”是一個極為寬泛的話題。成長的煩惱類型很多，在學(xué)校，可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不好，因?yàn)榕c同學(xué)的摩擦，因?yàn)榕c老師的交流產(chǎn)生誤解而煩惱；在家中，可能因?qū)Ω改附逃牟焕斫?，與兄弟姐妹的不融洽而煩惱?？傊煽?、友誼、家庭、親情、貧窮等等，只要是成長過程中的煩惱，都可以成為寫作的素材。在構(gòu)思的過程中，應(yīng)選擇自己認(rèn)為最郁悶、最煩惱的一件事或幾件事來寫。此外，要寫出真情實(shí)感，取材要以我們的親身經(jīng)歷為依據(jù),以自身感悟?yàn)閷懽鞯某霭l(fā)點(diǎn)。(2)注意寫作順序。既可以按照事情發(fā)展順序來寫，先交代現(xiàn)實(shí)情況，再點(diǎn)明自己的煩惱；也可以先總述自己的煩惱，再具體說說某件事，以及為了解除煩惱自己付出的努力；還可以通過角色轉(zhuǎn)換表達(dá)自己的煩惱和希望。(3)注重心理描寫。人無時無刻不在思考，煩惱常常通過心理感受而表現(xiàn)在外在的行為上。所以，將自己遇到的苦惱、煩悶，或者無法理解的事情，通過心理獨(dú)白的方式傳達(dá)出來，往往會起到事半功倍的效果。(4)選定最佳文體。如果你平時常有獨(dú)到的見解，而且議論往往能另別人折服，那么可以選議論文寫作來展示才華；如果你頭腦中感悟較多，可以取議論、抒情相結(jié)合的形式成文；如果你有切身經(jīng)歷，而且自以為比較感人，平時又長于記敘和描寫，可選記敘文這樣的文體寫作?？傊?，記敘文、書信、日記等都是很好的體裁。例文：成長的煩惱成長的煩惱，如我肩上的書包，隨著年齡的增長、年級的升高，書本越來越多，書包越來越重，成長的煩惱也越來越多。而且，這煩惱甩也甩不掉，躲不開，似乎永遠(yuǎn)粘著你不放。上小學(xué)的時候，我如一只自由而快樂的蝸牛，馱著自己的夢想在這個世界上漫步。無論我在什么地方爬，無論我爬得有多慢，都沒有人來干涉我。我可以在泥里