三上期末模擬試卷.doc

南通開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文期末試卷（2013.1） 得分 附加得分 一、將聽(tīng)到的詞語(yǔ)依次寫(xiě)下來(lái)，每個(gè)詞語(yǔ)報(bào)三遍。（8分）二、你能將聽(tīng)到的句子記住嗎？試一試，把聽(tīng)到的內(nèi)容寫(xiě)在下面。每個(gè)句子報(bào)三遍。（2+2+2+1=7分）1. 2. 3. 4. 三、閱讀短文。（40分）掌聲（節(jié)選）（13分）小英在全班同學(xué)的（注意 注視）下，終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，（驟然 突然）間響起了一陣掌聲。那掌聲（熱鬧 熱烈）持久，小英感動(dòng)得流下了眼淚。掌聲漸漸平息，小英也（鎮(zhèn)定 鎮(zhèn)靜）了情緒，開(kāi)始講述她童年的故事。故事十分動(dòng)人，她的普通話(huà)也很好。當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候，班里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)們的掌聲里微笑著走下講臺(tái)。 1、用“/”劃去括號(hào)內(nèi)用得不當(dāng)?shù)脑~。（0.54=2分） 2、詞語(yǔ)搭配。（0.56=3分） 講述 演講 動(dòng)人的 掌聲 鎮(zhèn)定 故事 熱烈的 演講 結(jié)束 情緒 精彩的 故事 3、在這一小節(jié)里，同學(xué)們 次用掌聲鼓勵(lì)小英，第一次的掌聲 ；小英感動(dòng)得 ，掌聲漸漸平息，小英也 ；第二次的掌聲 ，小英向大家 。（0.56=3分） 4、“注視”的近義詞是 ，再寫(xiě)出三個(gè)表示“看”的意思的詞或成語(yǔ)： 。（0.54=2分） 5、 “驟然”的近義詞有 、 。（1分） 6、你認(rèn)為大家對(duì)小英注視的目光中包含些什么呢？（1分） 。 7、如果你是小英，你會(huì)對(duì)大家說(shuō)些什么呢？（1分） 。 “煮 書(shū)”（12分） 爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？ 一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問(wèn)爺爺：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放鍋里煮，不是要煮壞了嗎？” 爺爺笑了，說(shuō) 書(shū)是精神食糧嘛 既是食糧 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛 爺爺看見(jiàn)我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，就能反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀透不可。其實(shí)，這就是煮書(shū)。這樣，他做起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么煮，否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好?！?“爺爺，你看我該怎么煮書(shū)呢？” “你可以從煮語(yǔ)文書(shū)入手嘛。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起來(lái)，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會(huì)到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎？” 爺爺?shù)脑?huà)使我豁然開(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理哩！ 1. 從短文中找出與下面意思相近的詞語(yǔ)，寫(xiě)在括號(hào)里。（3分） A. 指心里不明白，不相信。 （ ） B. 形容運(yùn)用自如，心里怎么想，手就能怎么做。 （ ） C. 形容開(kāi)闊或通達(dá)，一下子就明白了。 （ ） 2. 閱讀短文后填空。（4分） （1）使“我”感到奇怪的問(wèn)題是 。 （2）“我”認(rèn)為“煮書(shū)”是 。而爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”是指 。 （3）“煮書(shū)”的好處是 。 3. 給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分） 4. 寫(xiě)出你對(duì)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的理解。（2分） ?？少F的沉默（17分）沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥（pi）了一下這些可愛(ài)的孩子們他們的可愛(ài)恰恰在那滿(mǎn)臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中。我的語(yǔ)氣緩和下來(lái)，輕輕地問(wèn)：“怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢？”像獲得赦(sh)免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來(lái)了。先是一兩聲，既而就七嘴八舌了“問(wèn)爸爸！”“不，問(wèn)外婆！”“自己查爸爸媽媽的身份證！”教室里又熱鬧起來(lái)，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。1 我想知道“緩和”的“緩”字的讀音，我用音序查字法查字母_ ,用部首查字法查_(kāi) 部，它的準(zhǔn)確讀音是（hun hun）(劃“”)（3分）2我發(fā)現(xiàn)“四面八方”與“七嘴八舌”都是含有（ ）的四字詞語(yǔ)，我還會(huì)寫(xiě)一個(gè)這樣的四字詞語(yǔ): _ 。我發(fā)現(xiàn)文段中還有一對(duì)意思相反的詞： 沉默（ ）。（3分）3默讀這段話(huà)，我感受到“我”（文中的老師）是一位（ ）的老師。我是從這些字眼（詞語(yǔ)）體會(huì)到的： _。我也感受到“這些孩子”是一群（ ）的孩子。主要體現(xiàn)在這些字眼中：_ 。（1+1+1+1=4分）4 “教室里又熱鬧起來(lái)，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了?！蔽殷w會(huì)沉默前的“熱鬧”是指_ ；沉默后的“熱鬧”又是指 _。（2分）5聯(lián)系實(shí)際回答：你知道自己爸爸、媽媽的生日嗎？如果知道，你是怎樣知道的？如果不知道，你想用什么方法知道？ （1+2=3分） 。四、習(xí)作。（40分） 1.清明節(jié)（4月5日）到了，江曉永要和爸爸媽媽去老家掃墓，因?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)，需要請(qǐng)兩天假。請(qǐng)你代她提前一天向班主任劉老師寫(xiě)一張請(qǐng)假條。注意格式要正確。（10分） 2.同學(xué)們，本學(xué)期，學(xué)校或是你們的班級(jí)都開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，你參加了哪一項(xiàng)活動(dòng)呢？在這次活動(dòng)中，你交到了新朋友還是學(xué)到了新本領(lǐng)？你有什么深刻的體驗(yàn)或是感受？活動(dòng)中發(fā)生了哪些令你不能忘懷的事情？ 閉上眼睛，好好回憶這次活動(dòng)的情景，然后拿起你手中的筆，將你的所見(jiàn)、所聞、所思、所想寫(xiě)下來(lái)吧！注意認(rèn)真寫(xiě)字，把想說(shuō)的話(huà)說(shuō)完整哦！（30分）五、課外閱讀。（10分）本學(xué)期，我又閱讀了好多課外書(shū)，如 等（至少寫(xiě)出兩本書(shū)的題目）。在這