習慣MicrosoftWord文檔.doc

書山有路勤為徑,學海無涯苦做舟,勤能補拙.改善學習方法.在學習過程中,一定要:多聽(聽課),多記(記概念,記公式),多看(看書),多做(做作業(yè)),多問(不懂就問),多動手(做實驗),多復習,多總結.相信你一定會逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,并獲得成功.對了,還要嚴格控制上網(wǎng)時間. 讓學習成為一種樂趣，不要純書本的學習。把書本的學習和現(xiàn)實的事物聯(lián)系起來，提高學習興趣，慢慢的形成一種習慣。小學生的文明行為是素質(zhì)教育中至關重要的一環(huán)，只有具備良好行為習慣的小學生，才有發(fā)展的潛力和向前發(fā)展的前景?！安シN行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲人生”。 葉圣陶曾說過，“教育就是培養(yǎng)習慣”。“凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它化為習慣，只有熟練得成了習慣，好的態(tài)度和好的方法才能隨時隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地應用，好像出于本能，一輩子也用不盡。按現(xiàn)代漢語詞典的解釋：“在長時期里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為、傾向和社會風尚”。習慣是人生之基。大量事實證明，一個人的習慣如何，決定他一生的成敗。 作為小學教師，尤其是我們一年級的老師和班主任如何培養(yǎng)學生良好的習慣就更為重要。具體如學習習慣、行為習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣、文明習慣等等習慣的養(yǎng)成教育要作為我們基礎教育的重點工作來抓。為此，我將從以下幾方面開展習慣的養(yǎng)成教育： 一、通過講故事、聽讀兒歌讓孩子以自己喜歡的方式輕松愉快地接受教育過程，感悟和理解什么是文明？認識養(yǎng)成良好習慣的重要性和對自己成長的影響性。 二、創(chuàng)設情景教育。教師組織表演能力強的孩子進行情景再現(xiàn)活動，讓學生在快樂中親身體驗、分辨文明與不文明，初步建立文明是非觀念。 三、搜集圖片和影像資料，通過講解和觀閱，使學生更加直觀的、潛移默化的了解什么是文明行為，哪些是不文明行為。 四、進行榜樣教育。 榜樣的作用是最能夠轉變孩子的行為習慣，教師和父母的榜樣作用更能夠影響孩子，并且這種影響是長久的、深刻的、刻骨銘心的。所以，教師在日常的工作中，不但自己要時時刻刻注意言行舉止，同時要加強與學生家長的交流溝通，督促家長和教師一道，時時處處給孩子起好榜樣作用。 五、持之以恒的訓練 將養(yǎng)成文明習慣的教育滲透到一日常規(guī)教育中去，時時提醒時時抓，讓孩子每天都能進步一點，懂得一點、形成一點、鞏固一點。 六、爭做文明小公民 采取各種各樣適合孩子的、有意義的競賽活動，從中發(fā)現(xiàn)在良好習慣養(yǎng)成方面比較突出的孩子，給予及時的表揚和鼓勵，并授予“文明小公民”稱號，一方面促使其更好的發(fā)展，同時激勵和帶動其他孩子的進取意識，達到共同養(yǎng)成良好習慣的效果。 總之，良好習慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕所能做到的，也不是學校單方面努力就能夠達到預期效果的，這需要學校和家庭互相緊密配合，也就是教師和家長互相配合，通過堅持不懈的教育，使學生在學習、生活中養(yǎng)成良好的文明習慣。(2）習慣是一種于需要相聯(lián)系的穩(wěn)定的行為方式。培養(yǎng)小學生良好的行為習慣是小學德育的重要內(nèi)容和途徑。烏申斯基說：“良好的習慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中所存放的德育資本。習慣的資本由于使用就不斷的增大著，而且使人能夠象經(jīng)濟界的物質(zhì)資本一樣，有成效地利用自己最寶貴的力量-有意識的意志的力量。把自己生活中的道德大廈建筑得越來越高。”習慣對于小學生的成長有著重要意義。一般來說，人的很多的習慣都是在早年形成的，好習慣受益一生，壞習慣貽害終生。小學生習慣正處在形成階段。許多壞習慣還未形成。那如何培養(yǎng)小學生的良好習慣呢？一、以身作則要培養(yǎng)學生的良好習慣，首先自己要做學生的表率，如培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，自己必須做一個講究衛(wèi)生的人，每天穿著整潔，上課用摸布把講臺擦干凈，臟東西不亂丟，板書注重干凈整潔，學生漸漸地形成講衛(wèi)生的好習慣，平時做作業(yè)也能認真書寫，注意整潔。二、循序漸進習慣是在不斷重復和練習中逐步形成的，要培養(yǎng)學生良好的習慣不能貪多求全，而應有計劃地一步一步地實施，一個習慣一個習慣的形成。例：剛入學時就要求學生書寫認真，讓學生形成一個良好的書寫的習慣。隨著學習內(nèi)容的升級與年齡的增長，要求學生做作業(yè)認真仔細，形成做事嚴謹?shù)牧己昧晳T。要看到學生身上一天一天的進步。進行鼓勵。不要稍有不慎，先劈頭蓋臉一頓批評。逐漸又培養(yǎng)學生的良好思考習慣。不要一遇難題就溜之大吉。這些良好的習慣都是在循序漸進中形成的。當然，學生良好的習慣，不僅僅是包括學習習慣，還包括很多其他方面的習慣，都是這樣，慢慢培養(yǎng)。三、家，校結合習慣是在教育過程中和個人的生后實踐中經(jīng)過反復練習形成的，小學生的一半時間在學校度過，還有一半時間在家里度過。他的接觸社會機會不多，因此教師應加強與家庭聯(lián)系，共同培養(yǎng)學生良好的習慣 從小養(yǎng)成良好的學習習慣山西省平遙縣西莊小學 孔祥珍 我國當代教育家葉圣陶先生曾明確指出：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學習習慣?！睂W生應以學為主,全面發(fā)展. 心理學研究表明：人的學習習慣在10歲左右就已基本形成，以后如果不給予特別的教育，形成的習慣很難有多大的改進，所以盡早使孩子養(yǎng)成良好的學習習慣對孩子的終身發(fā)展是極其重要的。學習包括會聽課、會做作業(yè)、會自我調(diào)控等多方面。那么，我們應如何幫助學生從小培養(yǎng)良好的學習習慣呢？一、循序漸進，逐步發(fā)展。 良好的學習習慣包含很多方面，它的養(yǎng)成決不是一朝一夕的事。它有一個由簡單到復雜的逐漸形成過程。所以我們要根據(jù)學生的年齡特點，根據(jù)教學的具體情況，結合學生能力提高的需要，循序漸進，逐步提出具體的切實可行的要求，使他們良好的學習習慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。如在小學低年級，要讓學生養(yǎng)成專心地聽、說、讀、寫，按時完成作業(yè)等簡單的切實可行的學習習慣；隨著年齡的增長，學習水平的提高，知識的不斷更新，到了小學高年級和中學，就要在簡單的學習習慣基礎上逐步訓練養(yǎng)成高級的學習習慣，如大量閱讀的習慣、獨立思考的習慣、學習反思的習慣、勇于創(chuàng)新的習慣等。二、嚴格訓練，密切配合。 良好習慣的養(yǎng)成，必須依靠學生多次反復的實踐，并且對學生來說，應主要放在課堂上進行。小學生自制能力差，一些良好學習習慣易產(chǎn)生，也易消退，所以我們要有目的、有計劃地增強學生“一心向學”的意識，讓學生在自主學習的過程中養(yǎng)成良好的學習習慣。但不能只講要求，而應結合教學實際，精心備課，細心指導，反復訓練，認真檢查，嚴格督促，使良好習慣的養(yǎng)成融于課堂教學之中，同時在反復實踐和強化訓練中尤其要注意各科教師之間，教師與家長之間，班與班之間的密切配合，步調(diào)一致。三、家教聯(lián)合，注重方法。1、給孩子制訂學習規(guī)范。父母要針對孩子的實際幫助制訂具體的家庭學習規(guī)范，如設計一個時間表，每天安排固定的時間讓孩子復習、預習功課、完成作業(yè)等，要求不完成學習任務就先不做其他事情，使孩子在家的學習活動有計劃、有規(guī)律，逐步養(yǎng)成習。2、多關心、了解孩子的學習情況。讓父母每天應抽出一定時間詢問孩子的學習，了解孩子在學校、在家里完成的學習任務，熱情幫助孩子在學習中遇到的困難和問題，使孩子感受到你時刻在關心他的學習。3、以身作則，給孩子作榜樣。模仿是加強學習習慣培養(yǎng)的一個重要途徑。對孩子來說，能否引起模仿，取決于教師、父母的表現(xiàn)。因此孩子學習時，讓父母和其他家庭成員應以身作則，自覺學習，如讀書、看報等