二年級數(shù)學上冊《8的乘法口訣》教案.doc

二年級數(shù)學上冊8的乘法口訣教案一、 教學內(nèi)容： 教科書第80頁例5，第81頁練習十八的第15題.二、教學目標：1、使學生理解8的乘法口訣的來源和意義.2、初步掌握8的乘法口訣，能運用8的乘法口訣求積.3、用乘法口訣解決簡單的實際問題.4、通過編制口訣，培養(yǎng)學生運用類推的方法學習新知識.5、讓學生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣.三、教學重難點：教學重點：熟記8的乘法口訣，并熟練運用教學難點：掌握8的乘法口訣四、教具、學具準備：多媒體課件、口算模型、口算卡片五、教學過程：（一）創(chuàng)設情景，引入新課.師：同學們，我們上新課之前先來反映復習一下17的乘法口訣，大家一起來背一背17的乘法口訣.生：背17的乘法口訣.師：我看大家都會背了，那我們來開下小火車，說說卡片上的算式得數(shù)是多少，看看你有沒有真正記住.（出示卡片）（二）探索學習師：好的，今天我們就來學習一下“8的乘法口訣”（板書）請同學們齊讀課題.師：有一只小狗聽說我們要學習8的乘法口訣，它也歡快地跳了過來，我們一起來看一看它是怎么跳的吧！師：請同學們一起觀察一下，小狗第一次從0跳到了幾？生：從0跳到了8.師：所以這里有幾個幾呢？生：1個8師：那1個8等于8，可以寫成哪兩道乘法算式呢？生：18=8 81=8師：說得真好.（板書）師：現(xiàn)在它繼續(xù)往前跳，而且每次跳的長度都是8，那第二次跳到了幾呢？生：16.師：你怎么知道是16呀？生：因為8+8=16師：你算得真快，那這里有幾個幾呢？生：2個8師：那2個8等于16又可以寫成哪兩道算式呢？生：28=16 82=16師：你太棒了！師：我們接著看，小狗又跳了一格，猜猜它會跳到幾呢？為什么？生；跳到24，因為16+8=24師：那又可以寫成哪兩道算式呢？生：38=24 83=24師：說的真好，大家給他鼓鼓掌.那你們再來猜猜它接下去跳到幾呢？為什么？生：跳到32，因為24+8=32師：可以寫成哪兩道算式呢？生：48=32 84=32師：同意嗎？生：同意師：掌聲祝賀一下.再來猜猜下一次跳到幾？為什么？生：跳到40，加為32+8=40師：可以寫成哪兩道算式呢？生：58=40 85=40師：同意嗎？生：同意，師：掌聲祝賀.接著跳到幾呢？為什么？生：跳到48，加為40+8=48師：可以寫成哪兩道算式呢？生：68=48 86=48師：同意嗎？生：同意，師：掌聲祝賀.接著跳到幾呢？為什么？生：跳到56，因為48+8=56師：可以寫成哪兩道算式呢？生：78=56 87=56師：同意嗎？生：同意，師：掌聲祝賀.接著跳到幾呢？為什么？生：跳到64，因為56+8=64師：可以寫成哪兩道算式？生：88=64師：為什么這次只有一道呢？生：因為這兩道算式是一樣的，所以可以只寫一道.師：你說的真好！現(xiàn)在呀，我們要根據(jù)這些算式來編制下下口訣，編口訣之前，我想讓同學們先猜一猜，8的乘法口訣會有幾句？你從以前學過的口訣中找到答案嗎？生：8句，因為7的乘法口訣有7句，所以我猜8的乘法口訣有8句.師：我們現(xiàn)在就一起來編一編8的乘法口訣，看看他猜對沒有.師：（讓同學們選擇自己喜歡的算式來編口訣）師：為什么是“一八得八”而不是“八一得八”呢？生：因為小的因數(shù)要放在前面，大的因數(shù)要放在后面.師：回答的真好.那我們來數(shù)一數(shù)，剛才那位同學有沒有猜對，是不是有8句.（猜對了）師：那我們趕緊一起來讀一讀8的乘法口訣吧?。R讀8的乘法口訣）師：讀了以后，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：1、第一個數(shù)字從1到8.2、第二個數(shù)字都是8.3、每次加8.師：大家的觀察能力可真強呀！現(xiàn)在同學們可以用自己喜歡的方式來記一記8的乘法口訣.師：好的，王老師要來檢查一下你們的記憶力，我們來開下小火車，每人背一句.師：太棒了，看來你們的記憶力不錯，下面我們來對一下口訣，我說前面，你們說后面.師：同學們可真棒！如果我背著背著，突然忘記五八多少了怎么辦呀？生：1、可以想四八三十二，再加一個八.2、可以想六八四十八，減去一個八.3、可以把5個8加起來.師：你們直聰明，不但自己編出了8的乘法口訣，還能用這么快的速度把口訣，老師真佩服你們.同學們，你們有見過螃蟹嗎？它有幾條腿呀？生：8條.師，說對了，8條，那我們一起來完成練習紙上的第一題吧！師：我們拿出小手一邊拍，一邊來讀一讀吧?。ㄈ╈柟掏卣箮煟嚎磥泶蠹乙呀?jīng)掌握了8的乘法口訣，現(xiàn)在我們一起來闖一下“智勇大沖關”，一共有4，你們有信心嗎？生：有師：第一關：根據(jù)乘法算式來說口訣.（多媒體演示）師：你們真厲害呀！一下子就闖過去了，現(xiàn)在來看第二關，“智勇大轉(zhuǎn)盤”，請同學上臺來轉(zhuǎn)這個大圓，指針指到哪個數(shù)，就和中間這個8乘在一起，把算式和得數(shù)說出來.師：恭喜你們順利闖過第二關，接下來第三關 ：“請你算一算，我們201班共有多少人？生：68=48 （人） 86=48（人）師：你能說說這個6表示什么？這個8表示什么？生：6表示，每組有6人，8表示，一共有8組.師：同意他的說法嗎？生：同意師：那誰能再來說一說呢？生：6表示，每組有6人，8表示，一共有8組.師：好的，我們大家一起來說一說.生：6表示，每組有6人，8表示，一共有8組.師：給自己鼓鼓掌，我們一起來闖最后一關，“我會思考”，完成練習紙上第3題.師：好，現(xiàn)在我請幾個同學來答一下這幾道題，你們覺得他做對了，就以鼓掌表示，如果錯了，就不要鼓掌.師：第一題填幾？想到的是哪一句口訣？生：填8，想到的是四八三十二.師：第二題填幾？想到的是哪一句口訣？生：填1，想到的是一八得八.師：第三題填幾？想到的是哪一句口訣？生：填8，想到的是五八四十師：第四題填幾？想到的是哪一句口訣？生：填7，想到的是七八五十六師：第五題填幾？想到的是哪一句口訣？生：填2，想到的是二八十六師：第六題填幾？為什么？生：填8，因為6個8加上1個8等于7個8.師：哇！你們實在是太厲害了，都給自己鼓鼓掌，順利闖過四關，獲得優(yōu)勝大紅旗.（四）課堂小結師：同學們，能說一說你在這節(jié)課的收獲嗎？ 看到你們的收獲可真不少，希望你們能夠把所學的知識運用到今后的學習中.板書設計： 8的乘法口訣18