江蘇省灌南縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《黔之驢》教案 蘇教版.doc

江蘇省灌南縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)人民英雄永垂不朽教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo): 1、掌握本文有關(guān)文言字詞的用法，能口譯全文。 2、分析驢、虎兩個(gè)寓言形象的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)細(xì)致逼真的心理、動(dòng)作描寫(xiě)。 3、引導(dǎo)學(xué)生理解本文的寓意。 教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握本文有關(guān)文言字詞的用法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析老虎的心理、動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)分析老虎認(rèn)識(shí)驢的過(guò)程。 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，在學(xué)習(xí)的時(shí)候大家一定會(huì)經(jīng)常遇到一些成語(yǔ)，成語(yǔ)來(lái)源有很多,有源于口語(yǔ)的,歷史故事的。 古書(shū)中名言警句的摘錄或節(jié)縮的，外來(lái)語(yǔ)等等。其中有不少來(lái)源于我國(guó)古代寓言故事，“黔驢技窮”就是其中一例，它來(lái)源于我國(guó)唐代文學(xué)家柳宗元的短篇寓言黔之驢。而要正確理解這個(gè)成語(yǔ)的意思，我們就必須先來(lái)一起接觸這篇寓言。二、質(zhì)疑討論 1、作者簡(jiǎn)介作者柳宗元（773一819），唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字子厚，河?xùn)|（今山西永濟(jì)）人，世稱柳河?xùn)|。與韓愈同為唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。因積極參加王叔文為首的革新派被貶官永州、柳州。在十幾年的貶逐生活中，他有機(jī)會(huì)深入了解人民的疾苦，也游覽了一些山水名勝，寫(xiě)下了不少著名的詩(shī)文。這階段雖在政治上失意，但文學(xué)上卻獲得了巨大的成就。是唐宋八大家之一。黔之驢是柳宗元三戒中的一則。三戒是作者寓言作品中的代表作，包括臨江之麋黔之驢和永某氏之鼠。作者認(rèn)為這三首寓言都可以使人引以為戒，故稱“三戒”。2、正音、讀文 1）、學(xué)生自讀課文，幻燈片顯示易讀錯(cuò)字，由學(xué)生讀出，師生共同補(bǔ)充訂正。 黔qin 窺ku 駭hi 遁dn 噬sh 狎xi 踉ling 憖 yn 2）、聽(tīng)課文朗讀錄音后正音。要求：聽(tīng)準(zhǔn)字音；基本了解故事大意。 3）、學(xué)生舉手朗讀。 4）、集體朗讀。三、反饋交流 師生共同解答疑難文言詞語(yǔ)的含義。 1字詞釋意好事者：喜歡多事的人 船載以人：連詞，相當(dāng)于“而”。 至則無(wú)可用：到了 卻 以為神： 把（它）作為蔽林間窺之：躲避 偷看 稍出近之：靠近 莫相知：一方對(duì)另一方 虎大駭：害怕 遠(yuǎn)遁：逃跑 以為且噬己也：將 咬然往來(lái)視之：但是 益習(xí)其聲：漸漸 終不敢搏：始終 益狎： 更驢不勝怒：禁不住 蹄之：用蹄子踢 虎因喜：因此 計(jì)之曰：:盤(pán)算技止此耳：只 斷其喉：咬斷 盡其肉：吃盡 乃去：才離開(kāi) 2請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已知字詞意思翻譯全文 3.幻燈片顯示參考譯文.4.補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)船：用船（名作狀） 至：到了 稍：漸漸 且：將要蹄：用蹄子踢 （名作動(dòng)） 止：只僅盡： 吃光 （用做動(dòng)詞） 斷：咬斷四、拓展遷移用自己的話說(shuō)說(shuō)這則寓言；五、總結(jié) 第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1、用自己的話講這則故事2、復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞二、質(zhì)疑討論1、請(qǐng)同學(xué)們找出描寫(xiě)老虎動(dòng)作和心理的詞語(yǔ)。2、分析這些詞語(yǔ)的妙處?3、故事的寓意在哪里?4、從這則寓言中你知道哪些成語(yǔ),說(shuō)說(shuō)它們的意思?三、反饋交流1、動(dòng)作的有: 蔽、窺、遁、近、視（之）、蕩倚沖冒、 跳踉心理的有: 以為神、覺(jué)無(wú)異能者、 莫相知、終不敢搏、以為且噬己也、技止此耳2、初見(jiàn)驢時(shí)，虎“蔽”“窺”，勾畫(huà)出虎既好奇、急于摸底，又害怕的心情；“驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁”，“駭”“遁”，進(jìn)一步刻畫(huà)了虎的恐懼心理；接下來(lái)“稍出近之”、“往來(lái)視之”、“近出前后”直至“蕩倚沖冒”而激怒驢，寫(xiě)虎再三試探，處處可見(jiàn)虎的生性大膽和工于心計(jì)；最后的“跳踉大闞”“斷其喉”、“盡其肉”、“乃去”等語(yǔ)句，句式短促,節(jié)奏鮮明，寫(xiě)出虎干脆利落、志得意滿的情態(tài)。心理詞語(yǔ)與動(dòng)作相映襯，最初，虎見(jiàn)到驢形體大，是個(gè)“龐然大物”，把它當(dāng)作神奇的東西，所以非常害怕驢；又因?yàn)榛⑼ㄟ^(guò)多次觀察，知道驢的本領(lǐng)只不過(guò)“鳴”和“蹄”，“技止此耳！”沒(méi)有什么別的能耐，才吃掉它這些語(yǔ)句生動(dòng)逼真地描繪了虎對(duì)驢的認(rèn)識(shí)的全過(guò)程，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，且使其波瀾起伏，引人人勝。 3、這則寓言敘寫(xiě)了老虎吃掉“龐然大物”驢子的故事，表現(xiàn)了老虎的機(jī)智勇敢和驢子的外強(qiáng)中干。告訴人們：不要被貌似強(qiáng)大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，定能獲得勝利。4、黔驢之技: 比喻虛有其表，本領(lǐng)有限黔驢技窮: 比喻僅有的一點(diǎn)點(diǎn)伎倆也用完了龐然大物: 外表上龐大的東西這三個(gè)成語(yǔ)多用于貶義，諷刺人的技能低劣，遭遇無(wú)法解決的窘境等等。四、拓展遷移 1、文章題目為“黔之驢”但筆墨大量寫(xiě)虎，是否“文不對(duì)題”？提示：以虎稱驢，結(jié)合社會(huì)背景，作者借文嘲諷的是像驢那樣的人。2、這則寓言寫(xiě)了一頭驢子被老虎吃掉的故事。有人認(rèn)為，驢子的悲劇不可避免；也有人認(rèn)為，驢子的悲劇完全可以避免。對(duì)此，你有什么看法，寫(xiě)出你