江蘇省濱海縣第一初級中學(xué)九年級政治全冊 學(xué)會與人合作教學(xué)案(1).doc

學(xué)會與人合作教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：通過教學(xué)與活動，使學(xué)生認(rèn)識合作在生活中的重要性。鍛煉合作能力與技巧，形成合作意識。情感、態(tài)度與價值觀：通過教學(xué)與活動，使學(xué)生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷，培養(yǎng)樂于與他人合作的品質(zhì)，養(yǎng)成關(guān)心集體、重視集體、為集體作貢獻(xiàn)的精神。教學(xué)難點(diǎn)：鍛煉學(xué)生合作能力與技巧，形成合作意識，培養(yǎng)合作精神。課 前 導(dǎo) 學(xué)（ ）1下列關(guān)于合作的良好品質(zhì)說法錯誤的是 a精誠團(tuán)結(jié)、相互補(bǔ)充 b、合理分工、科學(xué)計(jì)劃c、分享成果、推卸責(zé)任 d、相互溝通、求同存異（ ）2.諾貝爾獎頒發(fā)以來的75年中，286位獲獎中的2/3的科學(xué)家是與他人合作而獲獎的。這表明 善于合作有助于事業(yè)的成功 成功的前提是合作 合作是一種力量，是一筆財(cái)富 富有開拓精神的人，善于與他人合作 a、 b、 c、 d、（ ）3.古人語：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡問?！?這句話告訴我們 學(xué)生的主要任務(wù)是交友而不是學(xué)習(xí) 學(xué)會合作，能增長我們的才干，豐富我們的見聞 交友比學(xué)習(xí)更重要 同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)有利于自我的完善和發(fā)展 a、 b、 c、 d、（ ）4.小明有一本很有價值的參考書，其他同學(xué)想買都沒有買到，小明應(yīng)該 a、拿出來給幾個要好的朋友看b、拿出來與同學(xué)們一起分享c、自己一個人使用，這樣可以提高自己的成績d、只給成績比自己差的人看，不給成績比自己高的人看( )5有效合作首先要 a相互配合 b分析各自的優(yōu)勢和不足 c自覺承擔(dān)責(zé)任 d求同存異（ ）6在合作中出現(xiàn)矛盾和分歧是難免的。關(guān)鍵是 a公平公正，共享成果 b及時溝通，消除隔閡，異中求同 c指揮得當(dāng)，協(xié)調(diào)有方 d相互幫助，相互鼓勵7.我們應(yīng)該怎樣與人合作？課 堂 活 動一、導(dǎo)入新授聽故事：三個和尚，“為什么人多了反而沒有水喝了呢？”（引出話題：合作）樂于合作、善于合作是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。作為一個現(xiàn)代人，不僅要樹立強(qiáng)烈的合作意識，而且要學(xué)會合作的方法，善于與人合作，培養(yǎng)合作的良好品質(zhì)。二、新授： 1、合理分工，科學(xué)計(jì)劃（1）舉例：載人航天系統(tǒng)工程（2）要求：首先：分析各自的優(yōu)勢和不足，根據(jù)各自的實(shí)際情況進(jìn)行合理分工，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢和特長；其次：對合作事宜制訂出科學(xué)、合理的計(jì)劃，對各項(xiàng)工作妥善安排，落實(shí)各自的責(zé)任。2、有效指揮，相互配合讓學(xué)生閱讀并思考：為什么巴西隊(duì)會輸?shù)眯姆诜坎牧希旱?6屆世界杯足球賽決賽在東道主法國隊(duì)和上界冠軍巴西隊(duì)之間展開。按球球王貝利的說法“法國隊(duì)著名的球星只有齊達(dá)內(nèi)一個，而巴西隊(duì)人人都稱得上是球星。”然而，比賽結(jié)果卻大大出乎賽前預(yù)料，巴西隊(duì)以0：3的懸殊比分慘敗給法國隊(duì)。原因何在？原來法國隊(duì)非常重視整體的攻防配合，而巴西隊(duì)只憑借球星個人的技術(shù)作戰(zhàn)。結(jié)果，巴西球星單槍匹馬輪番沖擊，在法國隊(duì)的整體攻防前毫無優(yōu)勢可言。賽后，貝利坦然說：“0：3的比分讓巴西隊(duì)輸?shù)眯姆诜?。”學(xué)生甲：巴西隊(duì)的隊(duì)員是個人英雄主義。學(xué)生乙：法國隊(duì)的隊(duì)員相互配合較好。（活動目的：從學(xué)生喜愛的足球賽談起，挖掘課程資源，引發(fā)學(xué)生的興趣。從而揭示主題在競爭中還要學(xué)會合作。）教師總結(jié)：是啊，兩隊(duì)最大的區(qū)別在于有沒有相互配合。所以人們常說：“一朵鮮花開不出美麗的春天?！惫聠蔚母偁幨菬o力的，競爭呼喚合作。學(xué)會與人合作的第二點(diǎn)：有效指揮，相互配合（板書）合作了有什么樣的好結(jié)果呢？教師用多媒體投出錄像。3、承擔(dān)責(zé)任，履行義務(wù)（1）舉例：七、八年級時，參加校園文化藝術(shù)節(jié)的事例 思考并回答問題（2）善于合作，必須自覺承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)4、相互溝通，真誠合作中國國務(wù)院總理溫家寶在美發(fā)表題為“共同譜寫中美關(guān)系新篇章”的演講。他從中美關(guān)系發(fā)展歷史得出了三個重要結(jié)論，并為進(jìn)一步發(fā)展兩國建設(shè)性的合作關(guān)系提出了四點(diǎn)建議。三個重要結(jié)論:第一個結(jié)論：中美兩國和則兩利，斗則俱傷；第二個結(jié)論：中美兩國有合作的基礎(chǔ)和共同的利益；第三個結(jié)論：中美合作有利于亞太地區(qū)的穩(wěn)定，也有利于世界的和平與發(fā)展。四點(diǎn)建議:一要繼續(xù)加強(qiáng)兩國高層往來和戰(zhàn)略對話。二要推進(jìn)兩國經(jīng)貿(mào)互利合作，并建立良好的解決雙邊問題的機(jī)制。三要加強(qiáng)在重大國際和地區(qū)問題上的協(xié)調(diào)。四要積極拓展兩國民間交流。）讓學(xué)生思考：為什么中美兩國要求同存異？學(xué)生：中美兩國雖然社會制度不同，但合作可以互惠互利。教師：中美兩國在哪些方面有合作？學(xué)生：反恐、能源等教師：中美兩國有沒有分歧？學(xué)生：有啊，比如說兩國的制度啊，教師：中美兩國最敏感的問題是什么？學(xué)生：臺灣問題教師：既然有分歧，為什么還要合作？學(xué)生：相互溝通，求同存異，可以促進(jìn)自己的發(fā)展。教師總結(jié)：是啊，每個人都有自己的個性，都有自己的主見，因此在合作中出現(xiàn)矛盾是難免的，學(xué)會與人合作的第四點(diǎn)：相互溝通，求同存異。（板書）5、公平公正，合作共享古時候有位父親，在監(jiān)終前，要把四個金錠分給三個兒子。三個兒子的情況是：大兒子精明能干，為賺取這四個金錠出的力最多，二兒子能力一般，但是很有孝心，父親生病時端茶送水，最得父親的喜愛，三兒子身殘體弱，為人善良，父親最擔(dān)心以后的生計(jì)。1. 如果你是父親，你會根據(jù)什么原則來分配這四錠黃金？2. 如果你是其中的一位兒子，你希望怎樣分配這些黃金？學(xué)生扮演學(xué)生討論學(xué)生回答：公平公正教師：為什么要公平公正呢？學(xué)生：這樣，兄弟三人才會團(tuán)結(jié)一致教師總結(jié)：由此我們可以看出：學(xué)會與人合作的第五點(diǎn)：公平公正，共享成果。自主備課課 堂 反 饋( )1一位科學(xué)家提出解決問題的“共生效應(yīng)”：某一問題的解決如果只靠各個人“單打獨(dú)斗”，在相互隔離的狀態(tài)下，即使每個人竭盡全力，也未必能提出有價值的見解。如果許多人聚集在一起，就某一問題各抒己見，相互交鋒，經(jīng)過思維的碰撞，就可能產(chǎn)生意想不到的效果。所以無論是競爭還是合作，都應(yīng)處理好自己與他人的關(guān)系，具體表現(xiàn)為 學(xué)會欣賞別人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處虛心向別人學(xué)習(xí)，學(xué)會接納別人遇事先權(quán)衡得失，再考慮怎樣與別人相處要學(xué)會理解和諒解別人 a. b. c. d( )2對下面這幅漫畫理解不正確的是a在合作中要堅(jiān)持公平公正的原則b在合作中要公平地分享成果c在合作中要自覺承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)d在合作中要合理分工、科學(xué)計(jì)劃( )3食蜜獾和食蜜鳥是一對善于合作的好搭檔。食蜜鳥發(fā)現(xiàn)蜂巢以后，就急忙飛去找食蜜獾，然后引導(dǎo)著它去發(fā)現(xiàn)蜂巢的地方。食蜜獾善于爬樹，渾身又長滿長長的密毛，不怕蜂群蜇咬。當(dāng)它把蜂巢破壞弄出蜂蜜來后，就開始和食蜜鳥一同分享甜美的蜂蜜。這則材料給我們的啟示不包括a.自然界中只有合作，沒有競爭 b在合作中，要做到合理分工，科學(xué)計(jì)劃c在合作中，既要公平公正地分擔(dān)責(zé)任，也要公平公正地分享成果d.堅(jiān)持公平公正才能相互尊重，相互信任，達(dá)到雙贏共贏（ ）4“阿波羅登月”這項(xiàng)偉大的工程，從設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、試驗(yàn)到成功地登上月球，與42萬科學(xué)家的通力合作是分不開的。這里的合作包含了 合理分工、科學(xué)計(jì)劃有效指揮、相互配合承擔(dān)責(zé)任、履行義務(wù)勇于競爭、超越自我 a. b. c. d5、分析說明題甲、乙、丙、丁四人分別按照約定的投資比例合伙開了一家運(yùn)輸公司，起先他們通過誠實(shí)勞動、合法經(jīng)營，獲利頗豐。后來，甲認(rèn)為自己聯(lián)系的業(yè)務(wù)最多，管理水平最高，強(qiáng)行要求其他三人都應(yīng)該服從