江蘇省丹陽(yáng)市后巷實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)物理下冊(cè) 8.4 力的作用是相互的學(xué)案2（無(wú)答案） 蘇科版.doc

8.4 力的作用是相互的學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 通過(guò)觀察和分析，認(rèn)識(shí)到力的作用的相互性。2、 通過(guò)討論，認(rèn)識(shí)到施力物體也是受力物體。3、 在研究力的相互作用的實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生交流、合作的團(tuán)隊(duì)精神，使社交和表達(dá)能力得到一定提高。學(xué)習(xí)過(guò)程：一：復(fù)習(xí)1） 力是物體對(duì)物體的作用，有力發(fā)生時(shí)一定有兩個(gè)物體，施加力的物體稱做施力物體，受到力的物體稱做受力物體。例如：手提水桶。手是施力物體，水桶是受力物體。練習(xí)：1、“孤掌難鳴”這句成語(yǔ)說(shuō)明了什么物理知識(shí)： 。 2、用腳踢足球： 是施力物體， 是受力物體。2）力用符號(hào)f表示，力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱牛，符號(hào)n。例如：小明用100牛的力將桌子推開，則小明用的力表示為：f=100n3）力的作用效果有：（1）使物體發(fā)生形變：例如：用力壓刻度尺，刻度尺變彎?？潭瘸咴瓉?lái)是直的，受到力的作用后形狀發(fā)生了改變（形變）。（2）使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變：（運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變包括：由動(dòng)到 ，由靜到 ，由快變 ，由慢變 ，或運(yùn)動(dòng) 發(fā)生改變）例如：守門員用手接住飛來(lái)的足球。足球原來(lái)是運(yùn)動(dòng)的受到手門員給它的力后不再飛行，靜止下來(lái)。練習(xí)：1、氣球經(jīng)吹氣后體積變_了；用力拉橡皮筋，橡皮筋的長(zhǎng)度變_了；用手壓饅頭，饅頭變_了；這些現(xiàn)象都說(shuō)明力可以改變物體的_.2、弓箭手在拉弓射箭的整個(gè)過(guò)程中，拉力改變了弓的_，彈力改變了箭的_。3、下列運(yùn)動(dòng)中運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的是_，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的是_。(a)人造衛(wèi)星繞地球運(yùn)行；(b)皮球豎直向下與地面碰撞后彈回；(c)物體從靜止開始豎直下落；(d)自行車保持5米秒速度不變沿平直公路運(yùn)動(dòng)4）力的三要素：探究影響塑料刻度尺形變的因素： 1、使塑料刻度尺向下彎曲，施加力的方向應(yīng)向 。這說(shuō)明力的作用效果與力的 有關(guān)。2、用大小相同的力分別壓在尺的中間和邊緣，發(fā)現(xiàn)力作用在尺的 （中間、邊緣）時(shí)尺彎曲的程度大。這說(shuō)明力的作用效果與力的 有關(guān)。3、用大小不同的力壓在尺的邊緣，發(fā)現(xiàn)力越大尺的彎曲程度 。（越大、越小）這說(shuō)明力的作用效果與力的 有關(guān)?？偨Y(jié)：上面三個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明力的 、 、 都能影響力的作用效果，這三個(gè)因素被稱為力的三要素。5）力的示意圖-用一根帶有箭頭的線段來(lái)表示力的三要素學(xué)生練習(xí)：在下圖中畫出杯子對(duì)桌子20n的壓力，和人對(duì)桌子水平向右、大小為70n的推力。二：新課 力的作用是相互的活動(dòng)一1）用手壓鉛筆尖，手的感覺是 。2）兩個(gè)相互靠近的載有磁鐵的小車，松開手后看到 。3）兩個(gè)學(xué)生在講臺(tái)穿旱冰鞋互推，看到的現(xiàn)象是 。4）兩手分別拿氣球并相互擠壓，看到的現(xiàn)象是 5）把兩個(gè)相同的彈簧測(cè)力計(jì)鉤在一起分別用手向相反方向拉，你看到的現(xiàn)象是 。小組討論總結(jié)：上面的現(xiàn)象可以說(shuō)明 討論：還有哪些事例能說(shuō)明物體間力的作用是相互的小組討論總結(jié)：上面的現(xiàn)象可以說(shuō)明兩個(gè)物體發(fā)生相互作用時(shí)；施力物體同時(shí)也是 。小練習(xí)：1、放在水平桌面上的茶杯對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)茶杯的支持力，這兩個(gè)力相同的是（ ）a、作用點(diǎn) b、力的大小 c、力的方向 d、力的大小和作用點(diǎn)2、用力拉彈簧，彈簧就伸長(zhǎng)；用力壓彈簧，彈簧就縮短，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明力產(chǎn)生效果（ ）a、跟力的作用點(diǎn)有關(guān) b、跟力的大小有關(guān) c、跟力的方向有關(guān) d、跟力的大小方向和作用點(diǎn)有關(guān)3、小麗同學(xué)先后兩次用同樣的力推門，一次離門軸較近的a點(diǎn)推，一次離門軸較遠(yuǎn)的b點(diǎn)推，問(wèn)在_（填“a”或“b”）點(diǎn)推更容易把門推開，這表明_。4、用船槳向后劃水時(shí)能使船向前運(yùn)動(dòng)，試從力的作用上解釋船為什么會(huì)向前運(yùn)動(dòng)。三：課堂練習(xí)1、力的國(guó)際單位是_，簡(jiǎn)稱_，用符號(hào)_表示2、當(dāng)用手向上提水桶時(shí)，受力物體是，施力物體是；同時(shí)手也受到水桶向下的拉力，此時(shí)受力物體是，施力物體是。3、人坐在沙發(fā)上，沙發(fā)會(huì)往下凹陷，這是力作用在沙發(fā)上產(chǎn)生的效果，但大人和小孩坐同樣沙發(fā)時(shí)，沙發(fā)的凹陷程度不同，這說(shuō)明_。4、任何力的作用效果都與力的大小、_和_有關(guān)。5、如果只在受力物體上沿力的方向畫一個(gè)箭頭，表示物體在這個(gè)方向上受到了力，這種表示力的圖叫力的_. 6、排球運(yùn)動(dòng)員扣球時(shí)，球被打出，這時(shí)施力體是_，受力體是_。扣球時(shí)，手會(huì)感到疼，這是由于手受到_的作用，此時(shí)施力體是_，說(shuō)明力的作用是_的。7、電視機(jī)放在桌面上，使桌面受到豎直向下的力，這個(gè)力的施力體是（ ）a. 地球 b.地面 c.電視機(jī) d.空氣8、下列關(guān)于力的說(shuō)法正確的是 （ ）a人提水桶的力大于水桶對(duì)人的拉力，水桶才能被提起。b一個(gè)物體也能產(chǎn)生力作用。c力可以改變物體的狀態(tài)。d一個(gè)物體在對(duì)另一個(gè)物體施力時(shí)，必定會(huì)同時(shí)受到另一個(gè)物體對(duì)它的作用力。9、以下是我們生活中常見到的幾種現(xiàn)象：用力揉面團(tuán)，面團(tuán)形狀發(fā)生變化籃球撞擊在籃板上被彈回用力握小皮球，球變癟了一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞在這些現(xiàn)象中，物體因?yàn)槭芰Χ淖冞\(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是（ ）a、 b、 c、 d、10、用力的示意圖畫出如下圖所示中物體所受的力(1)用10n的力沿水平方向向右拉彈簧(2)用200n的力提水桶 (3)用與水平方向成30角的力向右上方拉小車. 11、如下圖若用扳手?jǐn)Q緊螺母時(shí)，手沿順時(shí)針?lè)较蚯掖骨矣诎馐值牧κ?00n，作出該力的示意圖. 12、 如圖，甲、乙兩人都站在滑板上，當(dāng)甲用力推乙時(shí)，乙在往后退，甲也在往后退。這一現(xiàn)象說(shuō)明1、 2、 穿著旱冰鞋用力推墻時(shí)，人將后退因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的，在人用力推墻的同時(shí)也會(huì)受到墻對(duì)人作用力，所以穿旱冰鞋推墻時(shí)人會(huì)后退。游泳時(shí)人向后劃水人會(huì)前進(jìn)因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的，在人的手腳向后用力劃水的同時(shí)，也會(huì)受到水對(duì)人向前的作用力，所以游泳時(shí)向后劃水人會(huì)前進(jìn)。火箭為什么能夠升空？由于火箭對(duì)向下噴的燃?xì)猱a(chǎn)生向下的推力，而物體間力的作用是相互的，火箭同時(shí)受到了燃?xì)鈱?duì)它向上的