江蘇省淮安市淮安中學高中物理 牛頓一、三定律復習學案 新人教版必修1.doc

牛頓第一定律牛頓第三定律【學習目標】1理解牛頓第一定律的內(nèi)容和意義。2知道什么是慣性，會正確解釋有關(guān)慣性問題。3知道作用力和反作用力的概念，理解牛頓第三定律的確切含義。【自主學習】一、牛頓第一定律1.牛頓第一定律的內(nèi)容：一切物體總保持狀態(tài)或狀態(tài)，直到有迫使它改變這種狀態(tài)為止。2.牛頓第一定律的理解：（1）牛頓第一定律不是由實驗直接總結(jié)出來的規(guī)律，它是牛頓以的理想實驗為基礎(chǔ)，在總結(jié)前人的研究成果、加之豐富的想象而推理得出的一條理想條件下的規(guī)律。（2）牛頓第一定律成立的條件是，是理想條件下物體所遵從的規(guī)律，在實際情況中，物體所受合外力為零與物體不受任何外力作用是等效的。（3）牛頓第一定律的意義在于它揭示了一切物體都具有的一種基本屬性 慣性。它揭示了運動和力的關(guān)系：力是 的原因，而不是產(chǎn)生運動的原因，也不是維持物體運動的原因，即力是產(chǎn)生加速度的原因。（4）牛頓第一定律和牛頓第二定律的關(guān)系牛頓第一定律是牛頓第二定律的基礎(chǔ)，牛頓第一定律指出了力與運動的關(guān)系 力是改變物體運動狀態(tài)的原因，從而完善了力的內(nèi)涵，而牛頓第二定律則進一步定量地給出了決定物體加速度的因素：在相同的外力作用下，質(zhì)量越大的物體加速度越小，說明物體的質(zhì)量越大，運動狀態(tài)越難以改變，質(zhì)量是慣性大小的量度。牛頓第一定律不是在牛頓第二定律中當合外力為零的特定條件下的一特殊情形，牛頓第一定律所描述的是物體不受力的運動狀態(tài)，故牛頓第二定律不能替代牛頓第一定律。3.慣性（1）定義：物體保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)的性質(zhì)。（2）對慣性的理解：慣性是物體的固有屬性，即一切物體都有慣性，與物體的受力情況及運動狀態(tài)無關(guān)是物體慣性大小的量度，質(zhì)量大的物體慣性大，質(zhì)量小的物體慣性小。物體的慣性總是以保持“原狀”和反抗“改變”兩種形式表現(xiàn)出來：當物體不受外力作用時，慣性表現(xiàn)為保持原運動狀態(tài)不變，即反抗加速度產(chǎn)生，而在外力一定時，質(zhì)量越大運動狀態(tài)越難改變，加速度越小。慣性不是力，慣性是物體具有的保持或狀態(tài)的性質(zhì)，力是物體對物體的作用，慣性和力是兩個不同的概念。二、牛頓第三定律1.內(nèi)容兩個物體之間的作用力與反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。2.理解（1）物體各種形式的作用都是相互的，作用力與反作用力總是同時產(chǎn)生、同時變化、同時消失、無先后之分。（2）作用力與反作用力總是大小相等、方向相反、作用在同一條直線上。（3）作用力與反作用力是同一性質(zhì)的力。（4）作用力與反作用力是分別作用在兩個物體上的，既不能合成，也不能抵消，分別作用在各自的物體上產(chǎn)生各自的作用效果。3.作用力與反作用力和二力平衡的區(qū)別內(nèi)容作用力和反作用力二力平衡受力物體作用在兩個相互作用的物體上作用在同一物體上依賴關(guān)系同時產(chǎn)生，同時消失，相互依存，不可單獨存在無依賴關(guān)系，撤除一個、另一個可依然存在，只是不再平衡疊加性兩力作用效果不可抵消，不可疊加，不可求合力兩力運動效果可相互抵消，可疊加，可求合力，合力為零；形變效果不能抵消力的性質(zhì)一定是同性質(zhì)的力可以是同性質(zhì)的力也可以不是同性質(zhì)的力【典型例題】例1.下列說法正確的是（）a一同學看見某人用手推靜止的小車，卻沒有推動，是因為這輛車慣性太大的緣故b運動得越快的汽車越不容易停下來，是因為汽車運動得越快，慣性越大c把一個物體豎直向上拋出后，能繼續(xù)上升，是因為物體仍受到一個向上的推力d放在光滑水平桌面上的兩個物體，受到相同大小的水平推力，加速度大的物體慣性小例2.物體靜止于一斜面上，如右圖所示，則下述說法正確的是（）a物體對斜面的壓力和斜面對物體的支持力是一對平衡力b物體對斜面的摩擦力和斜面對物體的摩擦力是一對作用力和反作用力c物體所受重力和斜面對物體的作用力是一對作用力和反作用力d物體所受的重力可以分解為沿斜面向下的力和對斜面的壓力【針對訓練】1.關(guān)于牛頓第一定律有下列說法：牛頓第一定律是實驗定律牛頓第一定律說明力是改變物體運動狀態(tài)的原因慣性定律與慣性的實質(zhì)是相同的物體的運動不需要力來維持其中正確的是（）abcd2.下列說法正確的是（）a物體只有靜止或做勻速直線運動時才有慣性b物體只有受外力作用時才有慣性c物體的速度大時，慣性大d力是使物體產(chǎn)生加速度的原因3.跳高運動員從地面上跳起，是由于（）a地面給運動員的支持力大于運動員給地面的壓力b運動員給地面的壓力大于運動員受的重力c地面給運動員的支持力大于運動員受的重力d運動員給地面的壓力等于地面給運動員的支持力4.一物體受繩的拉力作用由靜止開始前進，先做加速運動，然后改為勻速運動；再改做減速運動，則下列說法中正確的是（）a加速前進時，繩拉物體的力大于物體拉繩的力b減速前進時，繩拉物體的力大于物體拉繩的力c只有勻速前進時，繩拉物體的力與物體拉繩的力大小才相等d不管物體如何前進，繩拉物體的力與物體拉繩的力大小總相等5.物體靜止于水平桌面上，則（）a桌面對物體的支持力的大小等于物體的重力，這兩個力是一對平衡力b物體所受的重力和桌面對它的支持力是一對作用力和反作用力c物體對桌面的壓力就是物體的重力，這兩個力是同一種性質(zhì)的力d物體對桌面的壓力和桌面對物體的支持力是一對作用力和反作用力【能力訓練】1.在力學中，下列物理量的單位為基本單位的是（）a長度、質(zhì)量和力b位移、質(zhì)量和時間c位移、力和時間d長度、質(zhì)量和時間2.火車在長直水平軌道上勻速行駛，門窗緊閉的車廂內(nèi)有一個人向上跳起，發(fā)現(xiàn)仍落回到車上原處，這是因為（）a人跳起后，廂內(nèi)空氣給他以向前的力，帶著他隨同火車一起向前運動b人跳起的瞬間，車廂的地板給他一個向前的力，推動他隨同火車一起向前運動c人跳起后，車在繼續(xù)向前運動，所以人落下后必定偏后一些，只是由于時間很短，偏后距離太小，不明顯而已d人跳起后直到落地，在水平方向上人和車具有相同的速度m3.如圖所示，一個劈形物體物體f，各面均光滑，放在固定斜面上，上面成水平，水平面上放一光滑小球m，劈形物體從靜止開始釋放，則小球碰到斜面前的運動軌跡是（）a沿斜面向下的直線mb豎直向下的直線c無規(guī)則的曲線d拋物線4.某人用力推原來靜止在水平面上的小車，使小車開始運動，此后改用較小的力就可以維持小車做勻速直線運動?？梢姡ǎ゛力是使物體產(chǎn)生運動的原因b力是維持物體運動速度的原因c力是使物體產(chǎn)生加速度的原因d力是使物體慣性改變的原因5.人走路時，人和地球間的作用力和反作用力的對數(shù)有（）a一對b二對c三對d四對6.如圖所示，在車廂中的a是用繩拴在底部上的氫氣球，b是用繩掛在車廂頂?shù)慕饘偾?，開始時它們和車頂一起向右做勻速直線運動，若忽然剎車使車廂做勻減速運動，則下列哪個圖正確表示剎車期間車內(nèi)的情況（）aaaabbbbbacd7.甲乙兩隊拔河比賽，甲隊勝，若不計繩子的質(zhì)量，下列說法正確的是（）a甲隊拉繩子的力大于乙隊拉繩子的力b甲隊對地面的摩擦力大于乙隊對地面的摩擦力c甲乙兩隊與地面間的最大靜摩擦力大小相等、方向相反d甲乙兩隊拉繩的力相等8.一向右運動的車廂頂上懸掛兩單擺m與n，它們只能在右圖所示平面內(nèi)擺動，某一瞬時出現(xiàn)圖示情景，由此可知車廂的運動及兩單擺相對車廂運動的可能情況是（）mna車廂做勻速直線運動，m在擺動，n靜止b車廂做勻速直線運動，m在擺動，n也在擺動c車廂做勻速直線運動，m靜止，n在擺動d車廂做加速直線運動，m靜止，n也靜止m車前進方向彈簧綠紅二、非選擇題9.有一儀器中電路如右圖，其中m是質(zhì)量較大的一個鎢塊，將儀器固定在一輛汽車上，汽車起動時，燈亮，原理是，汽車急剎車時，燈亮。10.一個箱子放在水平地面上，箱內(nèi)有一固定的豎直桿，mm在桿上套著一個環(huán)，箱與桿的質(zhì)量為m，環(huán)的質(zhì)量為m，如圖所示，已知環(huán)沿桿勻加速下滑時，環(huán)與桿間的摩擦力大小為f，則此時箱對地面的壓力大小為多少？v11.做勻速直線運動的小車上水平放置一密閉的裝有水的瓶子，瓶內(nèi)有一氣泡，如下圖所示，當小車突然停止運動時，氣泡相對于瓶子怎樣運動？【課后反思】_。牛頓第一定律牛頓第三定律答案例1d例2b針對訓練：1c2d3c4d5ac能力訓練：1d2d3b4c5c6d7bd8ab9綠金屬塊由于慣性向后移，使綠燈接觸fnfmg10解：m受力如圖由平衡條件得：fn-f-mg0得fnf+mg由牛頓第三