一年級數(shù)學(xué)教案《100以內(nèi)的加法和減法一》整理和復(fù)習(xí).doc

教學(xué)資料參考一年級數(shù)學(xué)教案100以內(nèi)的加法和減法一整理和復(fù)習(xí)- 1 -1、通過整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解、掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的方法.2、進(jìn)一步鞏固求兩數(shù)相差多少的數(shù)學(xué)問題的解決方法，使學(xué)生能比較熟練地解決一些簡單的實(shí)際問題.3、使學(xué)生在頭腦里獲得相對系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò).4、使學(xué)生感悟到知識內(nèi)在聯(lián)系的邏輯美，并感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神.重點(diǎn)：進(jìn)一步理解、掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的方法，并鞏固求兩數(shù)相差多少的數(shù)學(xué)問題的解決方法，能較熟練地解決簡單的實(shí)際問題.難點(diǎn)：進(jìn)一步理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的道理.能根據(jù)相關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問題并解答.教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、多媒體課件教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入.1、揭示課題.師：今天彭老師要和小朋友一起來整理和復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加法和減法（一）（板書課題：整理和復(fù)習(xí)）2、回憶所學(xué)知識.師：先請大家想一想，這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識？3、進(jìn)入復(fù)習(xí).師：看來同學(xué)們還有點(diǎn)難度哦，沒關(guān)系，彭老師來給你們幫幫忙吧！我為每兩個同學(xué)準(zhǔn)備了一個小信封，請小組長拿出信封.二、整理和復(fù)習(xí).1、師：信封里有什么？生：.師：兩個同學(xué)一組，根據(jù)這單元所學(xué)的知識把算式分類.（學(xué)生兩人一組將算式分類，進(jìn)行小組活動.教師巡視）2、師：誰愿意告訴大家，你們是怎么分的？生：.（分為加法和減法算式）師：還能再分嗎？3、教師根據(jù)學(xué)生的匯報，板書分類.整十?dāng)?shù)兩位數(shù)加一位數(shù)加整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)不進(jìn)位加進(jìn)位加兩位數(shù)減一位數(shù)兩位數(shù)不退位減退位減加整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)（課件演示學(xué)生分類的算式，分為四大塊）師：（指著整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的一類）看著這些數(shù)，我們知道這是.（指著整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)）.（依次引導(dǎo)學(xué)生說出每種類型）4、說算法.師：一.四班的小朋友真棒！能根據(jù)所學(xué)的知識把算式分類.你認(rèn)為哪種類型的知識學(xué)得最好，請你來算算這些算式.（指明學(xué)生說出每種類型題目的算法）生.師：真是算得百分之百的正確，你有什么好方法介紹給大家嗎？（依次講出四種類型題目的計算方法）5、小結(jié).師：小朋友們介紹的方法真好！彭老師也記住了：計算時，一定要把相同數(shù)位上的數(shù)相加或者相減，也就是個位上的數(shù)加（減）個位上的數(shù)，十位上的數(shù)加（減）十位上的數(shù).二、鞏固練習(xí).師：小朋友既然學(xué)得這么好，下面請你們當(dāng)當(dāng)小老師，給大家出出題好嗎？1、游戲.（學(xué)生出題）師：（指著整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的一類）整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的.生：.師：你想請誰口算？生：.師：（指著兩位數(shù)加一位數(shù)的類型）請你來出?。ㄈ我庵该卮穑┥?師：請搶答！接著依次出兩位數(shù)加一位數(shù)，不進(jìn)位；兩位數(shù)加一位數(shù)，要進(jìn)位；兩位數(shù)減一位數(shù)，不退位；兩位數(shù)減一位數(shù)，要退位.師：你怎么知道這是進(jìn)位加（這個是退位減）呢？2、判斷大小.師：你們的小老師可當(dāng)?shù)谜婧茫乾F(xiàn)在輪到彭老師來考大家了，請看看這些題目，不計算，你能判斷它們的大小嗎？大于請用*表示，小于請用*表示.93+593+693-593-69+8987+9師：判斷得可真快！肯定有小竅門，能告訴大家嗎？小結(jié)：一個加數(shù)相同，另一個加數(shù)越大，和越大.被減數(shù)相同，減數(shù)越大，差越小.3、我會判斷.師：同學(xué)們這么聰明，一年級的小明他完成下面這些題目，想請你幫幫檢查檢查，看看他做對了嗎？請用手勢來表示.*表示對，*表示錯.（1）、32+9=31()師：你想對小明說什么？（2）、86比60多26()師：你又想對小明說什么呢？（3）、34+5=84（）師：真遺憾，小明又錯了，你想提醒他什么？（4）、減數(shù)是5，被減數(shù)是42，差是47（）師：假如我是小明，你想對我說什么？生：.師：我都記住了，以后再也不犯這種錯誤了！（希望學(xué)生提醒道：相同數(shù)位才能加減，計算要細(xì)心，要記得退位或進(jìn)位.）4、你能提問嗎？師：我發(fā)現(xiàn)小朋友真像數(shù)學(xué)家.數(shù)學(xué)家們有什么特點(diǎn)呢？就是愛思考問題，提出問題，下面就讓我們一起來提問吧！學(xué)校組織去圖書館看書，一（1）班去了人，一（2）班去了人，一（3）班去了43人，你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？（考慮多種提問.可能提出的問題：三個班共去了多少人？一（1）班比一（2）班多去幾人？一（3）班比一（1）班多去幾人？一（3）班比一（2）班多去幾人？一（2）班比一（1）班少去幾人？一（1）班比一（3）班少去幾人？）一（2）班比一（3）班少去幾人？一（1）班和一（2）班共去幾人？一（1）班和一（3）班共去幾人？一（2）班比一（3）班共去幾人？一（1）班和一（2）班去的人比一（3）班多去多少人？）（選三種代表性的板書：一為加法問題，一為減法問題，一為加減混合的問題.要求學(xué)生列式，不計算.）比較：為什么XX問題只用兩個數(shù)，還有一個數(shù)不用??？（介紹多余條件）什么問題就必須把三個數(shù)字都用上呢？師：我們看，有的問題只用了兩個數(shù)就解決了，有的用了三個數(shù)，因此解決問題時，根據(jù)提問，選擇適當(dāng)?shù)臄?shù)參與計算.5、比一比，誰更聰明.師：這么