小學(xué)2011-2012學(xué)年下第二學(xué)期教導(dǎo)處工作計劃

小學(xué) 2011-2012 學(xué)年下第二學(xué)期教導(dǎo)處工作計劃 過去的一年，教導(dǎo)處在行政領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想，結(jié)合我校實際，嚴(yán)格過程管理，狠抓教學(xué)及課改工作，取得了一定的成績，學(xué)生、家長的贊譽。本學(xué)期為了進(jìn)一步推動我校教學(xué)發(fā)展，完善已有的教學(xué)成果和管理機(jī)制，全面提高教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處認(rèn)真分析我校教學(xué)現(xiàn)有的新情況、新特點，以改進(jìn)教的方式和學(xué)的方式、優(yōu)化教學(xué)過程管理為主要內(nèi)容，以努力實現(xiàn)一小教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高為主要目標(biāo)，特制定本學(xué)期如下工作計劃： 一、指導(dǎo)思想： 以十七大報告為指導(dǎo)，按照教育 局提出的有關(guān)目標(biāo)和要求，貫徹校長室學(xué)期工作計劃，努力推進(jìn)教育教學(xué)管理，強化校園文化建設(shè)；切實推進(jìn)有效教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量；推進(jìn)素質(zhì)教育不斷進(jìn)步，努力構(gòu)建和諧校園、文化校園。促進(jìn)我校教育教學(xué)的均衡發(fā)展，提升我校教研教學(xué)工作的水平，使教育教學(xué)工作再上新臺階。 二、主要工作目標(biāo)任務(wù)： 1深入進(jìn)行新課程理念與實踐的學(xué)習(xí)探究。以新課程理念的學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以教學(xué)實效性為抓手，以過程探索為重點，以課堂增效為落腳點，實現(xiàn)教師的專業(yè)化成長和學(xué)生的和諧發(fā)展雙贏的目標(biāo)。 2. 強化教學(xué)常規(guī)管理，對教學(xué)工作實行量化考核 ，努力提高教師工作積極性。 3加強教研組建設(shè)，建設(shè)和諧發(fā)展的教師團(tuán)隊。開展“同組共研一節(jié)課” 及“教師論文沙龍”提高科研能力及教學(xué)水平。 4. 明確年段目標(biāo)，抓好年段過關(guān)。在全校開展“數(shù)學(xué)年段測評”和 “經(jīng)典誦讀”讀書活動。 5. 抓好“一課、兩操、一運動”， 開展春季“陽光體育運動會”提升校體育活動水平。創(chuàng)建有特色的校園體育小隊。 6.開展“慶六一藝術(shù)節(jié)文藝匯演，豐富學(xué)生業(yè)生活，使發(fā)展身心全面發(fā)展。 7.加強師資培訓(xùn)力度，拓寬學(xué)習(xí)渠道，打造一支業(yè)務(wù)精良的教師隊伍促進(jìn)教育提升。 8.加強對班主 任工作的研究、督導(dǎo)、考評，優(yōu)化班級文化、進(jìn)而提升校園文化。 三、具體措施： （一）科學(xué)探索“有效性”為重點的課堂教學(xué)模式，初步探索教學(xué)評價多樣化。 1、抓教學(xué)常規(guī)管理，實施量化考核，“獎優(yōu)罰懶” 確保素質(zhì)教育的質(zhì)量。 本學(xué)期，我們在“培養(yǎng)能力”的理念指導(dǎo)下，修改完善校教學(xué)“五認(rèn)真”細(xì)則（備課、上課、作業(yè)批改、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)）實行量化管理。 在備課方面，以教研組為單位，在教研組長的帶領(lǐng)下，鉆研教材，吃透教材，活用教材，抓難點，突難點，倡導(dǎo)集體共研，備出精品，并注重教后反思，加強復(fù)備，及時捕捉教學(xué)中的成功與 失敗，逐步提高反思能力，形成反思習(xí)慣。杜絕搬運工和無準(zhǔn)備上課，發(fā)現(xiàn)一次者取消教案積分。具體要求是：（ 1）電子備課必須要進(jìn)行二次修改，且修改不少于三分之一，（ 2檢查時間隨機(jī)抽查于集中檢查檢查相結(jié)合。（ 3）要注重教學(xué)反思，反思率不低于 50。 在聽課方面，倡導(dǎo)教師互相聽課，將聽課意見及時記錄并與上課老師交流，以便執(zhí)教老師及時改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果。 在課堂上，教師要善于引導(dǎo)，學(xué)生主動學(xué)習(xí)。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。精煉課堂語言，簡化教學(xué)環(huán)節(jié)，和諧互動，形成一個整體。指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣。充分發(fā)揮老師授課時“導(dǎo)”的功能，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、質(zhì)疑問疑。保證“當(dāng)堂訓(xùn)練”的時間。學(xué)校將繼續(xù)實行“推門聽課”制度，鼓勵教師積極參加學(xué)校及上級部門組織的競賽活動，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。 在作業(yè)設(shè)計方面，教師應(yīng)本著減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，勇于探索，精挑細(xì)選，讓作業(yè)更具新意，更具內(nèi)涵，更好地為提高學(xué)生綜合素質(zhì)服務(wù)。提倡同年級的作業(yè)一致性，作業(yè)的批改應(yīng)及時、認(rèn)真、細(xì)致、個別學(xué)困生力求面批面改，評價提倡使用激勵性評語。嚴(yán)格杜絕機(jī)械重復(fù)作業(yè)，訓(xùn)練方式上應(yīng)使學(xué)生有多動腦、多動口的機(jī)會，加強理解，提高實效，同時還要照顧到 學(xué)生的差異，既要使學(xué)生扛得起，還要使學(xué)生感受到跳一跳能摘到桃子的樂趣，從而切實減輕師生課業(yè)負(fù)擔(dān)。 2.加強學(xué)困生輔導(dǎo)，提高整體的教學(xué)質(zhì)量 本學(xué)期繼續(xù)加強學(xué)困生的輔導(dǎo)。注重做好學(xué)困生的補差工作。繼續(xù)建立學(xué)困生跟蹤檔案，并及時與家長聯(lián)系，取得家長的理解和配合。 各年級組、教研組要充分發(fā)揮團(tuán)隊的力量，促進(jìn)年級組教師、不同學(xué)科的均衡發(fā)展；每位教師要針對上學(xué)期末本班的質(zhì)量情況，落實切實有效的措施，力爭使班級學(xué)生合格率、優(yōu)秀率、平均分都有所提高，從而使全年級、全校的教學(xué)質(zhì)量得到提升。 3.調(diào)整調(diào)研形式，加強過程 化管理 堅持常規(guī)檢查，做到檢查到位，反饋及時，整改有效。學(xué)校行政加強走課檢查，重點開展對薄弱學(xué)科、薄弱教師和青年教師的執(zhí)行課程計劃調(diào)研活動，并作好記錄，及時向被查教師反饋，真心誠意地幫助教師進(jìn)行有效整改，全面提高學(xué)校教學(xué)五認(rèn)真的工作水平，一學(xué)期教師聽課不少于 8 節(jié)，并納入學(xué)校管理和教師教學(xué)常規(guī)考核。 （二）營造書香校園，抓好年段測評，提高教學(xué)質(zhì)量 提高教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校的首要工作。一張試卷就決定學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)成績既不符合新課改精神，又使我們的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法太過單一。學(xué)生和老師往往只追求成績而忽視了 學(xué)習(xí)的過程。其結(jié)果孩子對學(xué)習(xí)沒有興趣，老師教的也累，成績反而上不去。根據(jù)小學(xué)新教材的編排體系，本學(xué)期在學(xué)生中開展數(shù)學(xué)年段過關(guān)測評活動。具體從以下方面進(jìn)行：一、二年級測查口算過關(guān)測試（安排在開學(xué)一個月后進(jìn)行）； 3-6 年級開展計算過關(guān)測試（安排在 4 月初進(jìn)行）測評結(jié)束后要把測評發(fā)現(xiàn)的問題在教研中總結(jié)討論，寫出解決方案一同上交教導(dǎo)處以便及時改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)重點，測評結(jié)果要一同納入學(xué)期成績，實現(xiàn)綜合測評，扎實有效提高學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力 . 語文學(xué)科開展“經(jīng)典誦讀”活動，積極營造書香校園氛圍，個班根據(jù)教導(dǎo)處工作安排，及時 制定本班計劃，定期小結(jié)，探索讀書活動的成功經(jīng)驗，各年段根據(jù)學(xué)校工作計劃努力把好年段關(guān)，把這兩項教學(xué)活動做好做實。 （三） 搭建學(xué)習(xí)平臺，開展網(wǎng)上教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長。 1.積極研討，提升業(yè)務(wù)素質(zhì) 本學(xué)期，將通過“同組共研一節(jié)課”專題研討活動（初定 3 月中旬、），探索“培養(yǎng)能力”的課堂教學(xué)模式，探索“課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，積極引領(lǐng)教師改變傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)，形成新型教學(xué)模式，推進(jìn)教學(xué)方式變革。開展“同組共研一節(jié)課”教學(xué)活動，發(fā)揚我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揮團(tuán)隊精神，促進(jìn)青年教師不斷進(jìn)步。年級組長要在賽前根據(jù)學(xué)校時間安排精 心組織，定好授課計劃，教研組長積極組織組內(nèi)互動討論，解決好教材重難點。各年級要推選出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行全校展示。做到人人都參與、個個有收獲，達(dá)到互相評議，共同提高。 2.廣泛開展培訓(xùn)研討活動 在上學(xué)期陸續(xù)選派教師外出學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期，我們將繼續(xù)派出各學(xué)科教師參加相關(guān)的培訓(xùn)研討活動。使教師們提高對“教學(xué)有效性”內(nèi)涵、特點的認(rèn)識，把握課堂教學(xué)的基本要求，明確具體目標(biāo)。 3.豐富教研形式，提高教研水平 堅持“以校本教研為平臺，以校園網(wǎng)上教研為支撐，要重視信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用與管理，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育設(shè)備在教學(xué) 改革中的作用，拓寬教育領(lǐng)域。通過厚重全面的全校教研、扎實有效的每周教研、務(wù)實無私的網(wǎng)上教研、鮮活靈動的課堂實戰(zhàn)教研、雙贏共進(jìn)的幫帶教研等形式，推動我校教研活動的“常規(guī)化”“主題化”和“特色化”進(jìn)程。使教師們在教研中體會到合作、探究的喜悅，調(diào)動教師已有經(jīng)驗和發(fā)展?jié)摿Γ屟行蕹蔀榻處熑粘９ぷ鞑豢苫蛉钡囊徊糠?，帶動教師教學(xué)教研能力發(fā)展，本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于 8 次。 （四）加強體藝衛(wèi)工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 牢固樹立“健康第一”思想，加強體育課外活動，積極倡導(dǎo)“陽光體育活動”，確保學(xué)生每天都有一小時體育鍛煉活 動，提高體育教學(xué)質(zhì)量和運動水平，進(jìn)一步加強體訓(xùn)隊工作。本學(xué)期將開展春季“陽光體育運動會”“校園足球賽”等學(xué)生喜聞樂見的文體活動，豐富學(xué)生的課余生活。加強衛(wèi)生知識及預(yù)防傳染病知識教育，提高健康水平。 （五）做好教導(dǎo)處資料管理工作。 做到及時歸檔，資料齊全，內(nèi)容翔實，裝訂規(guī)范，管理有序。充分用好校園博客網(wǎng)，建立電子文檔，豐富網(wǎng)站教學(xué)資源。教師要按時上交各類資料的紙質(zhì)文檔和電子文檔，文檔的書寫格式必須符合規(guī)定要求，教導(dǎo)處應(yīng)及時上傳有價值的文檔到校園博客網(wǎng)。 總之，教導(dǎo)處會做好大家的服務(wù)工作，我們會進(jìn)一步認(rèn)真 學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，解放思想，開拓進(jìn)取。提高我們的管理水平，注重管理方法的轉(zhuǎn)變，向管理要質(zhì)量，使本學(xué)年的教學(xué)成績有新的突破。 2 篇 一、 指導(dǎo)思想 以課堂教學(xué)實踐和校本教研為抓手，以培養(yǎng)師生良好習(xí)慣為核心，充分發(fā)揮教研組長和骨干教師的作用，加強年級組和教研組建設(shè)，探索“有效教學(xué)”和“有效教研”的規(guī)律，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 二、 具體措施 （一）加強習(xí)慣培養(yǎng)，促進(jìn)師生全面發(fā)展 1、教師習(xí)慣培養(yǎng) 第一學(xué)期學(xué)校強調(diào)了四個習(xí)慣：提前侯課的習(xí)慣、記住學(xué)生名字的習(xí)慣、主動反思的習(xí) 慣、按時上交材料的習(xí)慣。本學(xué)期在上述習(xí)慣的基礎(chǔ)上，強化以下三個習(xí)慣： （ 1）主動研究反思 目的：深度思考，內(nèi)化行為。 反思點的選擇，例如： 這節(jié)課到底要教什么？ 教的結(jié)果如何？ 這樣教有利于學(xué)生未來的發(fā)展嗎？ 我還可以怎樣和學(xué)生交流？ 哪個教學(xué)環(huán)節(jié)還有待于改進(jìn)？ （ 2）錘煉教學(xué)語言 目的：潛移默化，榜樣示范 教師的一言一行都是學(xué)生的楷模，因而教師說話口齒要清楚，用詞要正確，條理要分明，生動活潑。教學(xué)語言科學(xué)、嚴(yán)密，準(zhǔn)確、精練，生動、有啟發(fā)性。 （ 3）上課不要拖堂 目的：關(guān)注 生命，提高效率 下課鈴響之后，嘈雜的環(huán)境不利于師生繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)生該解決的小問題解決不了，該緩解一下休息沒有得到緩解，勢必影響下一節(jié)課的聽課質(zhì)量。一節(jié)課中講授新課一般在 15-20 分鐘之間，其余就是復(fù)習(xí)鞏固時間。精心備好課、準(zhǔn)時上課、準(zhǔn)時下課、認(rèn)真上好課。留有彈性空間，教師適時把控。（如必須講完，最多不超過一分鐘） 以上習(xí)慣隨聽課、評優(yōu)和上交材料時進(jìn)行督導(dǎo)，并于期末在學(xué)生中進(jìn)行調(diào)研。 2、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng) 第一學(xué)期學(xué)校強調(diào)了四個習(xí)慣：課前做好各項準(zhǔn)備，專心聽講的習(xí)慣，認(rèn)真書寫的習(xí)慣，站立發(fā)言的習(xí)慣。 本學(xué) 期繼續(xù)強化以下三個習(xí)慣： （ 1）傾聽他人 一要專心，無論是聽老師講課，還是聽同學(xué)發(fā)言，都要聽清老師或發(fā)言人說的每一句話，腦子里不想其他事；二要耐心，不隨便插嘴，要聽完別人的話，才發(fā)表自己的意見。三要細(xì)心，當(dāng)別人的發(fā)言有錯時，要求學(xué)生學(xué)會評價同學(xué)的發(fā)言，做到不重復(fù)他人的意見，自己的意見要建立在他人發(fā)言的基礎(chǔ)上或者提出新穎的想法。四要虛心，當(dāng)別人提出與自己不同的意見時，要能虛心接受，邊聽邊修正自己的觀點；五要用心，在聽取他人意見時不能盲從，要有選擇地接受，做到“說”、“聽”、“思”并重，相互促進(jìn)。 （ 2） 坐寫姿勢 一要讓學(xué)生記住“三個一”：胸離桌子一拳遠(yuǎn)，眼離書本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。二讓學(xué)生知道寫字姿勢不規(guī)范對身體危害是非常大的，如易患近視、斜肩、駝背、脊椎彎曲等，使學(xué)生從思想上認(rèn)識到寫字姿勢的重要性。三是學(xué)校及時對學(xué)生的桌凳高度進(jìn)行調(diào)整。四是每位任課老師上課時都要注意檢查和糾正學(xué)生的讀寫姿勢，寫字不光是寫字課、語文課的活動，它伴隨著小學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程。所以要隨時隨地嚴(yán)格要求學(xué)生，無論上什么課，無論是在學(xué)校還是在家里，無論是現(xiàn)在還是將來，都應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生正確規(guī)范的寫字姿勢，以便有利于孩子正常發(fā)育、健康 成長。 （ 3）獨立思考 獨立思考是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的一個極為重要的方面，是發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的必備條件。 一是上課時盡可能使學(xué)生眼、腦、手并用。二是作業(yè)要督促學(xué)生獨立完成。老師講解點到為止，留下一些空白，讓學(xué)生自己去探索，去思考，避免面面俱到，替學(xué)生包辦。 （二）以課堂教學(xué)為主陣地，向 40 分鐘要質(zhì)量 1、把功夫下在課前，提高備課效益 要求：提前備好每一節(jié)課，堅決杜絕不備課進(jìn)課堂的現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)將做嚴(yán)肅處理。詳備課量： 工作 3 年內(nèi)的教師手寫備課不少于 8 課時，自主備課量不少于 20 課時； 4 年以上的教師可以使用電腦備課，自主備課量不少于 10 課時。骨干教師如果連續(xù)任教同一年級、學(xué)科成績優(yōu)異的可以在原有教案上進(jìn)行個性化重建（只限本學(xué)期，聽推門課如發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備不充分，三年內(nèi)取消其資格）。（趙紅艷、王鵬莉、張常娥、張士平：本學(xué)期整理畢業(yè)班復(fù)習(xí)指導(dǎo)）。開學(xué)第一周以年級為單位，上交獨立備課目錄一覽表。見附件 2。 有特殊要求的學(xué)科按學(xué)科要求（美術(shù)、體育、音樂等）進(jìn)行備課。科任課教師詳備一個年級的一個學(xué)科，其它年級和學(xué)科做到有計劃、有措施、有效果。 2、把力量放在課內(nèi)，提高 40 分鐘的效率 教師要不斷更新教學(xué) 觀、學(xué)生觀、教師觀，課堂上要落實從后進(jìn)生抓起的要求，保證后進(jìn)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機(jī)會。用賞識的眼光來看待每一個學(xué)生，充分放大學(xué)生的優(yōu)點，引導(dǎo)學(xué)生縮小缺點，激勵學(xué)生不斷進(jìn)步。 加強行政領(lǐng)導(dǎo)、教研組長隨堂聽課、日常指導(dǎo)督查。學(xué)校落實每周一次行政聽課制度（不限周一）。 3、抓好課后輔導(dǎo)，提高作業(yè)效率 作業(yè)布置適度適量，難易搭配，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，教師及時進(jìn)行批閱和復(fù)批，提倡分層布置作業(yè)。重點對潛能生進(jìn)行面壁和指導(dǎo)。 相應(yīng)措施： (1)期中安排各教研組進(jìn)行各班作業(yè)學(xué)習(xí)交流。 (2)期末對各班作業(yè)進(jìn)行全面檢查評估。 要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的規(guī)范書寫。本學(xué)期將進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)班級評比。 （三）分層次抓教師管理，提升教師專業(yè)水平 1、課堂教學(xué)交流，搭建骨干教師“領(lǐng)航”平臺 3 月第 3 周、第 4 周為骨干教師課堂教學(xué)交流周，面向全校教師、家長、社會開放。 2、課堂教學(xué)評優(yōu)，搭建青年教師“啟航”平臺 4 月， 2006 2010 年參加工作的青年教師全員參加，包括：教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、課后反思。學(xué)校將選出 50%準(zhǔn)備參加下學(xué)期全區(qū)大賽。 3、深化青藍(lán)工程，做實師徒拉手結(jié)對工作。 通過師徒雙向選擇，經(jīng)學(xué)校協(xié)調(diào)，建立明確的師 徒關(guān)系。本學(xué)期徒弟教師除向師傅教師學(xué)習(xí)備課、上課、班級管理等以外，至少還須調(diào)出一天的時間，像影子一樣跟隨師傅，觀師傅教師的一言一行，從細(xì)節(jié)之處入手，向師傅教師學(xué)習(xí)。 （四）加強教研組建設(shè)，有效展開校本教研 1、互相學(xué)習(xí)，共同提高 本學(xué)期，結(jié)合校本研訓(xùn)，學(xué)校將繼續(xù)為教師開拓互相學(xué)習(xí)的渠道，搭建展示個人才能與集體智慧的舞臺。本學(xué)期教師間相互聽課不少于 8 節(jié)。在聽課過程中聽課教師做到：至少找出一個亮點（或一個問題，并提出一個金點），最后綜合所有聽課，在反思的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的收獲寫一份聽課隨感。 2、聚 焦課堂，主題教研 繼續(xù)加強組教研組建設(shè)，堅持并完善常態(tài)下的教學(xué)研討活動，教師之間加強討論，及時發(fā)現(xiàn)、研究教學(xué)中的問題。每個教研組確定一個主題，每次活動圍繞主題進(jìn)行，共同尋找解決對策，從而提高教學(xué)質(zhì)量。 每次活動分三階段： 第一階段：集體備課 在組長的帶領(lǐng)下針對某一年級的研究課例先進(jìn)行教材研讀，明確教材提供的例子是什么，要達(dá)成的目標(biāo)是什么，分析其背后蘊涵的文本價值、思想方法。在研讀的基礎(chǔ)上形成一份完整的案例。 第二階段：研討交流 推出本組的一位老師交流，組內(nèi)其他老師提出相應(yīng)建議或意見，從而進(jìn)行修改 或完善。 第三階段：課堂實踐 一位老師展示，組內(nèi)其他老師分工（如：記錄發(fā)言分布情況，問題設(shè)計，學(xué)生反應(yīng)等）進(jìn)行說課、評課。 第四階段：形成資源 經(jīng)幾次反思重建，最終形成精品課例。 5 月學(xué)校抽取 2 3 個教研組進(jìn)行教研活動全程展示，所有教研組長必須參加。 （五）全員參與監(jiān)測，保障教學(xué)質(zhì)量 1、做好迎檢北京市五年級質(zhì)量監(jiān)控工作（全員）。 2、保質(zhì)保量完成各個學(xué)科單元檢測和期末質(zhì)量監(jiān)控工作（全面）。 （六）整合三級課程，重塑校本課程（見附件 3） 學(xué)校根據(jù)學(xué)校的實際與學(xué)生發(fā)展的需求，本學(xué)期開設(shè) 7 大 類 26 個學(xué)科的校本課程。調(diào)整：四年級增加必修課我們的城市，占用自主課時，本學(xué)期 10 次，由志愿者上，班主任教師聽課。無特殊情況，六年級不參加選修課程學(xué)習(xí)，進(jìn)行集中復(fù)習(xí)。任課教師選用校本課程學(xué)生，應(yīng)與班主任教師協(xié)商。 期末學(xué)校將校本課程學(xué)生參與情況和活動表現(xiàn)納入班集體評估。 （五）其它工作 1、繼續(xù)加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)與管理，做到：家、校聯(lián)系要緊密，真抓、實管出成績。 2、各科期末上交教學(xué)設(shè)計和教學(xué)課件 3、非考試科目學(xué)生基礎(chǔ)知識與學(xué)科技能的評價 按學(xué)科教學(xué)計劃進(jìn)行文化知識與技能考試，由任課教師出 題，技能測試如下： 美術(shù) 繪畫，科學(xué) 實驗，音樂 視唱，體育 動作技能。 4、本學(xué)期第二周（ 3 月 5 日）開始周六上課，每天只上 6 節(jié)課。 各月的具體活動安排 2 月 1、上學(xué)期未參加考試學(xué)生和考試不及格學(xué)生補考 2、制定教研組活動計劃， 28 日前上交電子版 3、任課教師上交獨立備課目錄電子版。 4、各班學(xué)生進(jìn)行校本課程報名。 3 月 1、確定校本課程選修課學(xué)生名單并開始上課 2、骨干教師上校內(nèi)交流課 3、教學(xué)常規(guī)抽查 4 月 1、學(xué)生進(jìn)行期中考試 2、 5 年以下青年教師“啟航杯”課堂 教學(xué)交流競賽 3、教學(xué)常規(guī)抽查 5 月 1、部分教研組活動全程展示交流 2、學(xué)生作業(yè)展評 3、學(xué)生學(xué)科競賽 6 月 1、做好復(fù)習(xí)考試、課改資料的征集、整理等工作 2、教師教學(xué)綜合評優(yōu) 3、學(xué)生評價教師工作 3 篇 一、工作重點：強化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量 二、具體措施 1、嚴(yán)格執(zhí)行國家和省頒布的課程方案，落實課程標(biāo)準(zhǔn)，按規(guī)定開足開齊課程，加強信息技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康等課的教學(xué)與評價工作。 2、依據(jù)教學(xué)常規(guī)要求，強化教學(xué)常規(guī)管理： （ 1）加強對各項工作計劃的管理。 學(xué)期初，課任教師 要認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確分析本班學(xué)生的知識現(xiàn)狀，制定切實可行的教學(xué)工作計劃。教學(xué)工作計劃應(yīng)包括學(xué)生知識現(xiàn)狀的分析、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求、教材的重點和難點以及提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施等。輔導(dǎo)計劃應(yīng)包括對全班學(xué)生輔導(dǎo)的主要內(nèi)容、對特長生和學(xué)困生輔導(dǎo)的主要內(nèi)容及學(xué)生名單等。各項計劃一式兩份，一份寫在備課筆記本上，一份于開學(xué)后第二周交教導(dǎo)處檢查備案。 （ 2）備課要求：教師應(yīng)在備課上下功夫，不得照搬照抄教學(xué)參考書和現(xiàn)成教案，嚴(yán)禁無教案上課；教師能熟練掌握所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，能認(rèn)真研究教材和學(xué)生，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn) 行結(jié)構(gòu)加工和生命激活，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，撰寫高質(zhì)量的課時教學(xué)設(shè)計方案；教案要素齊全：授課時間、課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點重點、教學(xué)手段、教學(xué)過程、習(xí)題、板書設(shè)計等；確定的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點應(yīng)在教學(xué)過程中得到體現(xiàn)和落實；包班、復(fù)式班教師語數(shù)備一科詳案一科簡案；抬班教師語文或數(shù)學(xué)都要備詳案，還應(yīng)備一門綜合科或藝體科詳案，專職教師備詳案；書寫教案的數(shù)量應(yīng)與教學(xué)計劃安排相當(dāng)，復(fù)習(xí)課、練習(xí)課與試卷評講課均應(yīng)有教案，平時授課要有超前 1 3 課時的教案；教案用字規(guī)范、字跡清晰工整、格式美觀，合理實用；在符合教 學(xué)規(guī)律和教案基本規(guī)范的前提下，有創(chuàng)新有特色。 50 周歲以上的中老年教師可寫簡案，但每章（組）詳案不少于兩課時；教齡在十五年以上、任教未修訂的同一版本教材的教師，經(jīng)本人申請、學(xué)校審批，可以在上一輪教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教學(xué)體會和學(xué)生實際修改后再使用一輪。 （ 2）上課要求：教師嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，按課表上課，按作息時間表上課（如確需調(diào)整，須報學(xué)校教導(dǎo)處批準(zhǔn)），調(diào)課必須經(jīng)過學(xué)校有關(guān)科室批準(zhǔn)，嚴(yán)禁隨意缺課、私自調(diào)課和停課；教師必須在預(yù)備鈴響之前到達(dá)教學(xué)地點，做好教學(xué)組織工作；教學(xué)中應(yīng)保持必要的激情，營造平等、和諧的 氣氛；貫徹有效教學(xué)的理念，面向全體學(xué)生，因材施教，合理選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段；充分利用各種課程資源，全面落實教學(xué)目標(biāo)；板書規(guī)范工整，能提煉、概括知識要點及其邏輯關(guān)系，展示思維的過程；語言清晰準(zhǔn)確、精煉生動，邏輯性強，有較強的吸引力、感染力和啟發(fā)性；優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極開展師生互動和生生互動，將課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成有機(jī)地結(jié)合起來，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新精神和實踐能力，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；要有復(fù)習(xí)導(dǎo)入、新知探究、過渡銜接、