湘教版小學二年級音樂上冊教案

湘教版小學二年級音樂上冊教案 第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日 課題 金色的秋天 課 型 課 時 教 學 目 標 能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲金鈴鐺。 教 學 重 點 難 點 用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲金鈴鐺 教 學 準 備 錄音機、掛圖 教 學 過 程 教 學 程 序 師 生 活 動 課 堂 隨 筆 1學唱歌曲金鈴鐺 (1) 欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學手段，讓學生觀察秋天的自然景 色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田， 。創(chuàng)設一種秋天豐收的情景，以讓學生有身臨其境的感覺。 (2) 說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地采摘果實，汽車司機滿臉笑容地駕駛著載滿果實的汽車。讓學生說說果園里的自然景象，模仿風吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動作，使學生在生動、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。 (3) 聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學生邊欣賞豐收圖景邊聽賞 歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學生學唱歌曲的興趣和沖動。 湘教版小學二年級音樂上冊教案 教 學 過 程 教 學 程 序 師 生 活 動 課 堂 隨 筆 (3) 聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學生學唱歌曲的興趣和沖動。 (4) 唱歌曲：可讓學生先學唱歌詞，再學唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學生就能唱準曲子的音高了。 (5) 跳秋天：老師應創(chuàng)設自由 寬松的環(huán)境，以便學生能忘我地自編動作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂。 2、做律動摘果子 (1)出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發(fā)學生模仿或摘果子律動的欲望。 (2)學生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動作。 (3)教師指導學生創(chuàng)編一套動作。摘果子有四個樂句，可每一樂句安排一個摘果子的動作，其動作可以是學生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個方面做伸手摘果子的律動。這一套動作適合全體學生坐在自己的座位上表演。 (4)學生表演摘果子的律動。人數(shù)多的班 級，學生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動。人數(shù)少的班級，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進行表演。 湘教版小學二年級音樂上冊教案 板 書 設 計 教 學 反 思 湘教版小學二年級音樂上冊教案 第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日 課題 時間像小馬車 課 型 課 時 教 學 目 標 1學會唱時間像小馬車的第一段歌詞，并能從中體驗到學習的樂趣。 2欣賞在鐘表店里 ，感受樂曲的速度、情緒。能積極參與在鐘表店里的表現(xiàn)和創(chuàng)編活動，并從中體驗到與他人合作的快樂。 教 學 重 點 難 點 1學唱歌曲時間像小馬車。 2聆聽樂曲在鐘表店里的第一樂段。 教 學 準 備 課件 教 學 過 程 教 學 程 序 師 生 活 動 課 堂 隨 筆 1.學習歌詞 師：我們一起來讀讀這首好聽的兒歌吧 !(多媒體出示兒歌：時間像小馬車，時間像小馬車，答答答答答答答答向前跑。大家各自做什么 ?大家各自做什么 ?答答答答答答答答那就不同了。 ) 2.學習旋律 (1)教師邊用手劃出旋律線的走向邊教唱旋律。 (兩次 ) (2)學生隨著多媒體畫面一起唱旋律。 3.學唱歌詞 (1)學生分句接唱。 (2)自由交換小馬車，再唱一唱。 湘教版小學二年級音樂上冊教案 教 學 過 程 教 學 程 序 師 生 活 動 課 堂 隨 筆 (2)自由交換小馬車，再唱一唱。 (3)學生分句接唱。 (4)集體演唱。 4.歌表演 師：老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美妙的地方，咱們乘上時間的小馬車出發(fā)吧，記住帶上你的歌聲哦 ! 老師帶領全班學生，隨著伴奏音樂，一邊唱歌一邊做騎馬揚鞭的動作，在教室里繞圈表演。 板 書 設 計 作 業(yè) 布 置 教 學 反 思 湘教版小學二年級音樂上冊教案 第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日 課題 時間像小馬車 課 型 課 時 第二課時 教 學 目 標 1學會唱時間像小馬車的第一段歌詞，并能從中體驗到學習的樂趣。 2欣賞在鐘表店里，感受樂曲的速度、情緒。能積極參與在鐘表店里的表現(xiàn)和創(chuàng)編活動，并從中體驗到與他人合作的快樂。 教 學 重 點 難 點 1學唱歌曲時間像小馬車。 2聆聽樂曲在 鐘表店里的第一樂段。 教 學 準 備 錄音機、課件 教 學 過 程 教 學 程 序 師 生 活 動 課 堂 隨 筆 （ 1）聽第一部分音樂 (多媒體畫面：出示一座房子，從房子里傳來在鐘表店里的第一樂段，學生聆聽音樂。 ) 師：請小朋友睜開眼睛吧。 (在教室里布設一個鐘表店 ) 師：剛剛在音樂聲中你聽到了什么 ? 師：對 !我們聽到了很多不同的鐘聲，在什么地方可以聽到這么多鐘聲 ? 師： (歸納出示課題 )多媒體畫面出示在鐘表店里。 師：老師這 里還有很多漂亮的鐘呢，我們進去瞧瞧吧 ! (多媒體畫面：房子的門開了，出現(xiàn)各種各樣的鐘表。 ) （ 2）學習主題音樂 師：看看我手里的這面鐘，請你們聽聽它們的聲音并模仿出來。 生：滴答滴答 湘教版小學二年級音樂上冊教案 教 學 過 程 教 學 程 序 師 生 活 動 課 堂 隨 筆 師：想一想你聽到的聲音是誰走動時發(fā)出的聲音 ?生：秒針。 師：我們來聽聽你們學得像嗎 ? (多媒體出示秒針走動的聲音及節(jié)奏譜： 2/4 x x x x ) 嘀嗒嘀嗒 師：咱們來學學秒針是怎樣走 動的。(聽著主題音樂動一動 ) 師：鐘表店里的這面太陽鐘為我們帶來了分針走動的節(jié)奏。 (多媒體出示分針走動的聲音及節(jié)奏譜： 2/4 x x x x ) 3欣賞第二部分音樂 師：請小朋友聆聽第二部分音樂，想一想它描繪了一幅怎樣的畫面 ? (多媒體只播放音樂，沒有畫面。 )生： 師：咱們再來聆聽一次，把你想像的畫面表現(xiàn)出來。 4欣賞第三部分音樂 (多媒體出示畫面：天亮了，鐘表店里又重新活躍起來。 ) 師：太陽升起來了，鐘表店里的又熱鬧起來。學生 聆聽第三部分音樂。 板 書 設 計 作 業(yè) 布 置 教 學 反 思 湘教版小學二年級音樂上冊教案 第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日 課題 第 3 課 好娃娃 課 型 課 時 教 學 目 標 1能用親切、甜美的聲音演唱歌曲好娃娃。 2能大膽地嘗試表演歌曲中各種人物的動態(tài)及情感，積極與同學合作進行音樂戲劇表演。 3知道要尊敬長輩，待人有禮貌，在家里應該怎樣對待爺爺、奶奶。 教 學 重 點 難 點 能用親切、甜 美的聲音演唱歌曲好娃娃 教 學 準 備 錄音機、課件 教 學 過 程 教 學 程 序 師 生 活 動 課 堂 隨 筆 1學唱歌曲好娃娃 選用談話法導人，讓學生談談各自在家里怎樣對待爺爺、奶奶等老人。通過談話，營造一個愉快、溫暖的 “ 家 ” 的氛圍，從中初步了解歌詞內(nèi)容。 歌曲教學采用聽唱法，以引導學生感受歌曲旋律，再根據(jù)歌詞內(nèi)容隨樂即興表演，為下面的音樂戲劇表演作好鋪墊。歌曲演唱要求自然親切，熱情括潑。 2音樂戲劇表演好娃娃 湘教版小學二年級音樂上冊教案 教 學 過 程 教 學 程 序 師 生 活 動 課 堂 隨 筆 以五人小組為單位進行 “ 分場景 ” 、 “ 分角色 ” 的隨音樂表演活動以突出 “ 家“ 的氛圍 （ 1）分組，每組組成一個 “ 家 ” （ 2）學生自由討論，設計表演動作 （ 3）選擇道具，布置場景，分角色自由練習。 （ 4）創(chuàng)設情景，各個 “ 家 ” 分別邊唱邊表演 板 書 設 計 作 業(yè) 布 置 教 學 反 思 湘教版小學二年級音樂上冊教案 第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日 課題 第 4 課 Do Re Mi 課 型 課 時 教 學 目 標 認識并唱準， 1 一 i 八個音的唱名，在學唱音階歌后，能唱準 1 一 i的上行和下行的自然音階 教 學 重 點 難 點 認識并唱準， 1 一 i 八個音的唱名 了解八個音符的 “ 手勢 ” 教 學 準 備 錄音機、音樂卡片 教 學 過 程 教 學 程 序 師 生 活 動 課 堂 隨 筆 學唱音階歌的重點是讓學生在歡快的旋律中進一步了解音階的排列順序，并唱準音階。教學時，教師可在黑板上設計一個 “ 音階坡 ” ，如圖 (P 17 )意在通過既形象又直觀的方式， 讓學生能快速地唱出和記住歌曲中出現(xiàn)的唱名，而在邊唱邊做 “ 上坡 ” 和 “ 下坡 ” 的動作中學習歌曲，學生的學習興趣會更濃，教學效果會更佳。歌曲的教唱可按以下程序進行： (1)范唱歌曲 老師邊唱歌曲邊將歌詞中出現(xiàn)唱名處用手在 “ 音階坡 ” 上按節(jié)奏指出來，或示意性的在唱上行音階時，手往上爬，做“ 上坡 ” 的動作，唱下行音階時，手往下滑，做 “ 下坡 ” 的動作。 (2)師生對唱 老師唱歌詞 (問句 )，學生唱歌詞中的唱名處 (答句 )。同時要求學生用手的動作配合表示所唱音階的旋律線。 湘教版小學二年級音樂上冊教案 教 學 過 程 教 學 程 序 師 生 活 動 課 堂 隨 筆 2音樂游戲我的朋友就是你 “ 找朋友 ” 的游戲開始前，必須先學會演唱歌曲，其次要給學生講清游戲的規(guī)則和要求： (1)一定要弄清哪個音符和哪個唱名是一對好朋友。 (2)當你找到你的 “ 朋友 ” 后，還應繼續(xù)唱歌曲直到歌曲的結束。 (3)在歌曲的最后一拍，兩個或三個 “ 好朋友 ” 應作一個優(yōu)美的造型，才算這輪游戲結束。 游戲的玩法可以多種多樣：可以一對一地找朋友，也可以一對二、一對三地找朋友；可 以分小組玩，也可以全班同學一起玩；還可以借用 “ 藏貓貓 ” 游戲的方式來玩 ，即讓一部分音符或唱名小朋友藏起來，讓他們的朋友來找，最先找到者為勝。總之，要設計一些不同難度的玩法來適應不同程度的小朋友通過學習學生能體會到秋天的不同景色及秋天的美麗 板 書 設 計 作 業(yè) 布 置 教 學 反 思 第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日 湘教版小學二年級音樂上冊教案 課題 第 4 課 Do Re Mi 課 型 課 時 第二課時 教 學 目 標 認識并唱準， 1 一 i 八個音的唱名，在學唱音階歌后，能唱準 1 一 i的上行和下行的自然音階 教 學 重 點 難 點 認識并唱準， 1 一 i 八個音的唱名 了解八個音符的 “ 手勢 ” 教 學 準 備 錄音機、音樂卡片 教 學 過 程 教 學 程 序 師 生 活 動 課 堂 隨 筆 (1) Do Re Mi是一首節(jié)奏輕快、色彩明亮、旋律優(yōu)美流暢的兒童歌曲。歌詞圍繞音樂中的七個音符來寫，將每個音符作了形象的比喻，同時又由低到高呈現(xiàn)了每個音符的唱名。 (2)聽賞 Do Re Mi，要讓學生感受到歌曲熱烈、歡快的情緒，更要讓學生參與歌曲的表 現(xiàn)，讓他們在富有音樂感受的參與活動中認識七個音符，學唱七個唱名，還要能模仿老師運用柯爾文的手勢來表現(xiàn)音符的音高。建議老師們將聽賞歌曲和學認音符、唱名結合起來組織教學 ,按以下幾個環(huán)節(jié)進行： (3)導人聽賞 為了激起學生的學習興趣，新課教學可采用懸念式的導入。 湘教版小學二年級音樂上冊教案 教 學 過 程 教 學 程 序 師 生 活 動 課 堂 隨 筆 如：在美妙的音樂王國里有七個好朋友，大家想知道他們的名字嗎 ?(播放音樂 )聽完歌曲后，師生一起回憶，將七個音符和它們的唱名由低到高板書在黑板上。 (4)唱準唱名 根據(jù)七個唱名的韻母分成四類： 1、5 韻母是 o，口形略收攏，呈小圓； 3、 7韻母是 i，口形扁，半露齒； 4、 6 韻母是 s，口形自然打開，呈大圓； 2 韻母是 e，呈小圓，位置靠前。在唱準韻母的同時，還要注意把聲母唱準。但在教學中，學生主要靠模仿老師的口形來唱準每一個。昌名。之后可邊聽 D。 Re Mi的音樂，邊跟隨歌曲唱七個唱名，要做到聲音小，口形準確。 板 書 設 計 作 業(yè) 布 置 教 學 反 思 湘教版小學二年級音樂上冊教案 第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日 課題 第 5 課我是人民的小騎兵 課 型 課 時 教 學 目 標 能大膽自信地參與欣賞活動并從中感受 “ 小騎兵 ” 威武神 氣的形象，體驗其喜悅歡快的心情 教 學 重 點 難 點 引導學生分段感受理解音樂所表現(xiàn)的情景 教 學 準 備 多媒體課件、錄音機、打擊樂器 教 學 過 程 教 學 程 序 師 生 活 動 課 堂 隨 筆 1律動進教室 學生隨音樂我也騎馬巡邏去做騎馬動作律動進入教室，師生問好。 2創(chuàng)設情境 多媒體播放一 段反映草原生活、美麗風光的畫面，配合優(yōu)美的內(nèi)蒙古曲調(diào)，引導學 進 入美麗大草原的情境。 3引出課題 師：在美麗的大草原上，一群小騎兵正向我們走來。瞧 !他們騎著駿馬，挎著長槍，多神氣 ! 4靜聽全曲 引導學生將重點放在聽音樂上，發(fā)揮自身想像，構思簡單的音樂形象。 湘教版小學二年級音樂上冊教案 教 學 過 程 教 學 程 序 師 生 活 動 課 堂 隨 筆 思考：你認為音樂表現(xiàn)了什么情緒 ?(活潑、歡快 )你眼前好像看到了什么畫面 ? 5分段欣賞 (1)欣賞引子 多媒體播放帶動畫效果的相應 畫面，配上引子部分的音樂。 A師：小朋友們，你們看到了什么 ?聽到了什么 ? (小騎兵從遠處走來，越來越近， 馬蹄聲由小變大，越來越強。 ) B引導學生用自己的聲音模仿由遠而近的馬蹄聲。 (漸強 ) 板 書 設 計 作 業(yè) 布 置 教 學 反 思 湘教版小學二年級音樂上冊教案 第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日 課題 第 5 課我是人民的小騎兵 課 型 課 時 第二課時 教 學 目 標 能大膽自信地參與欣賞活動并 從中感受 “ 小騎兵 ” 威武神 氣的形象，體驗其喜悅歡快的心情 教 學 重 點 難 點 引導學生分段感受理解音樂所表現(xiàn)的情景 教 學 準 備 多媒體課件、錄音機、打擊樂器 教 學 過 程 教 學 程 序 師 生 活 動 課 堂 隨 筆 1.(1)欣賞第一樂段 多媒體播放帶動畫效果的相應畫面，配上第一樂段旋律。 A出示主題音樂，學生隨琴哼唱。 B，多媒體出示五種打擊樂器的圖片 (雙響筒、串鈴、大鼓、鈸、沙錘 )，讓學生聽辨各種打擊樂器的音響效果， 自行選擇不同樂器來 模仿第一樂段中出現(xiàn)的馬蹄聲和馬鈴聲。 (小結：雙響筒模仿馬蹄聲，串鈴模仿馬鈴聲。 ) C利用現(xiàn)場的打擊樂器啟發(fā)學生動手敲一敲， “ 比一比，看誰模仿得最像。 ” (學生自由敲擊 ) D根據(jù)學生回答，多媒體出示相應節(jié)奏譜，進行節(jié)奏訓練。 E啟發(fā)學生根據(jù)本樂段的情緒、內(nèi)容，自由組合兩種樂器的節(jié)奏樂譜，進行樂器合奏，并通過自選伴奏譜的形式為樂譜伴奏。 (2)欣賞第二樂段 湘教版小學二年級音樂上冊教案 教 學 過 程 教 學 程 序 師 生 活 動 課 堂 隨 筆 A師：這段音樂中你聆聽到了什么聲音 ?(風雨聲 ) 你認為小騎兵在巡邏途中遇到了什么困難 ?(遇到了暴風雨 ) B請同學想一想，可以用什么打擊樂器模仿暴風雨中的雷聲和雨聲。 (小結：大鼓模仿雷聲，沙錘模仿雨聲。 ) C啟發(fā)學生進行隨機性的樂器伴奏，表現(xiàn) “ 暴風雨 ” 場景。 D思考：小騎兵有沒有被這些困難嚇倒 ? (3)欣賞第三樂段 (尾聲 ) 多媒體播放帶動畫效果的相應畫面，配上第三樂段旋律。 A師：小朋友們，你們看到了什么 ?聽到了什么 ? (小騎兵繼續(xù)巡邏，越走越遠，馬蹄聲由大變小，越來越弱。 ) B引導學生用 打擊樂器表現(xiàn)馬蹄聲由大變小。 (漸弱 ) 2參與表現(xiàn) （ 1）看動畫欣賞全曲 (多媒體 )，將故事完整地表現(xiàn)出來，給學生直觀感受，引導學生完整地講述故事。 （ 2）師生共同參與表現(xiàn)，設計如下： 引子：由學生用自己的聲音模仿馬蹄聲由遠而近。 湘教版小學二年級音樂上冊教案 板 書 設 計 第一樂段：用雙響筒和串鈴按固定節(jié)奏伴奏。 第二樂段：用沙錘和大鼓表現(xiàn) “ 暴風雨 ” 的場景。 作 業(yè) 布 置 教 學 反 思 湘教版小學二年級音樂上冊教案 第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日 課題 云和小雨點 課 型 課 時 教 學 目 標 1會唱云這首歌，從中感受大自然的美。 2能辨別歌曲的不同情緒，體驗不同的節(jié)拍感，并用輕柔的聲音表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的歌曲，用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)活潑、歡快的歌曲 教 學 重 點 難 點 會唱云這首歌，從中感受大自然的美 。 能辨別兩首歌的不同情緒，體驗不同的節(jié)拍感 教 學 準 備 錄音機、掛圖 教 學 過 程 教 學 程 序 師 生 活 動 課 堂 隨 筆 1學唱云 創(chuàng)設以 “ 藍天白云 ” 為背景的情境，以云娃娃為主線，采用猜謎語的方式導人課題 “ 云 ” 。 發(fā)聲的同時可運用形象的語言啟發(fā)學生想像自己變成了云，使學生在充分發(fā)揮想像力的 基礎上，饒有興趣地參與發(fā)聲練習 (1)月光下的云：用輕柔的 “ 嗚 ” 聲唱。 (2)陽光下的云：用明亮、流暢的 “ 啦 ”聲唱。 (3)帶著小雨點的云：用短促、有彈力的“ 噠 ” 聲唱。 2用以下步驟來學唱歌曲 湘教版小學二年級音樂上冊教案 教 學 過 程 教 學 程 序 師 生 活 動 課 堂 隨 筆 (1)聆 聽并辨別云是什么情緒的歌曲。聆聽歌曲時學生可邊觀看畫面，邊隨著三拍子歌曲的韻律感做云在天空漂浮的律動，聽完后師生共同討論得出結論：用輕柔、連貫的聲音來表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的歌曲。 (2)啟發(fā)學生創(chuàng)編三拍子聲勢節(jié)奏，并隨著歌聲用自己創(chuàng)編的聲勢伴唱。 (3)啟發(fā)學生編好歌詞后，聽錄音范唱。 (4)跟音樂唱詞。可以將學生分成兩組，一組學生唱詞，另一組學生用哼鳴伴唱，也剛以每組各唱一句，還可以師生接唱。 板 書 設 計 作 業(yè) 布 置 教 學 反 思 湘教版小學二年級音樂上冊教案 第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日 課題 云和小雨點 課 型 課 時 第二課時 教 學 目 標 1會唱云這首歌，從中感受大自然的美。 2能辨別歌曲的不同情緒，體驗不同的節(jié)拍感，并用輕柔的聲音表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的歌曲，用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)活潑、歡快的歌曲 教 學 重 點 難 點 會唱云這首歌，從中感受大自然的美 。 能辨別兩首歌的不同情緒，體驗不同的節(jié)拍感 教 學 準 備 錄音機、掛圖 教 學 過 程 教 學 程 序 師 生 活 動 課 堂 隨 筆 1學唱歌曲小小雨點 (1)先聆聽錄音范唱并觀看畫面。隨著二拍子歌曲的音樂節(jié)奏，做小雨點從天空中落下的律動。 (2)啟發(fā)學生說出小雨點是什么情緒的歌曲，用什么聲音來演唱。 (3)啟發(fā)學生創(chuàng)編二拍子聲勢節(jié)奏，并隨著歌聲用自己創(chuàng)編的聲勢伴唱。 (4)跟音樂唱詞 2參與表現(xiàn) 云和小雨點兩首歌在情緒上的對比。 湘教版小學二年級音樂上冊教案 教 學 過 程 教 學 程 序 師 生 活 動 課 堂 隨 筆 (1)用不 同的聲音表現(xiàn)這兩首歌不同的情緒。 (2)用不同的動作表現(xiàn)這兩首歌不同的情緒。 如學生每人持一塊白紗巾表現(xiàn)云，隨音樂左右、上下擺動，每兩小節(jié)擺動一次，同時提醒學生注意表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的情緒，用手指動作表現(xiàn)小雨點從天空上落下來，或在天空中跳舞，同樣要注意表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情緒。 (3)由學生自己動手畫一幅表現(xiàn)兩首歌曲內(nèi)容的圖畫，單組畫云，雙組畫小小雨點。 板 書 設 計 作 業(yè) 布 置 教 學 反 思 湘教版小學二年級音樂上冊教案 第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日 課題 風雨雷電的故事 課 型 課 時 教 學 目 標 1、對探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，能自信地表達聆聽聲響后的感受。 2、能運用自己身邊的各種材料和樂器來模擬自然界的風聲、雨聲、雷聲。 3、能在表現(xiàn)風雨雷電的故事的創(chuàng)編活動中與其他同學協(xié)調(diào)配合，并體驗到與他人合作表演的快樂 教 學 重 點 難 點 能運用自己身邊的各種材料和樂器來模擬風、雨、雷聲 。 能集體協(xié)作，表現(xiàn)完整的風雨雷電的故事 教 學 準 備 CAI 課件、大鼓、吊 鈸、沙錘、碰鈴、紙、黃豆、簸箕等 教 學 過 程 教 學 程 序 師 生 活 動 課 堂 隨 筆 一、課前演練 (CAI 呈現(xiàn)各種打擊樂器和自制樂器 ) 1在教室里擺放各種打擊樂器和自制樂器，讓學生在走進教室后即開始自由地擺弄 樂器。 2師：這些擺在你面前的樂器中你最喜歡哪個 ?你覺得它的聲響像什么 ? (CAI 由學生自由地層示 ) 說明：這個環(huán)節(jié)是本課的一個延伸，既增加了學生玩樂器的時間，同時也讓學生在無意 識地自由擺弄樂器中初步體驗了它們的聲 響效果。 湘教版小學二年級音樂上冊教案 教 學 過 程 教 學 程 序 師 生 活 動 課 堂 隨 筆 二、感受探索 1，聽辨風聲、雨聲、雷聲 (CAI 放出風、雨、雷聲 ) 師：同學們都說得棒極了，老師這兒還有三種來自大自然的聲響，請你們仔細聽 !你聽到了什么 ? 師：老師剛剛放的是自然界中最常見的三種天氣 “ 風、雨、雷 ” ，那它們是什么模樣呢 ? 讓我們一起來看看吧 ! (CAI 演示風、雨、雷的錄像 ) 2找聲響 師：我們剛剛聽了風雨雷的聲音，也看了風雨雷的現(xiàn)象。那你能 不能從這些樂器中找到像風、像雨、像雷的聲響呢 ? 師：你找到了什么聲響 ?請大家一起仔細聽 ! (學生個別演奏，全班傾聽；集體模仿，教師適時地指導演奏方法。 ) 板 書 設 計 作 業(yè) 布 置 教 學 反 思 湘教版小學二年級音樂上冊教案 第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日 課題 風雨雷電的故事 課 型 課 時 第二課時 教 學 目 標 1、對探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，能自信地表達聆聽聲響后的感受 。 2、能運用自己身邊的各種材料和樂器來模擬自然界的風聲、雨聲、雷聲。 3、能在表現(xiàn)風雨雷電的故事的創(chuàng)編活動中與其他同學協(xié)調(diào)配合，并體驗到與他人合作表演的快樂 教 學 重 點 難 點 能運用自己身邊的各種材料和樂器來模擬風、雨、雷聲 。 能集體協(xié)作，表現(xiàn)完整的風雨雷電的故事 教 學 準 備 鋼琴、錄音機、掛圖 教 教 學 程 序 師 生 活 動 課 堂 隨 筆 湘教版小學二年級音樂上冊教案 學 過 程 1情景鋪墊 師：老師這兒有一段動畫片，讓我們一起來看看吧 !(CAI 演示有 “ 狂風呼呼 ”“ 小雨沙沙 ”“ 雷 聲隆隆 ”“ 大雨嘩嘩 ” 四個場景的動畫短片 )喲 !真可惜，動畫片還沒有聲音。那，今天就請小朋友們用你們面前的樂器為動畫短片配一配音吧！ 2場景一：狂風呼呼 (CAI 演示動畫畫面 ) 師：請你看 !風是怎樣吹的 ?你怎樣來模擬風聲呢 ?你可以吹出不同的風嗎 ? (由學生自由地表現(xiàn)微風、大風、狂風等等不同節(jié)奏和力度的風。 ) 師：請你看著老師的手勢來吹一吹風。 (提示學生注意風聲的強弱變化 ) 3場景二：小雨沙沙 (CAI 演示動畫畫面 ) 師：喲 !你看，狂風過后小雨點也來湊熱鬧了。 教 教 學 程 序 師 生 活 動 課 堂 隨 筆 湘教版小學二年級音樂上冊教案 學 過 程 小雨還可以怎樣唱 ?(引導學生創(chuàng)編出另一節(jié)奏型： x x 請另一組同學模仿。 )你還知道怎樣唱歌嗎 ?(引導學生創(chuàng)編第三個節(jié)奏型： x 請第三組的同學模仿。 ) 師：我們剛剛用嘴模擬了小雨唱歌，現(xiàn)在請你們用這些樂器來學小雨唱歌(出示小雨歌聲圖譜，分組輪流模擬，要求輕聲。 ) 4場景三：雷聲隆隆 (CAI 演示動畫畫面 ) 師：小雨的歌聲美極了，雷也忍不住想來練一練嗓子了 !雷和電是一對好朋友，它們總是喜歡在一起，我們剛才看到的是閃電 聽到的是雷聲。 師：雷聲怎么模擬呢 ? (啟發(fā)學生模擬“ 轟 隆 隆 隆 ” 的雷聲 ) 師：老師這兒也有一個雷聲，你們聽 !(教師振動鐵皮模仿雷聲 )老師還想和你們一起來模擬一次雷聲 !(師生隨著課件中設定的節(jié)奏來模仿演奏，并強調(diào)強弱的變化。 ) 5場景四：大雨嘩嘩 (CAI 演示動畫畫面 ) 板 書 設 計 師：嘩嘩的大雨從天上落下來了， “ 大雨 ” 和 “ 小雨 ” 的歌聲有什么不同 ?(教師提示聲音強弱的對比 )小雨唱 “ 沙沙沙 ” 大雨唱什么 ?(“ 嘩嘩嘩 ”) 師： 那我們一起來唱唱大雨的歌 ! (學生按照大雨的節(jié)奏圖譜分組接龍演唱和合唱 ) 師：那用樂器模擬呢 ?試一試 ! (學生按照大雨的節(jié)奏圖譜用樂器模擬出來 ) 第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日 課題 風雨雷電的故事 課 型 湘教版小學二年級音樂上冊教案 課 時 第三課時 教 學 目 標 1、對探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，能自信地表達聆聽聲響后的感受。 2、能運用自己身邊的各種材料和樂器來模擬自然界的風聲、雨聲、雷聲。 3、能在 表現(xiàn)風雨雷電的故事的創(chuàng)編活動中與其他同學協(xié)調(diào)配合，并體驗到與他人合作表演的快樂 教 學 重 點 難 點 能運用自己身邊的各種材料和樂器來模擬風、雨、雷聲 。 能集體協(xié)作，表現(xiàn)完整的風雨雷電的故事 教 學 準 備 鋼琴、錄音機、掛圖 教 學 過 程 教 學 程 序 師 生 活 動 課 堂 隨 筆 1為音樂故事取名 a學生自由想像。 b學生說出自己為音樂故事取的名字。 c CAI 演示課題 “ 風雨雷電的故事 ” 。 說明：在這個環(huán)節(jié)中，學生的想像力得到充分的發(fā)揮，同時也注重了對學生發(fā)散性思維的培養(yǎng)。教師對學生所取的每一個名字都先給予肯定，然后通過學生互評達成共識，為音樂故事選出最恰當?shù)拿?，引出本課課題。 2完整表演 (CAI 演示 ) 、 (1)情境鋪墊 教 教 學 程 序 師 生 活 動 課 堂 隨 筆 湘教版小學二年級音樂上冊教案 學 過 程 師：清晨，藍藍的天空上萬里無云，太陽公公今天的， b 情可真不錯，你看，它在云里笑得多開心呀 !這可是個郊游的好天氣，讓我們出發(fā)吧 ! (CAI 太陽天，律動音樂。 ) (2)“ 狂風呼呼 ”“ 雷聲隆隆 ”“ 小雨沙沙 ”“ 大雨嘩嘩 ” 教師在畫面轉換時及時用語言提示。 學生根據(jù)剛才的創(chuàng)編，進行表演。 (3)尾聲 師：電不閃了，雷聲停了，小雨點兒都匯入池塘中，太陽公公又出現(xiàn)在天空上。小朋友，我相信只要你們用心去觀察大自然，你就會從中體驗到無窮的樂趣 ! 板 書 設 計 作 業(yè) 布 置 湘教版小學二年級音樂上冊教案 教 學 反 思 第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日 課題 祖國，祖國，我們愛你 課 型 課 時 第二課時 教 學 目 標 1、能隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲 2、能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動，并從中得到樂趣。 教 學 重 點 難 點 自信地、有表情地演唱歌曲 引導學生即興創(chuàng)編表演 教 學 準 備 教學用琴、多媒體 CAI 課件 教 教 學 程 序 師 生 活 動 課 堂 隨 筆 湘教版小學二年級音樂上冊教案 學 過 程 1、學唱第一樂段 (1)播放歌曲的第一樂段旋律，示意學生邊模仿動作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。 (2)聽賞歌曲的第一樂段。 (3)請學生試著用 “Iu” 哼唱曲調(diào)，教師及時鼓勵。 (4)完整地演唱歌曲的第一樂段。 2、引導學生創(chuàng)編第三樂句歌詞 師：我們一起來看看，這幾位小朋友都畫了些什么呢 ? (畫面 1：可愛的小鳥在藍藍的天空上自由自在地飛翔。 ) 師：誰來說說，圖畫上畫了什么呢 ? (1)引導學生看圖說出歌詞。 (顯示歌詞： “ 畫小鳥飛在藍天里。 ”) (2)跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。 教 教 學 程 序 師 生 活 動 課 堂 隨 筆 湘教版小學二年級音樂上冊教案 學 過 程 (顯示節(jié)奏符：小鳥的圖片按節(jié)奏一個個跳 出。 ) (3)引導學生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。 (4)播放這一樂句的旋律，請一位學生上臺示范表演，其他學生邊模仿動作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。 (畫面 2：青青的小草鉆出泥土，舒展著柔嫩的身體，隨風擺動，一幅春機盎然的景色。 ) (5)引導學生看圖說出歌詞。 (顯示歌詞： “ 畫小草長在春天里。 ”) (顯示節(jié)奏符：小草的圖片按節(jié)奏一個個跳出。 ) (6)學生主動將歌詞按節(jié)奏進行朗讀，同時引導學生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。 (7)播放這一樂句的旋律，示意學生邊表演邊按節(jié)奏朗讀歌詞。 板 書 設 計 作 業(yè) 布 置 教 學 反 思 第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日 課題 祖國，祖國，我們愛你 課 型 湘教版小學二年級音樂上冊教案 課 時 第一 課時 教 學 目 標 1、能隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲 2、能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動，并從中得到樂趣。 教 學 重 點 難 點 自信地、有表情地演唱歌曲 引導學生即興創(chuàng)編表演 教 學 準 備 教學用琴、多媒體 CAI 課件 教 學 過 程 教 學 程 序 師 生 活 動 課 堂 隨 筆 1、引導學生創(chuàng)編第一樂句歌詞 師：小朋友們，仔細瞧瞧，有什么小精靈來到我們身邊了 ?出示課件一 (畫面：紅、黃、藍、綠四個蠟筆小精靈出現(xiàn)在屏幕上，快樂地向小朋友們打著招呼。 ) 師：它們身上的衣裳有什么特點 ? 有哪幾種顏色 ? 美麗嗎 ? (1)引導學生看圖說出歌詞。 (顯示歌詞： “ 小小蠟筆穿花衣，紅黃藍綠多美麗。 ”) (2)播放歌曲的第一樂句旋律，示意學生跟老師邊模仿動作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。 (顯示節(jié)奏符：節(jié)奏符采用小蠟筆的動畫形象， 按節(jié)奏一個個跳出。 ) 2、引導學生創(chuàng)編第二樂句歌詞 出示課件二 (畫面 1：四個可愛的小朋友，出現(xiàn)在蠟筆小精靈的周圍，拍著手，高興得又蹦又跳。 ) 教 教 學 程 序 師 生 活 動 課 堂 隨 筆 湘教版小學二年級音樂上冊教案 學 過 程 師：看 !又來了幾位小朋友，他們喜歡小蠟筆嗎 ? 你是從哪兒看出來的 ? (1)引導學生看圖說出歌詞。 (顯示歌詞： “ 小朋友們多么歡喜。 ”) (2)播放這一樂句的旋律，示意學生跟老師邊模仿動作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。 (顯示節(jié)奏符：用小朋友的圖片代替節(jié) 奏符，按節(jié)奏一個個跳出。 ) (畫面 2：小朋友們比賽畫畫的圖片。 ) 師：咦 ?他們在干嘛 ? (3)引導學生看圖說出歌詞。 (顯示歌詞： “ 畫個圖畫比一比。 ”) (4)播放這一樂句的旋律，示意學生跟老師邊模仿動作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。 (顯示節(jié)奏符：采用小蠟筆的動畫形象代替節(jié)奏符，按節(jié)奏一個個跳出。 ) 板 書 設 計 作 業(yè) 布 置 教 學 反 思 第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日 課題 祖國，祖國，我們愛你 課 型 湘教版小學二年級音樂上冊教案 課 時 第三課時 教 學 目 標 1、能隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲 2、能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動，并從中得到樂趣。 教 學 重 點 難 點 自信地、有表情地演唱歌曲 引導學生即興創(chuàng)編表演 教 學 準 備 教學用琴、多媒體 CAI 課件 教 學 過 程 教 學 程 序 師 生 活 動 課 堂 隨 筆 1、引導學生創(chuàng)編第四樂句歌詞 (畫面 3：太陽公公面帶微笑，高掛在天空，向四周放射著金色的光芒。接著，另一面朋友推出 國旗的圖片，他的臉上洋溢著興奮的神情。 ) (1)引導學生看圖說出歌詞。 (顯示歌詞： “ 你畫太陽，我畫國旗。 ”) (2)跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。 (顯示節(jié)奏符：太陽和國旗的圖片按節(jié)奏一個個跳出。 ) (3)學生主動創(chuàng)編動作。 (4)播放這一樂句的旋律，學生邊按節(jié)奏朗讀歌詞，邊表演。 2、引導學生創(chuàng)編第五樂句歌詞 (畫面：校園內(nèi)，國旗高高飄揚，小朋友們仰著頭，懷著崇敬的心情注視著國旗。 ) 湘教版小學二年級音樂上冊教案 教 學 過 程 教 學 程 序 師 生 活 動 課 堂 隨 筆 師：小朋友們，當你們聽到國歌，看著國旗冉冉升起，你的心中會想到什么呢 ? (1)啟發(fā)學生激情地說出最后一句歌詞。 (顯示歌詞： “ 祖國，祖國，我們愛你。 ”) (2)播放這一樂句的旋律，示意學生跟老師邊模仿動作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。 (顯示節(jié)奏符：國旗和小朋友的圖片按節(jié)奏一個個跳出。 ) 7學唱第二樂段 (1)播放這一段歌曲的旋律，示意學生主動模仿動作，并按節(jié)奏朗讀歌詞。 (2)聽賞歌曲的第二樂段。 (3)請學生試著用 “ 小哼唱曲調(diào)，教師及時鼓勵。 (4)完整地演唱歌曲的第二樂段。 板 書 設 計 作 業(yè) 布 置 教 學 反 思 湘教版小學二年級音樂上冊教案 第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日 課題 祖國，祖國，我