蘇教版三年級數(shù)學(xué)：第一單元除法：農(nóng)村新貌.doc

教學(xué)資料參考蘇教版三年級數(shù)學(xué)：第一單元除法：農(nóng)村新貌- 1 -1、根據(jù)課本情境解決現(xiàn)有問題、并能解決在具體情境中所提出的問題.2、培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力及有序的觀察能力.激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在場景中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并運(yùn)用學(xué)過的知識解決所提出的問題.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生根據(jù)情景，自主發(fā)現(xiàn)問題.提出問題.教學(xué)對策：充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，相互激發(fā).教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課.談話：小朋友，你喜歡農(nóng)村的美麗景色嗎？今天，我們就去參觀新農(nóng)村，好嗎？但老師有一個(gè)很簡單的要求，用我們學(xué)過的知識解決出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題，你們能做到嗎？二、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行實(shí)踐活動.1、整體感知.課件演示農(nóng)村新貌全景，整體感知畫面內(nèi)容.提問：在農(nóng)村，你看到了什么？（突出住宅樓、街景、玩具廠、果園）仔細(xì)看看每個(gè)地方，閱讀圖中人物說的話，把你看到的、讀到的說一說.2、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題.（1）小組合作，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題.談話：同學(xué)們，請大家邊參觀，邊根據(jù)所給信息提出問題，看看哪組提的問題多而且好.學(xué)生分組活動，說一說發(fā)現(xiàn)了什么，能提哪些問題，并進(jìn)行整理.（2）全班交流，選出共同感興趣的問題.根據(jù)各組的匯報(bào)，把共同的問題，師進(jìn)行出示.看看哪組提出的問題和老師出示的問題相同的多.3、獨(dú)立思考，解決問題.（1）談話：經(jīng)過大家的仔細(xì)觀察、開動腦筋，提出了很多問題.現(xiàn)在還需要我們自己解決.請你選出你喜歡的問題進(jìn)行解答，好嗎？（2）生獨(dú)立解答問題，師進(jìn)行巡視并給予適當(dāng)?shù)膸椭?（3）解答后先在小組里交流，并相互評價(jià).再在班里組織交流，說出解題的思路和過程，師即使給予評價(jià).三、應(yīng)用拓展，積累經(jīng)驗(yàn).1、談話：今天，我們不僅參觀了你喜歡的農(nóng)村風(fēng)貌，而且還用你學(xué)到的知識解答很多生活中的數(shù)學(xué)問題.你能說說你有什么收獲或想法嗎？2、生活中處處有數(shù)學(xué)，請你回家后注意觀察，找找生活中的數(shù)學(xué)問題，在小組里交流、整理.板書設(shè)計(jì)：農(nóng)村新貌有順序地進(jìn)行觀察.問題略.課前思考：這是一個(gè)綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動.教材設(shè)計(jì)了一副展示農(nóng)村新貌的場景圖，想學(xué)生提供了關(guān)于住宅、街景、玩具廠、果園等方面的素材，并通過對話的形式提供了某些具體信息，讓學(xué)生利用這些信息提出問題，并進(jìn)行解答.本課主要是讓學(xué)生通過觀察、閱讀，收集信息，安排學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力.課后反思1：本課的教學(xué)充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是師生之間、學(xué)生之間互動與共同發(fā)展的過程.互動是課堂教學(xué)系統(tǒng)中有待進(jìn)一步開發(fā)的寶貴資源，是教學(xué)活動成功不可或缺的重要因素.通過主體之間的互動學(xué)習(xí)，擺脫束縛學(xué)生發(fā)展的羈絆，使學(xué)生在親身參與做數(shù)學(xué)中，釋放鮮艷的生命活力.通過創(chuàng)設(shè)濃郁的研究氛圍，開創(chuàng)生動活潑的教學(xué)局面，并讓學(xué)生在這種環(huán)境中共同感受獲取知識的過程，共同分享獲得知識后成功的喜悅.在本堂課中，安排了多次小組交流活動，讓學(xué)生及時(shí)反饋獲得的數(shù)學(xué)信息，表述自己獨(dú)到的見解.交流是信息共享的過程，也是嘗試的過程，它超越了掌握知識而升華為學(xué)會生存.在解決學(xué)生所提的問題時(shí)，有個(gè)別學(xué)生乘、除計(jì)算的問題有些混淆，通過講解，學(xué)生能根據(jù)教師的提示進(jìn)行分析、解答.課后反思2：主動學(xué)習(xí)與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的兩大方法.本課我極力想體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往湖動與共同發(fā)展的過程的教學(xué)理念.看圖提出問題表現(xiàn)出學(xué)生很好思維能力，學(xué)生中差異很大，有的學(xué)生思維活躍看圖可以編出多個(gè)問題，有的解決別人編出的問題都有些困難.看來還要多進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，多給學(xué)生提供一個(gè)表現(xiàn)自己的平臺，讓學(xué)生在交流中感受到成功的喜悅，也從同伴那里取得一些收獲.課后反思3：本節(jié)課是在學(xué)生能充分靈活運(yùn)用除法運(yùn)算方法的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生觀察、分析問題，給他們足夠的機(jī)會表現(xiàn)自己，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并把他們收集的信息板演出示，在這其中有部分同學(xué)提供的問題價(jià)值不大，問題太難或太簡單了，對于這些學(xué)生的問題進(jìn)行分層次的解決，簡單的要求學(xué)生口答，較難的要求學(xué)生合作交流并發(fā)表自己的見解