一年級數(shù)學(xué)：認識整時教學(xué)設(shè)計資料.doc

教學(xué)資料參考一年級數(shù)學(xué)：認識整時教學(xué)設(shè)計資料- 1 -1.通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會認識整時.2.知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12大格.3.幫助學(xué)生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習(xí)慣.4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力.教學(xué)內(nèi)容教科書第91頁練習(xí)十六的第1、2、3題.教具、學(xué)具準備多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾.教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入1.小朋友們，今天老師給大家介紹一位新朋友.瞧，他來了?。ㄕn件演示，教師描述：天亮了，太陽公公早早就起來了）2.這就是今天我想給大家介紹的新朋友嘟嘟.3.嘟嘟的床頭放著什么呀（課件展示鬧鐘）？4.今天我們和嘟嘟一起認識鐘表（教師出示課題，學(xué)生讀課題）.認識鐘面1.做鐘面.a.（課件中鬧鐘放大，展示出鐘面）多漂亮的鐘面呀！你們想不想自己動手做一個？b.請參照屏幕上鐘面的樣子，四人一組，分組做一個鐘面.比一比，哪一組做得最好看.誰愿意幫老師做一個？（讓一組同學(xué)上講臺制作）c.（教師出示大鐘面）誰來說一說鐘面上有些什么？又短又粗的針叫時針，又細又長的針叫分針.還有12個數(shù)，我們來數(shù)一數(shù).數(shù)字的旁邊還有什么？再來數(shù)一數(shù)有多少格？（課件中時針、分針、12個數(shù)、12個大格分別閃動.）2.說鐘面.a.四人一組，拿著你們做好的小鬧鐘，互相說一說鐘面上都有些什么.b.（教師小結(jié)）時針、分針、12個數(shù)、12大格，它們組成了一個漂亮的鐘面.c.哪一組同學(xué)認為你們做的鐘面最漂亮？舉起你們的鐘面給老師欣賞一下.認識整時1.認識.a.嘟嘟的小鬧鐘響了很長時間了，你能說說現(xiàn)在是幾時嗎？你是怎么知道的？長長的分針指著幾？短短的時針指著幾？教師小結(jié)：分針長長指12，時針指7就7時（學(xué)生跟著說，教師在黑板上貼7時的鐘面）b.7時了，嘟嘟還在睡懶覺，再睡下去，他會遲到的！快告訴他現(xiàn)在幾時了.c.（課件演示嘟嘟起床上學(xué)，上課遲到，學(xué)校教學(xué)樓上大鐘是8時.）唉！嘟嘟遲到了，他是什么時候到學(xué)校的？你是怎么看出來的？d.（課件演示嘟嘟遲到，老師皺眉）嘟嘟因為睡懶覺遲到了，老師批評了他.我們可不能學(xué)習(xí)嘟嘟，我們要做一個遵守時間的好孩子.2.鞏固.a.我們已經(jīng)認識了整時，老師要考考大家.（課件出示10時、6時、2時.）b.教師撥鐘，學(xué)生說幾時（5時、12時）.c.教師說幾時，學(xué)生撥鐘（1時、11時）.d.學(xué)生說幾時，學(xué)生撥鐘.e.四人一組，說幾時，撥鐘.3.總結(jié).a.認識了這么多時間，你能說說怎樣認識整時嗎？b.教師小結(jié)：分針長長指12，時針指幾就幾時.4.認識電子鐘a.嘟嘟現(xiàn)在改掉了不遵守時間的壞習(xí)慣，我們再去嘟嘟家看看，好嗎？b.（課件演示早晨，嘟嘟的房間）看，桌子上放著什么？你在哪兒見過這樣的鐘？c.電子鐘是幾時，你是怎么知道的？（教師在黑板上貼7:00）d.小結(jié)：小圓點后面是兩個零，前面是幾就是幾時.e.嘟嘟去哪兒了？（課件演示嘟嘟背著書包上學(xué)去）嘟嘟確實改正了缺點，我們也要向他學(xué)習(xí)，做一個知錯就改的好孩子.練習(xí)1.練習(xí)一：找朋友.a.嘟嘟想邀請我們小朋友一起去游樂場玩，大家快去瞧瞧吧?。ㄕn件演示嘟嘟來到游樂場）b.我們在游樂場的大草坪上做一個找朋友的游戲，好不好？（教師發(fā)鐘面頭飾，課件演示嘟嘟帶著1時的頭飾.）c.頭飾上時間相同的才是好朋友，可千萬不要找錯呀.（教師帶學(xué)生唱找朋友）d.時間相同的小朋友，握握手做個好朋友吧.e.問：1:00，你的好朋友呢？f.同學(xué)們真聰明，去海洋館看表演吧.（課件演示海獅頂球）2.練習(xí)二：老爺爺出難題.a.這兒是游樂場的聰明屋，也有精彩的表演，可是老爺爺不讓嘟嘟進去，他給嘟嘟出了道難題.b.（課件演示：過一小時是幾時）請大家舉起小手，用手勢告訴老師.3.老爺爺讓我們進去看表演了.（課件演示動物表演：小狗做算術(shù)）總結(jié)1.互相說一說今天你學(xué)會了什么.2.我們今天認識了鐘面，知道了分針長長指12，時針指幾就是幾時.開放題1.（教師出示缺少時針的鐘面，分針指向6）這是幾時？少了根針，你能看出是幾時嗎？2.（教師在1和2間貼上時針）現(xiàn)在是幾時？我們下節(jié)課再來和嘟嘟一起認識它.教學(xué)設(shè)計說明本課是認識鐘表的第一課時，要求聯(lián)系學(xué)生的實際生活內(nèi)容和實際操作，讓學(xué)生認識鐘面、直觀認識整時，初步體驗時間的含義.在教學(xué)設(shè)計時我把教學(xué)內(nèi)容分成認識鐘面與認識整時兩大部分.一、課的結(jié)構(gòu)與教學(xué)流程.二、設(shè)計思路.認識整時一課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生，他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散.抓住他們興趣、激發(fā)他們的好奇心，是設(shè)計教學(xué)的前提.因此，我設(shè)計了色彩鮮艷的課件，采用情境教學(xué)法，用統(tǒng)一的一個動畫形象和一個完整的童話故事將教學(xué)的幾個環(huán)節(jié)有機地聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的故事情境中學(xué)習(xí).另外，在設(shè)計時，注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，課件創(chuàng)設(shè)的情境貼近學(xué)生的生活實際，如：早晨起床、睡懶覺、上學(xué)遲到等，讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)新知.在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)設(shè)計中，我注重讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，自己去探究.如：讓學(xué)生動手做鐘面，學(xué)生制作的過程中自覺地去觀察和比較，對鐘面有了了解.我還注重提供有趣的探索性的數(shù)學(xué)活動讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相交流.如：合作制作鐘面、互相說整時等環(huán)節(jié)的設(shè)計.在這樣的教學(xué)設(shè)計中我轉(zhuǎn)變了我的角色，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者.三、各部分的設(shè)計說明.導(dǎo)入部分：抓住學(xué)生年齡、心理特點，創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入.1.天亮了，太陽公公早早就起來了看動畫，聽故事，創(chuàng)設(shè)情境.2.小豬嘟嘟還在睡覺，他的桌上放著什么引出鬧鐘.3.我們一起來看看嘟嘟的小鬧鐘出示鐘面