遼寧省凌海市石山初級(jí)中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 3.3 平均速度與瞬時(shí)速度平均速度的測(cè)量教案 （新版）北師大版(1).doc

平均速度與瞬時(shí)速度平均速度的測(cè)量教學(xué)目標(biāo)1知道用平均速度描述變速直線運(yùn)動(dòng)快慢。2初步了解瞬時(shí)速度是表示運(yùn)動(dòng)物體在某一位置或某一時(shí)刻的快慢程度。3學(xué)會(huì)用停表和刻度尺正確地測(cè)量時(shí)間、距離，并求出平均速度，加深對(duì)平均速度的理解。4讓學(xué)生體會(huì)做變速運(yùn)動(dòng)物體的加速、減速運(yùn)動(dòng)過程，養(yǎng)成解決運(yùn)動(dòng)問題先畫示意圖明確物理過程的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：平均速度的物理意義。會(huì)用停表和刻度尺測(cè)量運(yùn)動(dòng)物體的平均速度。難點(diǎn)：公式及，t的運(yùn)用。繪制表格。教學(xué)過程導(dǎo)入新課問題引入：在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)動(dòng)員的百米賽、50米游泳，汽車在平直公路上行駛等都可看做是變速直線運(yùn)動(dòng)。比如運(yùn)動(dòng)員百米賽：先是起跑、加速、勻速、加速?zèng)_刺、減速停止，勻速直線運(yùn)動(dòng)我們只要求出它任意時(shí)刻的速度就可以描述其快慢了，那么這變速直線運(yùn)動(dòng)如何描述它們的快慢呢？推進(jìn)新課一、平均速度大家都坐過公共汽車，它在直路上起動(dòng)、加速、到站前減速、停止后乘客上下車；我們坐汽車去一個(gè)地方，人們對(duì)于汽車在路程中由于等紅燈、乘客上下車或由于路況而引起車速的變化等細(xì)節(jié)并不是十分關(guān)心，人們關(guān)注的是汽車在全程中總共用了多少時(shí)間，利用汽車經(jīng)過的總路程和總時(shí)間計(jì)算出的汽車的速度應(yīng)叫做什么速度？如何去理解？給出行駛的總路程和所用時(shí)間，計(jì)算汽車的平均快慢程度，給出平均速度公式。我們可以用平均速度來描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢。平均速度表示的是運(yùn)動(dòng)物體在某一段路程內(nèi)（或某一段時(shí)間內(nèi)）的平均快慢程度，用表示平均速度，s表示路程，t表示時(shí)間，平均速度的計(jì)算公式是。二、瞬時(shí)速度展示掛圖：汽車的速度計(jì)。老師操作，學(xué)生觀察。表針指數(shù)隨時(shí)變化，是顯示汽車在某個(gè)瞬間的速度。表針?biāo)@示的速度是汽車的平均速度還是汽車在某個(gè)瞬間的速度？速度計(jì)的指針是隨著汽車的運(yùn)行速度隨時(shí)變化的，所以速度計(jì)表示的并不是平均速度，而是某一個(gè)瞬間的速度。我們把運(yùn)動(dòng)物體在某一瞬間的速度叫做瞬時(shí)速度。在日常生活中或一些科學(xué)研究中，我們除了了解物體運(yùn)動(dòng)的平均速度，有時(shí)候也需要知道物體的瞬時(shí)速度，比如交通管理的測(cè)速儀，它可以幫助交警測(cè)試出汽車的瞬時(shí)速度是不是超過了限定速度，以保證行車人安全和正常的交通秩序。三、瞬時(shí)速度與平均速度的區(qū)別平均速度和瞬時(shí)速度都是用來描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，它們有什么區(qū)別呢？平均速度瞬時(shí)速度區(qū)別反映物體整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中某一段時(shí)間或者某一段路程的運(yùn)動(dòng)快慢反應(yīng)物體在運(yùn)動(dòng)過程中某一時(shí)刻或者某一位置時(shí)的運(yùn)動(dòng)快慢平均速度只是大體上反映物體在某段路程或時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢，把復(fù)雜的變速運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)單化。而瞬時(shí)速度是物體在運(yùn)動(dòng)過程中某一時(shí)刻或者某一位置時(shí)的速度，不能反映整個(gè)過程的運(yùn)動(dòng)情況。四、平均速度的測(cè)量想知道一個(gè)物體的平均速度，我們需要知道什么？需要什么工具來幫助我們？根據(jù)公式，我們需要知道的物理量是物體運(yùn)動(dòng)過程中走過的路程和所用的時(shí)間。路程可以用尺子測(cè)量，時(shí)間可以用表來測(cè)量。今天我們就用表和尺子來親自動(dòng)手測(cè)量平均速度。（一）鐘表在物理實(shí)驗(yàn)中，我們一般用停表、光電計(jì)時(shí)器來計(jì)時(shí)。機(jī)械停表可以讀到0.1 s，而更高級(jí)的電子系統(tǒng)可以讀到0.001 s，甚至1.0106 s或更小。觀察停表，各指針在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，每個(gè)刻度代表多少分鐘？多少秒？設(shè)想一下，測(cè)量你正常行走的平均速度，需要測(cè)量哪些量？只要測(cè)量通過的路程和所用的時(shí)間，然后利用公式計(jì)算出即可。（二）分組實(shí)驗(yàn)本次實(shí)驗(yàn)是學(xué)生在操場(chǎng)上以小組合作的形式完成的，所以要提高效率，之前需要老師給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)，使學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)過程，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模_操作儀器，注意實(shí)驗(yàn)紀(jì)律，上好本節(jié)課。1明確實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和目的，知道自己的責(zé)任。2嚴(yán)格按照老師安排的程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。3實(shí)驗(yàn)中要嚴(yán)肅認(rèn)真，操作儀器要準(zhǔn)確，記錄數(shù)據(jù)要講究實(shí)事求是。4要認(rèn)真遵守實(shí)驗(yàn)紀(jì)律，注意愛護(hù)儀器。5每組安排好先后順序，有條理地進(jìn)行，避免爭(zhēng)搶。動(dòng)手能力強(qiáng)、細(xì)心、態(tài)度積極的學(xué)生和愿意被動(dòng)接受的學(xué)生互相組合成組，合理搭配。實(shí)驗(yàn)步驟：1分組：每組至少6人或根據(jù)實(shí)際人數(shù)調(diào)整，不少于6人。2測(cè)距離：指導(dǎo)學(xué)生量出30 m的路程，每隔10 m做一記號(hào)，并站上一位計(jì)時(shí)員。3指導(dǎo)每組選出一名發(fā)令員，一名被測(cè)選手，一人負(fù)責(zé)記錄。4一人測(cè)量完畢，按順序輪換角色，被測(cè)同學(xué)可競(jìng)走或跑步。5指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)