蘇教版三年級數(shù)學(xué)：軸對稱圖形教學(xué)簡案.doc

教學(xué)資料參考蘇教版三年級數(shù)學(xué)：軸對稱圖形教學(xué)簡案- 1 -蘇教版課程標準實驗教科書 數(shù)學(xué)三年級（下冊）第5661頁例題、試一試 及想想做做.教學(xué)目標：1、使學(xué)生初步認識軸對稱圖形，理解軸對稱圖形的含義，并能用自己的方法創(chuàng)造出軸對稱圖形.2、通過觀察、思考和動手操作，培養(yǎng)學(xué)生探索與實踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念.3、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略軸對稱圖形的美妙與神奇，感受現(xiàn)實生活、自然世界中豐富的對稱現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)審美情趣.教學(xué)過程：一、游戲引入，激趣蘊思游戲：從不同事物中找共同點.二、參與探索，體悟特征1出示天安門、飛機、獎杯等圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的形狀，認識到它們都是對稱物體，在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生說說生活中的其他對稱物體.出示天安門、飛機、獎杯等圖片，學(xué)生說出名稱.觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？老師板書：對稱在生活中在哪里見到過對稱的物體？學(xué)生匯報.2課件演示：將對稱物體畫下來，得到一些平面圖形.然后引導(dǎo)學(xué)生通過動手折一折、比一比，感受這些圖形對折后兩邊完全重合的特征，從而自然揭示出軸對稱圖形的概念.老師電腦演示把物體畫下來，得到三個平面圖形.要求：同桌拿出這三個圖形，折一折，比一比，看看發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生匯報.老師演示對折圖形，左右兩邊完全重合.像這樣的圖形，猜一猜叫什么名字？像這樣的圖形，對折以后，左右兩邊能完全重合的圖形叫做軸對稱圖形.板書.3結(jié)合軸對稱圖形的特征，判斷下列圖形是否為軸對稱圖形.（1）學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗大膽猜想.有沒有什么辦法來驗證猜想？（2）結(jié)合手中的學(xué)具，小組合作，共同驗證猜想.同桌合作，折一折，比一比.（3）大組進行交流，著重引導(dǎo)學(xué)生說清判斷的依據(jù).選擇一個圖形，說一說是不是軸對稱圖形，并且說說為什么.學(xué)生說完之后，老師電腦演示對折重合的過程.4分組活動，豐富學(xué)生對于軸對稱圖形特征的認識.教師發(fā)給每個小組一組圖形或圖案：如各種標志、各國國旗、各種交通圖標、各英文字母等（見教材想想做做中的習(xí)題），然后引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位展開研究，判斷其中哪些圖形是軸對稱圖形.隨后大組交流，引導(dǎo)學(xué)生說說判斷的依據(jù).想想做做1、2、5、6匯報研究結(jié)果.并說明理由.老師電腦演示對折驗證.5想像練習(xí)：給出四個軸對稱圖形，引導(dǎo)學(xué)生想像這些圖形各是從哪張紙上剪下來的，并說說為什么.想想做做4三、實踐制作，深化認識引導(dǎo)學(xué)生利用課前準備的材料，結(jié)合軸對稱圖形的特征，自己動手創(chuàng)造一個軸對稱圖形.交流時，著重引導(dǎo)學(xué)生說說自己是怎么創(chuàng)造的，在交流中進一步深化學(xué)生對軸對稱圖形特征的認識.四、多向拓展，升華認識由軸對稱圖形，進而拓展到現(xiàn)實生活中的對稱現(xiàn)象.通過賞析，引