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教學(xué)資料參考蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué):軸對(duì)稱圖形教學(xué)簡(jiǎn)案- 1 -蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)三年級(jí)(下冊(cè))第5661頁(yè)例題、試一試 及想想做做.教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,理解軸對(duì)稱圖形的含義,并能用自己的方法創(chuàng)造出軸對(duì)稱圖形.2、通過(guò)觀察、思考和動(dòng)手操作,培養(yǎng)學(xué)生探索與實(shí)踐能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念.3、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略軸對(duì)稱圖形的美妙與神奇,感受現(xiàn)實(shí)生活、自然世界中豐富的對(duì)稱現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)審美情趣.教學(xué)過(guò)程:一、游戲引入,激趣蘊(yùn)思游戲:從不同事物中找共同點(diǎn).二、參與探索,體悟特征1出示天安門、飛機(jī)、獎(jiǎng)杯等圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的形狀,認(rèn)識(shí)到它們都是對(duì)稱物體,在此基礎(chǔ)上,再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的其他對(duì)稱物體.出示天安門、飛機(jī)、獎(jiǎng)杯等圖片,學(xué)生說(shuō)出名稱.觀察,發(fā)現(xiàn)了什么?老師板書:對(duì)稱在生活中在哪里見到過(guò)對(duì)稱的物體?學(xué)生匯報(bào).2課件演示:將對(duì)稱物體畫下來(lái),得到一些平面圖形.然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手折一折、比一比,感受這些圖形對(duì)折后兩邊完全重合的特征,從而自然揭示出軸對(duì)稱圖形的概念.老師電腦演示把物體畫下來(lái),得到三個(gè)平面圖形.要求:同桌拿出這三個(gè)圖形,折一折,比一比,看看發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生匯報(bào).老師演示對(duì)折圖形,左右兩邊完全重合.像這樣的圖形,猜一猜叫什么名字?像這樣的圖形,對(duì)折以后,左右兩邊能完全重合的圖形叫做軸對(duì)稱圖形.板書.3結(jié)合軸對(duì)稱圖形的特征,判斷下列圖形是否為軸對(duì)稱圖形.(1)學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)大膽猜想.有沒有什么辦法來(lái)驗(yàn)證猜想?(2)結(jié)合手中的學(xué)具,小組合作,共同驗(yàn)證猜想.同桌合作,折一折,比一比.(3)大組進(jìn)行交流,著重引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清判斷的依據(jù).選擇一個(gè)圖形,說(shuō)一說(shuō)是不是軸對(duì)稱圖形,并且說(shuō)說(shuō)為什么.學(xué)生說(shuō)完之后,老師電腦演示對(duì)折重合的過(guò)程.4分組活動(dòng),豐富學(xué)生對(duì)于軸對(duì)稱圖形特征的認(rèn)識(shí).教師發(fā)給每個(gè)小組一組圖形或圖案:如各種標(biāo)志、各國(guó)國(guó)旗、各種交通圖標(biāo)、各英文字母等(見教材想想做做中的習(xí)題),然后引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位展開研究,判斷其中哪些圖形是軸對(duì)稱圖形.隨后大組交流,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)判斷的依據(jù).想想做做1、2、5、6匯報(bào)研究結(jié)果.并說(shuō)明理由.老師電腦演示對(duì)折驗(yàn)證.5想像練習(xí):給出四個(gè)軸對(duì)稱圖形,引導(dǎo)學(xué)生想像這些圖形各是從哪張紙上剪下來(lái)的,并說(shuō)說(shuō)為什么.想想做做4三、實(shí)踐制作,深化認(rèn)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用課前準(zhǔn)備的材料,結(jié)合軸對(duì)稱圖形的特征,自己動(dòng)手創(chuàng)造一個(gè)軸對(duì)稱圖形.交流時(shí),著重引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么創(chuàng)造的,在交流中進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱圖形特征的認(rèn)識(shí).四、多向拓展,升華認(rèn)識(shí)由軸對(duì)稱圖形,進(jìn)而拓展到現(xiàn)實(shí)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象.通過(guò)賞析,引
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