小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)變化的量的教案.doc

教學(xué)資料參考小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)變化的量的教案- 1 -教學(xué)內(nèi)容：變化的量教學(xué)要求：使學(xué)生理解什么是變化的量，通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生初步的綜合、概括能力.教學(xué)重點(diǎn)：變化的量教學(xué)難點(diǎn)：理解什么是變化的量.教學(xué)過程：一、鋪墊孕伏：l什么叫做兩個(gè)數(shù)的比?請(qǐng)你說出兩個(gè)比.(教師板書)2什么是比的比值?上面兩個(gè)比的比值是多少?3引入新課.我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了比，知道怎樣求比值.今天就根據(jù)比和比值來學(xué)習(xí)比例，并且認(rèn)識(shí)比例的基本性質(zhì).(板書課題)二、自主探究：1教學(xué)比例的意義例1.讓學(xué)生算出下面各比的比值，再比較每組里兩個(gè)比的比值有什么關(guān)系.(指名板演)(1)3：524：40(2)：75：3追問：比值相等，說明每組里兩個(gè)比怎樣?說明3：5的比值和24：40的比值都是，比值相等，也就是兩個(gè)比相等，可以寫成：3：524：40(板書)這個(gè)式子表示兩個(gè)比怎樣?：和75：3也有怎樣的關(guān)系?為什么?板書：=75：3這個(gè)式子也表示什么?誰來說一說，上面兩個(gè)等式表示的是怎樣的式子?指出：表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例.（板書）2下面兩個(gè)比之間的哪些里能填=，為什么?1：23：605：025：215：315：3：2：1提問：填了等號(hào)后的式子是什么?15：3和15：3為什么不能組成比例?要判斷兩個(gè)比能不能組成比例，可以看它們的什么?指出：要判斷兩個(gè)比是不是相等，可以看比值是不是相等；也可以把兩個(gè)比化簡(jiǎn)后看是不是相同的兩個(gè)比.3教學(xué)例2.出示例2，讓學(xué)生先寫出兩天中汽車行駛的路程與行使時(shí)間的比.提問：怎樣判斷這兩個(gè)比能不能組成比例?讓學(xué)生判斷并寫出比例.提問：能不能組成比例?(板書比例式)為什么?強(qiáng)調(diào)：只有兩個(gè)比值相等的比才能組成比例.4教學(xué)比例的基本性質(zhì).讓學(xué)生看書自學(xué)比例各部分的名稱.看黑板上的比例，說一說其中的內(nèi)項(xiàng)和外項(xiàng).讓學(xué)生自己選擇比例，計(jì)算比例里兩個(gè)外項(xiàng)的積和兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積，并要求觀察，從中發(fā)現(xiàn)什么.讓學(xué)生口答結(jié)果.提問：從上面的計(jì)算里，你發(fā)現(xiàn)了什么，出示比例的基本性質(zhì)，并讓學(xué)生說一說.如果把比例寫成分?jǐn)?shù)形式，請(qǐng)你說一說外項(xiàng)和內(nèi)項(xiàng).提問：在這個(gè)比例里交叉相乘的積有什么關(guān)系?追問：為什么交叉相乘的積相等?5判斷能否組成比例.出示36：18和05：025.讓學(xué)生自己判斷，如果能組成比例就寫出這個(gè)比例式.提問：26：18和05：025能組成比例嗎?你怎樣判斷的？指出：根據(jù)比例的基本性質(zhì)，也可以判斷兩個(gè)比能不能組成比例，判斷時(shí)可以先把兩個(gè)比看成是比例.如果兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積，兩個(gè)比就能組成比例；如果不相等，就不能組成比例.三、鞏固練習(xí)算.填寫以后，提問學(xué)生：為什么填這個(gè)數(shù)?1提問：什么叫做比?什么叫做比例？比和比例有什么不同的地方？怎樣判斷兩個(gè)比能不能組2讓學(xué)生在()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù).3：65：()08：()1：自己填寫后小組交流.完成練一練.自己完成后小組交流，然后集體訂正，讓學(xué)生說說是怎樣判斷的，并說明可以用兩個(gè)比是不是相等判斷，也可以用比例的基本性質(zhì)判斷.四、全課小結(jié)