八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)阿里山紀(jì)行教案蘇教版.doc

教學(xué)資料參考八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)阿里山紀(jì)行教案蘇教版- 1 -一、教學(xué)目的要求： 1 反復(fù)讀全文，感受“阿里山的風(fēng)光美如畫”. 2 學(xué)習(xí)游記采用移步換景的寫法，描寫了阿里山的風(fēng)光. 3 理解作者贊揚(yáng)臺(tái)灣人民的生態(tài)意識(shí)和利用生態(tài)發(fā)展旅游的理念，表達(dá)兩岸人民的心融合起來的愿望. 4 學(xué)習(xí)文章富于音樂美和情韻美的語(yǔ)言. 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目的要求2 2 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目的要求4 三、教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí) 四、教具：錄音機(jī)、磁帶、臺(tái)灣阿里山風(fēng)光的圖片、幻燈片、網(wǎng)上資料 五、教學(xué)內(nèi)容與過程： （一）新課導(dǎo)入： （二）配音配景朗讀課文，把學(xué)生引入到一種優(yōu)美的意境中去. （三）整體感知課文，理清課文思路. 學(xué)生討論、交流，明確： 本文按時(shí)間順序記敘了一天內(nèi)游覽阿里山的全過程.全文10段，可分為三部分. 第一部分（1段），簡(jiǎn)述兩岸學(xué)者歡聚臺(tái)北的融洽場(chǎng)面，以大海啊，故鄉(xiāng)和高山青開啟全文，定下抒情基調(diào). 第二部分（29段），描寫游覽阿里山的全過程，這是游記的主體部分. 第三部分（10段），寫下山.仍以高山青作法，呼應(yīng)開頭，令人回味無窮. （四）探究： 1作者在課文最后寫道：“我覺得，阿里山的風(fēng)光美如畫”，那么阿里山的風(fēng)光具體表現(xiàn)在課文的哪些地方呢？請(qǐng)同學(xué)找出來. 2課文中如此寫道：“不到阿里山，何以能說到了臺(tái)灣？”“不到神木，又何以能說到了阿里山？”你怎么理解這兩句話？你對(duì)阿里山、阿里山的神木一帶的風(fēng)光有哪些認(rèn)識(shí)和感受？ 3有不少景色，我們看在眼里，記在心里，可就是說不出來，然“情”在不言中.這份“情”寓于文中，表現(xiàn)在課文的語(yǔ)言上，富有音樂美和情韻美.試于文中找出兩三處來，并作簡(jiǎn)要分析. （五）小結(jié)：本文通過移步換景，形象地描繪了游覽阿里山所見的迷人風(fēng)光，抒發(fā)了作者獨(dú)特的感受，由衷地贊美“阿里山的風(fēng)光美如畫”，贊揚(yáng)臺(tái)灣人民的生態(tài)意識(shí)和利用發(fā)展旅游的理念，含蓄地表達(dá)兩岸人民的心融和起來的共同愿望. （六）作業(yè)： 思考：你所知道的有關(guān)臺(tái)灣的知識(shí)，在班上交流. 學(xué)生收集資料，做一份“臺(tái)灣百科”的小報(bào)，互相交流，共同學(xué)習(xí). 第二課時(shí) （一）分發(fā)閱讀材料阿里山風(fēng)光，進(jìn)行比較閱讀 臺(tái)灣最負(fù)盛名的風(fēng)景區(qū)阿里山，并非僅指一座山，而是由地跨南投、嘉義二縣的大武巒山、尖山、祝山、塔山等座大山組成.從嘉義乘登山火車小時(shí)可達(dá)風(fēng)景區(qū).區(qū)內(nèi)群峰參峙，溪壑縱橫，既有懸崖峭壁之奇險(xiǎn)，又有幽谷飛瀑之秀麗.最高處海拔米，山雖不算高，但以其神木、櫻花、云海、日出四大勝景而馳譽(yù)全球，故有“不到阿里山，不知臺(tái)灣的美麗”之說. 通阿里山的鐵路可與“阿里四景”合稱“五奇”.鐵路全長(zhǎng)公里，卻由海拔米上升到米，坡度之大舉世罕見.火車從山腳登峰，似沿“螺旋梯”盤旋而上，繞山跨谷鉆隧洞，鳥雀在火車輪下飛翔.登山途中，尚可在幾小時(shí)內(nèi)歷覽熱帶、亞熱帶、溫帶和寒帶四大類型的植被景觀.從高大挺拔的桉樹、椰子樹、檳榔樹等熱帶古木，到四季常綠的樟、楠、櫧、櫸等亞熱帶闊葉樹，再到茂密的紅檜、扁柏、亞極和姬松等溫帶針葉樹，到了米以上，則是以冷極為主的寒帶林了.這些奇木異樹，在阿里山上匯成一片綠色的海洋.山風(fēng)勁吹時(shí)，山林如驚濤駭浪，發(fā)出轟天雷鳴，形成阿里山著名的萬頃林濤. 凡是到阿里山的游客，都要親眼看看“阿里山神木”的雄姿.在阿里山主峰的神木車站東側(cè)，聳立著一棵高凌云霄的大樹，樹身略傾側(cè)，主干已折斷，但樹梢的分枝卻蒼翠碧綠，樹高米左右，樹圍約米，需十幾人才能合抱.據(jù)推算它已有多年高齡，約生于周公攝政時(shí)代，故被稱為“周公檜”，是亞洲樹王，僅次于美洲的巨極“世界爺”.在周公檜的東南方有一棵奇異有趣的“三代木”.第一代樹齡已逾千年，在它老死干枯的軀體中出生的第二代，也已根老殼空，殘存的樹干上又生出的第三代卻枝繁葉茂，碧綠青蔥，有米多高.如此三代，同一根株，樹中生樹，枯而復(fù)榮，實(shí)乃世間罕見的神樹. 漫山遍野的櫻花是阿里山又一奇觀.櫻花最盛處在阿里山“游客中心”一帶，陽(yáng)春時(shí)節(jié)，漫山遍野開滿了殷紅、潔白的櫻花，一堆堆，一叢叢，艷麗多姿，與森林的黛綠嫩翠交織成一片錦繡，阿里山群峰像穿上了綠底紅花的盛裝，令人如癡如醉. 黃昏的時(shí)候，阿里山經(jīng)常出現(xiàn)景色壯麗的云海.登上山頂平臺(tái)，放眼遠(yuǎn)眺，白云從山谷涌起，迎風(fēng)飄蕩，時(shí)而如汪洋一片，淹沒千山萬嶺，露在云海上的峰類、樹木好像一座座浮嶼；時(shí)而如浪花翻飛，高潮迭起；時(shí)而如大地鋪絮，足下一片白茫茫；時(shí)而如山谷堆雪，林海中山頭若隱若現(xiàn)，頗似海市蜃樓.若是晴天，落日的萬道金光照射在云海上，閃耀出千萬種色彩，茶色、杏黃、寶藍(lán)、艷紅、碧綠、變化無窮，更顯神秘迷人. 游阿里山，不能不看日出.在阿里山名峰祝山之巔的平臺(tái)上，有一座漂亮的觀日樓.凌晨登臨樓臺(tái)，山中空氣清新潔凈，頭上晨星點(diǎn)點(diǎn)，四周群山起伏，林濤聲聲.東方微露一抹紅暈，淡若無有，卻又似彌漫天空.剎那間紅光驀地增強(qiáng)，遠(yuǎn)方玉山蒼色的輪廓突然鑲上耀眼的金邊，一瞬間，太陽(yáng)似跳躍般地騰空出現(xiàn)在玉山上，萬丈光芒四射，道道彩霞紛呈，青山翠谷，氣象萬千.好一個(gè)“日出奇觀”！ 阿里山附近，還有姐妹潭和孔雀溪，也是游人訪幽探勝之地.姐妹潭是兩個(gè)相距百來步彼此相依相偎的小湖，猶如阿里山的兩只水汪汪的眼睛.姐潭為長(zhǎng)形，積水深黛，一往情深；妹潭呈圓形，積水清淺，明凈似鏡.環(huán)潭樹木倒影如畫，并有涼亭、小橋點(diǎn)綴其間.在阿里山林區(qū)，還有慈云寺、樹靈塔、受鎮(zhèn)官及高山博物館、高山植物園等名勝.阿里山的風(fēng)光，名不虛傳，游人無不醉然. （二）復(fù)習(xí)舊課 1移步換景法.試舉本冊(cè)書中的實(shí)例.可以老山界等為例. 2富有音樂美和情韻美的語(yǔ)言.試舉課文中的語(yǔ)句為例. （三） “假如我是導(dǎo)游”，請(qǐng)你以導(dǎo)游的身份介紹阿里山的風(fēng)光.指名學(xué)生介紹阿里山的風(fēng)光. （四）兩篇文章比較閱讀. 提示：從思想內(nèi)容、藝術(shù)特色兩大方面進(jìn)行比較. 分組討論，寫出讀后感.每組抽一名代表發(fā)