九年級歷史上冊2大河流域——人類文明的搖籃教案新人教版.docVIP

教學(xué)資料參考九年級歷史上冊2大河流域人類文明的搖籃教案新人教版- 1 -教學(xué)主題大河流域人類文明的搖籃一、教材分析在人類社會的發(fā)展歷程中，土地肥沃、水利資源充沛的大河流域促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，孕育了人類社會的早期文明。四五千年前，在埃及的尼羅河流域、中國的黃河流域、印度的印度河和恒河流域、西亞的幼發(fā)拉底河和底格里斯河流域，先后出現(xiàn)了世界上最早的奴隸制國家，四大文明古國形成。奴隸主貴族為了維護(hù)其統(tǒng)治利益，殘酷的剝削和壓迫勞動人民。本課內(nèi)容分為三部分：“金字塔的國度”一目主要講述埃及的統(tǒng)一和舉世聞名的金字塔；“新月沃地孕育的古國”一目主要講述古巴比倫王國的建立和漢謨拉比法典的內(nèi)容及實質(zhì)；“古代印度的種姓制度”一目主要講述雅利安人的入侵和種姓制度。二、學(xué)生分析1、本課內(nèi)容學(xué)生既熟悉又陌生，內(nèi)容跨越亞非兩大洲，知識點多但生動有趣。學(xué)生在課外讀物中經(jīng)常會接觸到，如金字塔、獅身人面像等，課前可讓學(xué)生收集相關(guān)資料，在課堂上展示。2、與地理學(xué)科進(jìn)行有效滲透，組織學(xué)生在世界歷史地圖上找出包括中國在內(nèi)的世界古代主要文明的地理位置，了解它們的形成與自然地理環(huán)境之間的關(guān)系。 三、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：知道古代埃及的金字塔是人類歷史上的奇跡；了解古巴比倫的漢謨拉比法典是世界上第一部體系完備的法典；知道古代印度的種姓制度；了解人類早期文明產(chǎn)生的自然地理環(huán)境。過程與方法：1、閱讀課文，檢索有效信息，運(yùn)用論從史出的方法，說明古代埃及的金字塔、古巴比倫的漢謨拉比法典、古代印度的種姓制度都是奴隸主貴族剝削壓迫人民的歷史見證。2、組織學(xué)生在世界歷史地圖上找出包括中國在內(nèi)的世界古代主要文明的地理位置，了解這些地區(qū)的自然地理環(huán)境，分析它們與亞非文明的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)識圖能力和分析問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：1、通過學(xué)習(xí)古代埃及的金字塔，認(rèn)識到金字塔是古埃及法老殘酷剝削和壓迫廣大人民的歷史見證。金字塔高超的建筑技術(shù)，體現(xiàn)了古代勞動人民非凡的智慧和才能，它是人類歷史上的偉大奇跡。2、分析古巴比倫的漢謨拉比法典和古代印度的種姓制度，認(rèn)識到它們都是奴隸主奴役和統(tǒng)治人民的工具。四、教學(xué)環(huán)境簡易多媒體教學(xué)環(huán)境 交互式多媒體教學(xué)環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境 移動學(xué)習(xí) 其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路歷史學(xué)科包羅萬象，涵蓋了人類社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方方面面，僅靠“一張嘴、一支粉筆”很難再現(xiàn)歷史場景，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但信息時代的到來，多媒體教學(xué)手段在教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用，一改往日歷史教學(xué)的枯燥乏味，極大增強(qiáng)了課堂教學(xué)的直觀性，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，有利于學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)、積極探索知識。在八年級上冊第2課的教學(xué)中，將圖片、音樂、文字制成PPT課件、視頻、flash動畫。1、在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，循環(huán)播放金字塔、獅身人面像、漢謨拉比法典石柱等圖片的同時，配以輕緩的音樂，音像結(jié)合，創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、在講授環(huán)節(jié)中，播放有關(guān)金字塔、空中花園的視頻資料，優(yōu)化教學(xué)過程，有效地化抽象為具體，使學(xué)生有身臨其境的感覺。3、制作大河流域的亞非文明古國的flash動畫。首先將大河流域的亞非文明古國展示在屏幕上，在學(xué)生回答完問題的基礎(chǔ)上依次出現(xiàn)四大古代文明的名稱，并同時出現(xiàn)西方文明的發(fā)源地古希臘，為第3課的學(xué)習(xí)做鋪墊；然后將尼羅河流域、印度河流域、兩河流域和黃河流域制成動態(tài)閃爍，形象具體，動靜結(jié)合，便于學(xué)生思考后面的問題：它們是在什么樣的地理環(huán)境中發(fā)生和發(fā)展的？這些文明都處在哪兩個緯度之間？古代文明為什么多發(fā)生在大河流域？4、出示古代印度的種姓制度一圖，引導(dǎo)學(xué)生識記知識要點，思考：種姓制度給印度社會帶來什么影響？為后面學(xué)習(xí)佛教的創(chuàng)立奠定基礎(chǔ)。六、教學(xué)流程設(shè)計（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)支持導(dǎo)入播放金字塔、獅身人面像、漢謨拉比法典石柱等圖片初步領(lǐng)略亞非地區(qū)大河流域燦爛而神奇的文明圖片配以輕緩的音樂，音像結(jié)合。講授一、 金字塔的國度出示討論題：夫五千年以前，人戶稀微，制作未備，何以能成此大工？播放金字塔的視頻資料。二、新月沃地孕育的古國出示思考題：請同學(xué)們猜想站著的是誰？坐著的又是誰？投影：漢謨拉比法典內(nèi)容的節(jié)選組織學(xué)生討論法典的實質(zhì)。拓展：播放空中花園的視頻資料。三、古代印度的種姓制度投影：種姓制度是怎樣產(chǎn)生的？四個等級是否是造物主用不同方式創(chuàng)造的？不同等級之間的權(quán)利和義務(wù)有什么區(qū)別？種姓制度的實質(zhì)是什么？思考：種姓制度給印度社會帶來什么影響？課前查閱有關(guān)金字塔和獅身人面像的資料制作PPT課件，課堂上展示課件。思考討論問題，各抒己見。觀看視頻在paid上以文字或圖片的形式發(fā)表自己的感想，體會古埃及勞動人民非凡的智慧和才能。課前查閱有關(guān)漢謨拉比法典的資料制作PPT課件，課堂上展示課件。思考回答問題了解法典內(nèi)容，討論回答問題。觀看視頻思考回答問題PPT課件視頻資料，讓學(xué)生得到豐富的立體的感受，自己得出結(jié)論，印象深刻，知識掌握的更加牢固。PPT課件，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。視頻資料，興趣拓展。為后面學(xué)習(xí)佛教的創(chuàng)立奠定基礎(chǔ)。小結(jié)投影：大河流域的亞非文明古國結(jié)合地圖議一議：從左至右填出四大古代文明的名稱，并填寫出她們產(chǎn)生的大致時間？它們是在什么樣的地理環(huán)境中發(fā)生和發(fā)展的？這些文明都處在哪兩個緯度之間？古代文明為什么多發(fā)生在大河流域？flash動畫，突出重點，化簡為易，化靜態(tài)為動態(tài)。練習(xí)出示練習(xí)題思考回答問題PPT課件七、教學(xué)特色1、制作大河流域的亞非文明古國的flash動畫，組織學(xué)生在世界歷史地圖上找出包括中國在內(nèi)的世界古代主要文明的地理位置，了解這些地區(qū)的自然地理環(huán)境，