七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元評(píng)價(jià)檢測(cè)含解析新人教版(1).docVIP

教學(xué)資料參考七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元評(píng)價(jià)檢測(cè)含解析新人教版(1)- 1 -一、積累與運(yùn)用(20分)1.下列加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是(2分)()A.鑒賞(jin)菜畦(q)秕谷(b)收斂(lin)B.確鑿(zu)腦髓(su)訕笑(shn)蟬蛻(tu)C.纏絡(luò)(lu)迸發(fā)(bn)盔甲(ku)徘徊(hui)D.佇立(ch)衣襟(jn)驪歌(l)木屐(j)【解析】選A.B項(xiàng)中“鑿”應(yīng)讀zo；C項(xiàng)中“迸”應(yīng)讀bn；D項(xiàng)中“佇”應(yīng)讀zh.2.下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是(2分)()A.輕捷至謝懶惰喉嚨腫脹B.丑陋繡像柵欄恭恭敬敬C.和藹叮囑包袱漲得通紅D.淵博嘲笑瞬息來(lái)勢(shì)洶洶【解析】選A.“至謝”應(yīng)為“致謝”.3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)()A.歷史上美麗的樓蘭古國(guó)，如今已變成人跡罕至的沙漠.B.20_年5月19日，許多空竹愛好者在_區(qū)南山一活動(dòng)場(chǎng)地興高采烈地抖空竹.C.他不停地琢磨，想方設(shè)法讓村民多賺錢.當(dāng)他看到村外的荒坡荒草萋萋，就打起了種植藥材的主意.D.四面山的望鄉(xiāng)臺(tái)瀑布，飛珠濺玉，與周圍的山峰互相映襯，真是別具匠心.【解析】選D.“別具匠心”另有一種巧妙的心思(多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思).用在這里屬于不辨對(duì)象.4.下列句子中沒有語(yǔ)病的一句是(2分)()A.這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使用，加快了信息流通的速度和質(zhì)量.B.中國(guó)和美國(guó)是世界上最大發(fā)達(dá)國(guó)家和最大發(fā)展中國(guó)家，兩國(guó)關(guān)系需要穩(wěn)定.C.在“創(chuàng)建文明城市”活動(dòng)中，使我市文化環(huán)境有了很大的改變.D.5月26日下午，習(xí)近平考察了杭州城市建設(shè).他來(lái)到杭州城市規(guī)劃展覽館，看沙盤，觀視頻，聽介紹，了解近年來(lái)杭州城市發(fā)展特別是新_區(qū)建設(shè)情況.【解析】選D.A項(xiàng)搭配不當(dāng).應(yīng)該改為“這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使用，加快了信息流通的速度”.B項(xiàng)前后不對(duì)應(yīng)，應(yīng)改為“中國(guó)和美國(guó)是世界上最大發(fā)展中國(guó)家和最大發(fā)達(dá)國(guó)家，兩國(guó)關(guān)系需要穩(wěn)定”.C項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)改為“在創(chuàng)建文明城市活動(dòng)中，我市文化環(huán)境有了很大的改變”.或者“創(chuàng)建文明城市活動(dòng)，使我市文化環(huán)境有了很大的改變”.5.下列各項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有誤的一項(xiàng)是(2分)()A.應(yīng)盧卡申科總統(tǒng)邀請(qǐng)，習(xí)近平10日至12日對(duì)白俄羅斯進(jìn)行國(guó)事訪問.這是中國(guó)國(guó)家主席時(shí)隔14年首次訪白.B.在即將到來(lái)的暑假里，同學(xué)們是想學(xué)習(xí)一些特長(zhǎng)呢？還是想?yún)⒓右恍┥鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)？C.截至20_年3月，在“志愿北京”信息平臺(tái)實(shí)名注冊(cè)的青年志愿者有近130萬(wàn)人，占據(jù)北京志愿者總數(shù)的半壁江山.D.那條路兩側(cè)的楓葉落了一地，深紅色的、淺紅色的、紅黃相間的、紅黃莫辨的或一片片貼在路上，或一疊疊鋪在路旁，令人不忍落腳.【解析】選B.選擇疑問句最后用問號(hào)，中間用逗號(hào).6.下列作家、作品、朝代或國(guó)籍、出處錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)()A.假如生活欺騙了你普希金俄國(guó)普希金詩(shī)集B.從百草園到三味書屋魯迅中國(guó)朝花夕拾C.丑小鴨安徒生丹麥安徒生童話和故事選D.傷仲永王安石南宋臨川先生文集【解析】選D.王安石生活的朝代是北宋.7.綜合性學(xué)習(xí).(8分)羊年伊始，慶雯同學(xué)在網(wǎng)上找了一幅大吉羊圖(如圖)并有兩個(gè)發(fā)現(xiàn).請(qǐng)閱讀后完成下面題目.發(fā)現(xiàn)一：此幅畫命名為“大吉羊圖”是因?yàn)椤把颉蓖ā跋椤?，“羊”有“吉祥、祥和”之?發(fā)現(xiàn)二：很多畫家在作完畫后都要在畫里題“文”，“文”既指字體，又指題字的內(nèi)容.“文”與畫所表達(dá)的意思要盡量相匹配，這就是“文畫同心”.(1)請(qǐng)用說(shuō)明性的語(yǔ)言介紹圖畫內(nèi)容.(3分)答：_(2)下列對(duì)大吉羊圖所表達(dá)的意思、圖中的字體以及該字體特點(diǎn)的判斷，依次正確的一項(xiàng)是(3分)()A.對(duì)羊兒的喜愛篆書遒勁B.對(duì)善美的渴望行書娟秀C.對(duì)吉祥的追求隸書端莊D.對(duì)祥和的追求楷書飄逸(3)請(qǐng)用正楷字或行楷字將“大吉羊圖”四個(gè)字抄在下面的田字格內(nèi).(2分)答案：(1)一位女子端坐著目視前方，旁邊有一只臥地的羊，圖畫右上角寫著“大吉羊圖”四個(gè)字.(2)C(3)略.二、閱讀品悟(40分)(一)閱讀下面文言文選段，完成812題.(14分)【甲】金溪民方仲永，世隸耕.仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之.父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名.其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之.自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者.邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之.父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué).余聞之也久.明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣.令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞.又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉.曰：“泯然眾人矣.”【乙】許衡字仲平，懷之河內(nèi)人也，世為農(nóng).幼有異質(zhì)，七歲入學(xué)，授章句，問其師曰：“讀書何為？”師曰：“取科第耳.”曰：“如斯而已乎？”師大奇之，每授書，又能問其旨義.久之，師謂其父母曰：“兒悟不凡，他日必有大過人者，吾非其師也.”遂辭去，父母強(qiáng)之不能止.如是者凡更三師，稍長(zhǎng)，嗜學(xué)饑渴，然遭世亂，且貧無(wú)書.嘗從日者家見書疏義，因請(qǐng)?jiān)⑺?，手抄歸.既逃難徂徠山，始得易王輔嗣說(shuō).甲寅，世祖出王秦中，思所以化秦人，乃召衡為京兆提學(xué).(節(jié)選自元史列傳第四十五)【注】過：過人之處.日者：古時(shí)稱占卜的人.疏義：指為古書舊注所作的闡釋.寓宿：指在別人家借宿.易王輔嗣說(shuō)：王輔嗣對(duì)易的解說(shuō).8.解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ).(4分)(1)書詩(shī)四句()(2)自是指物作詩(shī)立就()(3)師謂其父母曰()(4)遂辭去()答案：(1)寫(2)完成(3)對(duì)說(shuō)(4)離開、離去9.翻譯下面句子.(4分)(1)令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞.譯文：_(2)師大奇之.譯文：_【解析】此題考查對(duì)文言句子的翻譯.回答時(shí)，應(yīng)將重點(diǎn)詞語(yǔ)“稱”“聞”“奇”的意思準(zhǔn)確翻譯出來(lái).答案：(1)讓(仲永)作詩(shī)，(他)作的詩(shī)(已經(jīng))不能與先前的名聲相當(dāng)了.(2)老師對(duì)這(他的這種問答)感到十分驚奇(驚訝).10.用“/”標(biāo)注下面句子的朗讀節(jié)奏.(按語(yǔ)意劃分兩處)(1分)傳 一 鄉(xiāng) 秀 才 觀 之答案：傳/一鄉(xiāng)秀才/觀之.11.方仲永與許衡資質(zhì)相似，二人父母均為農(nóng)民，但父母對(duì)孩子的教育截然不同：方仲永的父親是“，”；許衡的父母是“”.(用選文原句回答)(3分)答案：日扳仲永環(huán)謁于邑人不使學(xué)父母強(qiáng)之不能止(或：如是者凡更三師)12.閱讀【甲】、【乙】?jī)晌模瑥姆街儆篮驮S衡身上，你得到哪些啟示(除教育因素外)？(2分)答：_【解析】此題考查對(duì)文章讀后的感悟.屬開放性題目，只要能和文中觀點(diǎn)保持一致即可.答案：讀書不能急功近利；讀書要有遠(yuǎn)大理想；熱愛學(xué)習(xí)；刻苦勤奮.附【乙】【譯文】許衡，字仲平，懷州河內(nèi)人，世代務(wù)農(nóng).自幼就有與眾不同的氣質(zhì)，七歲入學(xué)，老師教給學(xué)生剖章析句，許衡問他的老師說(shuō)：“讀書是為了干什么？”老師說(shuō)：“為了科舉考試中第.”許衡說(shuō)：“就為了這個(gè)嗎？”老師對(duì)這(他的這種問答)感到十分驚奇(驚訝).每次教他讀書，他都要問書文的旨義.時(shí)間長(zhǎng)了，老師對(duì)他的父母說(shuō)：“這個(gè)孩子聰明非凡，將來(lái)有一天肯定能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出常人，我不適合當(dāng)他的老師.”于是告辭離去，(許衡的)父母極力挽留也沒能留住.像這樣共換了三任老師.逐漸長(zhǎng)大之后，許衡嗜好讀書如饑似渴，可當(dāng)時(shí)遭遇天下大亂，且家里貧窮，沒有藏書.曾經(jīng)從占卜的人家里看見為古書舊注所作的闡釋的書，于是請(qǐng)求借宿，親手抄寫完才回家.后來(lái)逃難到徂徠山，才開始得到王輔嗣對(duì)易的解說(shuō).甲寅年，世祖受封在秦中為王，考慮感化教育秦人的辦法，于是征召許衡擔(dān)任京兆提學(xué).(二)閱讀爸爸的花兒落了節(jié)選，完成1316題.(12分)快回家去！快回家去！拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？進(jìn)了家門，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上.他們?cè)谕嫔惩粒赃叺膴A竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂]有收拾它們修剪、捆扎和施肥.石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長(zhǎng)成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：“是誰(shuí)把爸爸的石榴摘下來(lái)的？我要告訴爸爸去！”妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說(shuō)：“是它們自己掉下來(lái)的.”我撿起小青石榴.缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來(lái)了，他說(shuō)：“大小姐，別說(shuō)什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來(lái)了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)”他為什么不說(shuō)下去了？我忽然著急起來(lái)，大聲喊著說(shuō)：“你說(shuō)什么？老高.”“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了！就數(shù)你大了！”瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里.是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人.我對(duì)老高說(shuō)：“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院.”我從來(lái)沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜.我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來(lái)，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子.走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了.我已不再是小孩子.13.“我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀”反映了“我”怎樣的心理？作用是什么？(4分)答：_答案：“我”雖幼不更事，但對(duì)爸爸的病情隱含著深重的擔(dān)憂.為后文爸爸的死去做伏筆.14.選文第2段中“垂下了好幾枝子，散散落落的”是什么描寫？這樣寫的用意各是什么？(4分)答：_【解析】此題考查對(duì)描寫作用的分析.“垂下了好幾枝子，散散落落的”描寫的是具體事物，理解這些描寫與“爸爸”病亡的關(guān)系.答案：景物描寫.寫“垂下了好幾枝子，散散落落的”暗示爸爸生命垂危.15.文段寫“瘦雞妹妹”與“弟弟”的玩耍，在文中有哪些作用？談?wù)勀愕睦斫?(2分)答：_答案：反襯“我”長(zhǎng)大了.強(qiáng)調(diào)“我”肩上的擔(dān)子沉重；用弟妹的安然無(wú)知來(lái)反襯“我”的“長(zhǎng)大”.16.“我從來(lái)沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”這句話透露出怎樣的信息？(2分)答：_答案：當(dāng)“我”獲悉爸爸去世的消息后，一下子感到人生責(zé)任落到自己的肩上，危機(jī)使“我”頓時(shí)成長(zhǎng)起來(lái).(三)(20_淮安中考)閱讀下面文章，完成1720題.(14分)最美的對(duì)視孫道榮她久久凝視著，凝視著.站在她面前的，是一個(gè)16歲的男孩.與所有這個(gè)年齡的男孩子一樣，他有著清澈、純凈、稚氣未脫的眼睛.他也深情地凝視著她，凝視著她，然后，向她深深地鞠了一躬.幾個(gè)月前，他的眼前還一片漆黑.四歲那年，因?yàn)橐粓?chǎng)大病，他失明了，從此，他的世界就漆黑一團(tuán).直到三個(gè)月前，他獲得了一位剛剛?cè)ナ赖睦先藷o(wú)償捐助的一只眼角膜，才得以重見光明.那位老人，就是她的母親.她的母親，被社區(qū)追評(píng)為“最美的人”.她代表已經(jīng)去世的母親，上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng).讓她沒有想到的是，為母親頒獎(jiǎng)的，正是受捐的男孩.早在六年前，年已八旬的老母親，就向子女表達(dá)了最后的心愿，在百年之后，將自己的眼角膜無(wú)償捐獻(xiàn)給需要的人.一雙兒女都表示贊成，并和老母親同時(shí)做了捐獻(xiàn)登記，一家三口身后捐獻(xiàn)眼角膜登記表的編號(hào)連在了一起，分別是“351、352、353”.這組溫暖的數(shù)字，就像小時(shí)候媽媽牽著她和弟弟的兩只小手一樣，齊步向前走著，溫情、堅(jiān)定而有力.隨著年齡增長(zhǎng)，老母親的身體每況愈下，尤其是她的眼睛，因?yàn)榘變?nèi)障而使視力嚴(yán)重下降，看東西都是模模糊糊的.她說(shuō)服母親去做白內(nèi)障手術(shù)，這是個(gè)小手術(shù)，可以恢復(fù)不少的視力.可是，老母親卻死活不肯答應(yīng).老人說(shuō)，自己身上的器官都老化了，沒啥用了，只有這眼角膜還行，將來(lái)還能夠捐給別人，萬(wàn)一做了手術(shù)，損壞了眼角膜，那可怎么辦？而且，自己也活不了幾年了，看不清楚也沒什么關(guān)系，但保住眼角膜，就可以讓別人一輩子都看得見.老人固執(zhí)己見.最后，還是眼科醫(yī)生說(shuō)服了老人，做白內(nèi)障手術(shù)，對(duì)眼角膜不會(huì)有任何損傷，老母親這才放心地接受了手術(shù).老母親又生病住院了，這一次，病情兇險(xiǎn).自知時(shí)日不多，老母親心里惦記著的，仍然是捐獻(xiàn)眼角膜的事，這可是她這一生最后的愿望.擔(dān)心自己臨終時(shí)，可能無(wú)法再清晰地表達(dá)捐獻(xiàn)的意愿；也害怕自己一旦撒手走了，子女悲痛之中也許會(huì)忘了這重要的一茬，老人將那張“自愿捐獻(xiàn)眼角膜登記卡”，放在了自己的病歷本中，好讓子女或者醫(yī)生，在最后時(shí)刻，也不忘她的心愿.一個(gè)靜悄悄的凌晨，老母親安靜地走完了一生，溘然長(zhǎng)逝.她強(qiáng)忍悲痛，第一時(shí)間通知了有關(guān)部門.眼科醫(yī)生小心翼翼地取走了老人的眼角膜，那“0.5克的摯愛”.老母親的眼角膜，很快就被移植給了受捐人，為他人點(diǎn)亮了光明.在母親節(jié)那天，她發(fā)了一條微信：“我知道，有些人正用您的眼睛看著這個(gè)從未謀面的世界.說(shuō)不定哪天，我們的目光在茫茫人海中再相視，我知道，那是您愛的目光.”這是老母親離開之后的第一個(gè)母親節(jié)，她再也不能喊一聲“媽媽”了，但她知道，母親仍在注視著這個(gè)世界.她沒有想到，會(huì)在這個(gè)場(chǎng)合，再一次看到母親的眼睛.她凝視著，凝視著，熱淚盈眶.男孩也驚喜而羞怯地凝視著她.兩個(gè)人的目光，就這樣對(duì)視，凝視.那是思念的目光，那是充滿柔情的愛的交匯，那是我們所見過的最美最親的對(duì)視.(選自20_年9月17日黃山日?qǐng)?bào))17.結(jié)合第段中某一具體細(xì)節(jié)，說(shuō)說(shuō)母親這個(gè)“最美的人”身上體現(xiàn)出的美德.(4分)答：_【解析】此題考查對(duì)文章細(xì)節(jié)的分析.第段中有許多細(xì)節(jié)描寫，要找出與母親相關(guān)的細(xì)節(jié)進(jìn)行分析.答案：早在六年前，老母親就向子女表達(dá)了最后的心愿，在百年之后，將自己的眼角膜無(wú)償捐獻(xiàn)給需要的人；老母親死活不肯答應(yīng)做白內(nèi)障手術(shù)；老母親將那張“自愿捐獻(xiàn)眼角膜登記卡”放在了自己的病歷本中.這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了母親熱心公益、關(guān)心他人，有一顆金子般的愛心.18.體會(huì)本文用“0.5克的摯愛”指代“眼角膜”的深層含義.(4分)答：_【解析】此題考查詞語(yǔ)的深層含義，“0.5克”極言其輕，而“摯愛”又是深愛.“讓0.5克的摯愛”和“眼角膜”表達(dá)的意思相同，將兩詞替換進(jìn)行比較后就能感受到它們?cè)诒磉_(dá)效果上的不同.答案：“0.5克”是眼角膜的重量，“摯愛”是深愛，兩者之間形成了反差，寫出了母親捐獻(xiàn)“眼角膜”精神的偉大.19.品味第段畫線句，發(fā)揮想象，試將“她”此刻的心理描寫出來(lái).(不超過60字)(2分)答：_【解析】此題考查分析、想象能力.人物的動(dòng)作神態(tài)是人物心理的具體表現(xiàn)，解答時(shí)先要根據(jù)具體的語(yǔ)境分析“凝視”和“熱淚盈眶”表現(xiàn)了人物怎樣的心理，然后用描寫的方法將這一心理描述出來(lái).答案(示例)：媽媽，如果您在九泉之下有知，您