第3冊(cè)第五單元識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教案.docVIP

第3冊(cè)第五單元識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教案 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)本課的前三組生字新詞。 2、認(rèn)識(shí)伍、席、芳、桂、求、封、充、足8個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。 3、正確、流利地朗讀句子。 4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 1、學(xué)會(huì)本課的前三組生字新詞。 2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的能力。 教學(xué)難點(diǎn) 1、正確區(qū)分字形、字音相近的字。 2、正確理解字的意思。 教學(xué)過程 一、以熟字導(dǎo)入新課。 1、教師出示：正、平、直、分；指名讀這些字，本課要學(xué)習(xí)的生字里就包含了這些字。 2、形聲字有什么特點(diǎn)？ 形聲字是由形旁和聲旁構(gòu)成，形旁表示義項(xiàng)，聲旁表音。 今天我們來學(xué)習(xí)形聲字，看誰學(xué)的好。 二、學(xué)習(xí)新課。 1、學(xué)習(xí)第一組生字。 （1）教師板書正，學(xué)生齊讀，并組詞。正在立正 （2）教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)：言字旁和整齊的整的上半部分 這樣就組成了證和整，請(qǐng)同學(xué)們想想這兩個(gè)字分別念什么？ 對(duì)照課本，借助漢語拼音讀一讀這兩個(gè)字，看看你想的對(duì)不對(duì)。你們能想得差不多是因?yàn)樾温曌值穆暸跃哂斜硪舻淖饔茫植煌耆粯印?（3）同學(xué)們一起看由整字組成的詞語整齊。多用于形容隊(duì)伍排的整齊。 （4）學(xué)生自己讀第一個(gè)句子，有不會(huì)認(rèn)的生字借助漢語拼音，知道它的讀音并用心記住生字的字形。讓學(xué)生在讀句子的同時(shí)進(jìn)一步理解詞意。 （5）用整字組詞。平整工整 （6）再看證字，板書證明 （7）讀第一個(gè)句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字按照前面的方法自己學(xué)會(huì)。認(rèn)識(shí)生字伍和席。 （8）再讀句子，體會(huì)詞語在句子中的意思，注意讀出語氣。 （9）再想一想，證明的證字為什么是言字旁？因?yàn)椋C明一般都是通過說話來完成的事，所以是言字旁。 （10）用證字組詞。證實(shí)作證 2學(xué)習(xí)第二組生字。 （1）教師板書平，學(xué)生齊讀、并組詞。平常平時(shí) （2）教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)：言字旁和提土旁。 平加言字旁就成了評(píng)，加提土旁就成了坪。請(qǐng)同學(xué)想一想這兩個(gè)字分別念什么？ 對(duì)照課本，借助漢語拼音讀一讀這兩個(gè)生字，看看你想的對(duì)不對(duì)。 （3）同學(xué)們一起看由評(píng)字組成的詞語評(píng)比，通常評(píng)是用語言來討論和對(duì)比的，所以是言字旁。 （4）學(xué)生自己讀第一句，有不認(rèn)識(shí)的生字借助漢語拼音，知道它的讀音并用心記住生字的字形。讓學(xué)生在讀句子的同時(shí)進(jìn)一步理解詞意。 （5）用評(píng)字組詞。評(píng)理批評(píng)評(píng)論 （6）再來看坪，板書草坪。 （7）讀第二個(gè)句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字按照前面的方法自己學(xué)習(xí)。認(rèn)識(shí)生字毯。 （8）再讀句子，體會(huì)詞語在句子中的意思，注意讀出語氣。 （9）再想一想，草坪的坪字，為什么是土字旁。因?yàn)?，草坪是在土地表面上，草離不開土，所以是土字旁。 3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法： 1）認(rèn)識(shí)熟字 2）在熟字的基礎(chǔ)上加偏旁組成新字 3）用新字組詞，了解字義、詞意 4）用新詞說一句話，以深入了解詞意 5）再讀字詞句，體會(huì)它們之間的關(guān)系。 4、學(xué)習(xí)第三組生字。 1）按照總結(jié)出來的學(xué)習(xí)方法自學(xué)。 2）教師板書直，學(xué)生齊讀、并組詞。正直、筆直、直線 3）讓學(xué)生點(diǎn)擊鼠標(biāo)：?jiǎn)稳伺院湍咀峙浴?直加單人字旁就成了值，加木字旁就成了植。請(qǐng)同學(xué)想一想這兩個(gè)字分別念什么？對(duì)照課本，借助漢語拼音讀一讀這兩個(gè)生字，看看你想的對(duì)不對(duì)。 4）同學(xué)們一起看由值字組成的詞語值日，通常值日是有人來完成的，所以是單人旁。 5）學(xué)生自己讀第一句，有不認(rèn)識(shí)的生字借助漢語拼音，知道它的讀音并用心記住生字的字形。讓學(xué)生在讀句子的同時(shí)進(jìn)一步理解詞意。 6）用值字組詞。值班值崗值勤 7）再來看植，板書植樹。 8）讀第二個(gè)句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字按照前面的方法自己學(xué)習(xí)。 9）再讀句子，體會(huì)詞語在句子中的意思，注意讀出語氣。 10）再想一想，植樹的植字，為什么是木字旁。因?yàn)?，植本身就有植物的意思，指草木，所以是木字旁。此處的植用做?dòng)詞。 11）用植組詞。種植植物 三、指導(dǎo)書寫： 1、讓學(xué)生自己觀察田字格中的生字。 2、根據(jù)形聲字的記法，找出記憶規(guī)律看誰記得又快又好。 3、教師指導(dǎo)。 整：上下兩部分都較短，正字中間一豎壓田字格豎虛線。 證：右邊寬，左邊窄，正字中間一小橫壓田字格橫虛線。 評(píng)和坪：右邊寬，左邊窄，平字的第二橫壓田字格橫虛線。 值和植：右邊寬，左邊窄，直字中間三橫要寫均勻，不能靠得太緊。 板書設(shè)計(jì) 識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（二） 3正整（整齊）平評(píng)（評(píng)比）直值（值日） 證（證明）坪（草坪）植（植樹） 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)后三組生字新詞。 2、正確、流利的朗讀句子。 3、培養(yǎng)良好的記字及書寫習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)后三組生字新詞。 2、正確、流利的朗讀句子。 教學(xué)難點(diǎn) 1、正確識(shí)記后三組生字新詞。 2、正確、流利的朗讀句子。 教具準(zhǔn)備字詞卡片 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)生字及詞語。 1認(rèn)讀生字詞。 整齊評(píng)比值日 證明草坪植樹 2認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字詞 隊(duì)伍主席臺(tái) 二、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法： 1、認(rèn)識(shí)熟字 2、熟字的基礎(chǔ)上加偏旁組成新字 3、用新字組詞，了解字義、詞意 4、用新詞說一句話，以深入了解詞意 5、再讀字詞句，體會(huì)它們之間的關(guān)系。 三、學(xué)習(xí)第四、五組生字。 1、生按照學(xué)習(xí)方法自學(xué)。 2、請(qǐng)學(xué)生做小教師板書分，學(xué)生齊讀、并組詞。分鐘分?jǐn)?shù) 3、小教師板書草字頭和絞絲旁。 分加草字頭就成了芬，加提絞絲旁就成了紛。請(qǐng)同學(xué)想一想這兩個(gè)字分別念什么？ 對(duì)照課本，借助漢語拼音讀一讀這兩個(gè)生字，看看你想的對(duì)不對(duì)。 4、同學(xué)們一起看由芬字組成的詞語芬芳，通常芬芳是指花的芳香，所以是草字頭。 5、學(xué)生自己讀第一句，有不認(rèn)識(shí)的生字借助漢語拼音，知道它的讀音并用心記住生字的字形。 讓學(xué)生在讀句子的同時(shí)進(jìn)一步理解詞意。 認(rèn)識(shí)生字芳和桂。 6、用芬字組詞。芳香芳草 7、再來看紛，板書紛紛。 8、讀第二個(gè)句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字按照前面的方法自己學(xué)習(xí)。認(rèn)識(shí)生字求。 9、再讀句子，體會(huì)詞語在句子中的意思，注意讀出語氣。 10、再想一想，紛紛的紛字，為什么是絞絲旁。 因?yàn)?，紛紛是形容多而繁雜，而絞絲旁恰好能表現(xiàn)出這一現(xiàn)象，所以是絞絲旁。 11、用紛字組詞。紛紛 12、請(qǐng)一名小老師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)第五組生字。 1）小教師板書主，學(xué)生齊讀、并組詞。主要主管 2）小教師板書三點(diǎn)水旁和木字旁。 主加三點(diǎn)水旁就成了注，加提木字旁就成了柱。請(qǐng)同學(xué)想一想這兩個(gè)字分別念什么？對(duì)照課本，借助漢語拼音讀一讀這兩個(gè)生字，看看你想的對(duì)不對(duì)。 3）同學(xué)們一起看由注字組成的詞語注意。 4）學(xué)生自己讀第一句，有不認(rèn)識(shí)的生字借助漢語拼音，知道它的讀音并用心記住生字的字形。讓學(xué)生在讀句子的同時(shí)進(jìn)一步理解詞意。 5）用注字組詞。注視關(guān)注 6）再來看柱，板書柱子。 7）讀第二個(gè)句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字按照前面的方法自己學(xué)習(xí)。認(rèn)識(shí)生字雕。 8）再讀句子，體會(huì)詞語在句子中的意思，注意讀出語氣。 9）再想一想，柱子的柱字，為什么是木字旁。因?yàn)?，柱子通常是木制的，所以是木字旁?10）用柱組詞。圓柱水柱 四、學(xué)習(xí)第六組生字。 1、教師板書共，學(xué)生齊讀、并組詞。共同總共 2、教師板書提手旁和單人旁。 共加提手旁就成了拱，加單人旁就成了供。請(qǐng)同學(xué)想一想這兩個(gè)字分別念什么？ 對(duì)照課本，借助漢語拼音讀一讀這兩個(gè)生字，看看你想的對(duì)不對(duì)。 3、同學(xué)們一起看由拱字組成的詞語拱橋，拱最早是雙手抱在一起向人作揖，所以是提手旁。 4、學(xué)生自己讀第一句，有不認(rèn)識(shí)的生字借助漢語拼音，知道它的讀音并用心記住生字的字形。 讓學(xué)生在讀句子的同時(shí)進(jìn)一步理解詞意。 5、用拱字組詞。拱手拱洞 6、再來看供，板書供應(yīng)。 7、讀第二個(gè)句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字按照前面的方法自己學(xué)習(xí)。認(rèn)識(shí)生詞充足生字豐。 8、再讀句子，體會(huì)詞語在句子中的意思，注意讀出語氣。 9、再想一想，供應(yīng)的供字，為什么是單人旁。因?yàn)?，供?yīng)是人來提供補(bǔ)充，所以是單人旁。 10、用供組詞。供給提供 五、指導(dǎo)書寫。 （1）自己觀察田字格中的字，注意每部分、每一筆的占格情況。 （2）照范字書寫。 芬：分字要短一些，寬一點(diǎn)。 紛：分字要細(xì)一些，長(zhǎng)一點(diǎn)。 主：中間一豎壓田字格的豎虛線。 共：第二橫要比第一橫長(zhǎng)一些，第二橫要壓田字格橫虛線。 供和拱：共要稍寬點(diǎn)。左右緊湊一些。 六、句子練習(xí)。 1同學(xué)自己讀，理解句子意思。 2同桌互相讀，每組句子一人讀一句。 3教師指名一組同桌讀，看哪組讀得好？ 七、完成課后習(xí)題。 1將課本打開到課后習(xí)題三。 （1）讀題目明要求。 按拼音填空，鞏固本課生字。 （2）學(xué)生自己對(duì)照本課生詞表，完成填空。 八、看課后習(xí)題4。 1讀題目明要求。 2學(xué)生根據(jù)詞意完成連線。 3匯報(bào)完成情況。 （1）教師