《草原的早晨》教案范例參考.doc

草原的早晨教案范例參考 教學(xué)要求： 1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁“廠”、“斤”、“?！薄ⅰ傲Α钡?，能理解由生字組成的詞語。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3、感受春天早晨大草原的美麗風(fēng)光和牧民的歡樂。 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 1、這一學(xué)期，我們學(xué)過小池塘、春到梅花山之后，知道了什么?(春天來了，農(nóng)村的池塘美了。梅花山梅花盛開，也很美。) 2、小朋友們，我們今天再到草原去看看，那里春天的早晨怎么樣呢?(板書：草原()的早晨)領(lǐng)讀。 3、講述草原：我國的內(nèi)蒙古及西部黃土高原，有雜草叢生的大片土地，間或雜有耐旱的樹木，適宜放牧牛羊。 4、誰能說說記住“原”字的辦法?(用部件法記“原”：“廠、白、小”)結(jié)合教“廠”字頭。 二、初讀指導(dǎo) 1、引導(dǎo)看課本上的插圖，說說圖上畫了些什么。 (牧民們騎在馬上，揮舞著鞭子;羊兒本跳著向前奔) 教材中的另外一幅圖上畫了些什么呢? (牧民們騎在馬上，照看著羊群;一群群羊兒在草地上吃草) 2、學(xué)生自讀課文。 要求： 給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，畫出生字新詞。 3、檢查自讀情況。 指名讀第一自然段。 出示生字詞：啪鞭打破黎明寧靜鋪滿新綠 指名拼讀生字詞。指出：“寧、靜”是后鼻音;“鞭、新”是前鼻音。 哪些詞語的意思已經(jīng)懂了?請(qǐng)小朋友們互相交流。 (啪，象聲詞;鞭，結(jié)合插圖理解) 教者小結(jié)。 黎明：天快要亮或者剛亮的時(shí)候。 寧靜：安靜。 新綠：剛剛出現(xiàn)的綠色。春天來了，天氣轉(zhuǎn)暖，草葉露出了新芽。 指名讀第二自然段。 出示帶有生字詞的語句：無邊的草原牧民們跨上駿馬 指名拼讀生字詞。 交流：“無邊的草原”說明草原怎么樣?(草原大，看不到邊) 教師講：“牧民”是牧區(qū)中靠畜養(yǎng)和放牧牛、羊生活的人。駿馬指好馬、走得快的馬。 問：“牧民們跨上駿馬”是什么意思?(牧民們騎上了好馬) 指名讀第三自然段。 出示生字詞：遠(yuǎn)處飄動(dòng) 指名拼讀生字詞。 交流對(duì)生字詞的理解。(遠(yuǎn)處：遠(yuǎn)的地方;飄動(dòng)：聯(lián)系生活實(shí)際講) 4、復(fù)習(xí)鞏固生字詞 出示下列生字詞卡片，指名認(rèn)讀。 草原打破新綠無邊牧民遠(yuǎn)處飄動(dòng)啪鞭黎明寧靜鋪滿跨駿馬 結(jié)合認(rèn)讀生字詞教新的偏旁 5、自由讀課文。 6、指名讀課文。 三、作業(yè) 讀讀、寫寫下面的生字詞： 草原打破新綠無邊牧民遠(yuǎn)處飄動(dòng) 練習(xí)正確、流利地朗讀課文。 第二課時(shí) 復(fù)習(xí)檢查 1、出示卡片，指名認(rèn)讀詞語： 草原打破新綠無邊牧民遠(yuǎn)處飄動(dòng) 2、聽寫：“草原打破新綠無邊牧民遠(yuǎn)處飄動(dòng)”，說出“處”、“牧”、“原”的偏旁名稱。 3、指名朗讀課文。 靜讀訓(xùn)練 1、第一自然段。 學(xué)生自讀，思考：這一自然段寫的是什么季節(jié)、什么時(shí)間的事?你是從什么地方看出來的? (季節(jié)：春天新綠鋪滿草原;時(shí)間：早晨黎明) 口頭填空。鞭聲打破了寧靜。的草原醒來了。 自由討論并交流：“草原醒來了”是什么意思? (春天來了，天氣轉(zhuǎn)暖，草也露出了新芽，就好像草原睡了整整一個(gè)冬天，現(xiàn)在醒來了。) (夜，靜悄悄的，草原也跟人們一樣睡著了。早晨，人們開始了一天的工作，草原由靜到動(dòng)，就像醒過來一樣了。 指名讀全段。(重音：響亮、黎明、新綠) 2、第二自然段。 自由讀課文，想一想，這一段寫了什么?(板書：羊兒牧民) 再讀課文，準(zhǔn)備口頭填空： 羊兒涌出了圈門，奔向草原。 牧民們，追趕那。 填空后互相交流對(duì)“一只只”、“蹦跳著”、“無邊”、“跨上”等詞語的理解。(一只只：羊兒多;蹦跳著羊兒歡快;無邊：草原大;跨上：牧民懷著歡樂的心情) (板書：一只只涌出跨上追趕) 這一段寫草原上羊兒和牧民怎么樣?(羊兒多，牧民歡樂) 有感情地朗讀第二自然段。(重音：蹦跳無邊歡樂) 3.第三自然段。 輕聲讀全段。這一段只有一句話，誰會(huì)讀的? 指名朗讀后提問：這一自然段寫的什么?(草原上羊兒多，牧民歡樂) 你為什么這么說?(“一群群”說明羊兒多;“藍(lán)天下回蕩著牧羊人的歌聲”說明牧民心里很歡樂，放聲歌唱) 這一自然段和上一自然段有什么相同和不同的地方?(相同的地方都是寫草原上的羊兒多，牧民樂)(不同的地方是：第二自然段中是“一只只羊兒”，這一段是“一群群羊兒”羊兒更多了。上一段通過寫牧民跨上駿馬追趕羊群表示歡樂，這一段用“藍(lán)天下回蕩著牧羊人的歌聲”來表現(xiàn)牧民的歡樂) 作者說“一群群羊兒像朵朵白云在飄動(dòng)”，為什么這么大比方?(羊兒是白色的，跟白云的色彩一個(gè)樣;羊兒一邊吃草，一邊活動(dòng)，白云在空中也不斷移動(dòng)。它們有相似的地方。)(板書：一群群飄動(dòng)歌聲) 引讀：遠(yuǎn)處，一群群羊兒學(xué)生接著讀，師讀：藍(lán)天下回蕩著學(xué)生接著讀。 三、課堂練習(xí) 1、讀了草原的早晨，我們又懂得了什么? (草原上的羊兒真多。牧民們的生活很快樂)(板書：多樂) 2、練習(xí)有感情地朗讀課文。 四、作業(yè) 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 ()鞭聲()草原 ()羊群()清香 照例填空 一()春雷一()氣一()白鵝 一()小船一()梅花 練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。 第三課時(shí) 復(fù)習(xí)檢查 出示生字詞： 草原打破新綠無邊牧民遠(yuǎn)處飄動(dòng) 指名認(rèn)讀，介紹自己是怎么記住這些生字的。 背誦指導(dǎo) 各自朗讀課文，準(zhǔn)備口頭填空練習(xí)。 (1)的，打破了。的草原醒來了。 (2)羊兒圈門，奔向。牧民們，追趕那。 (3)羊兒像在飄動(dòng)，藍(lán)天下回蕩著。 結(jié)合口頭填空練習(xí)，理清文章結(jié)構(gòu)。 練習(xí)背誦。 寫字指導(dǎo) 1.出示生字：無打處民動(dòng)牧原新 2.指名認(rèn)讀。 仔細(xì)看田字格內(nèi)的“打、動(dòng)、牧、新”，比較在結(jié)構(gòu)的安排上有什么需要注意的地方。 根據(jù)學(xué)生發(fā)言，老師歸納： 雖然這四個(gè)學(xué)生字都是左右結(jié)構(gòu)的字，但是在安排上還是有區(qū)別的?！按颉保蟾哂业?“動(dòng)”，左低右高，下面也不齊平。“牧”左右兩部分一樣高。“新”左右兩部分的上面部分齊平，右邊的“斤”字的“豎”稍長。 “無”和“民”都是獨(dú)體字。著重指導(dǎo)寫好最后一筆：“無”最后一筆是豎彎鉤，從田字格的中心起筆，沿豎中線往下寫，寫至與撇平時(shí)再向右拐，最后向上鉤。“民”的最后一筆是斜鉤，幅度較大。處，復(fù)習(xí)折文旁