六歲前該學(xué)些什麼？.doc

與大家分享 六歲前該學(xué)些什么？許多初園所學(xué)齡前小朋友的父母最關(guān)心的是小孩的社會(huì)能力，包括守不守規(guī)矩？人緣好不好？適不適應(yīng)新環(huán)境？然而這些父母親所會(huì)擔(dān)心的層面，可曾想過(guò)如何在家?guī)椭男『⒛兀咳宋谊P(guān)系建立孩子與人的關(guān)系是以家庭為基礎(chǔ)，一旦形成就是未來(lái)待人接物的模式，想改也難。其中尤以雙親的影響最為重要，因?yàn)楦改甘呛⒆拥膶W(xué)習(xí)模仿對(duì)象，不論父母行為適當(dāng)與否、對(duì)錯(cuò)、好壞、孩子都會(huì)學(xué)。而且是耳濡目染身教學(xué)習(xí)，不需要諄諄教誨的言教叮嚀。孩子的人我關(guān)系和自我概念都是在家庭中完成雛形的，這些形成期學(xué)習(xí)有幾個(gè)特點(diǎn)，就是未成熟、易受傷，一旦內(nèi)化后很難改變。但，父母要如何幫助孩子發(fā)展自我？首先是發(fā)覺(jué)孩子的個(gè)別性，尤其是與自己的手足。 過(guò)去大部分的父母親都有一個(gè)通?。壕褪钦J(rèn)為一視同仁就是公平，同時(shí)也會(huì)希望孩子差不多一樣。像這樣把孩子都?jí)旱烬R頭式平等對(duì)自我概念的形成就是一種阻力，自我概念就是從他人對(duì)自己的看法而來(lái)。重要他人的看法當(dāng)然是不可言玉的，如果連父母都不能肯定孩子的個(gè)別性，孩子如何替體會(huì)自己存在的價(jià)值？建議您在家庭里定期的與每個(gè)孩子有個(gè)別時(shí)間，完全的注意他。這樣的安排過(guò)程孩子學(xué)的是分享與尊重，與手足分享父母的關(guān)愛與時(shí)間，且尊重每段的個(gè)別時(shí)間，這樣的自我是自重重人的。建立孩子自信建立孩子的自信，鼓勵(lì)和稱贊是建立自信的基石，但稱贊不是沒(méi)有重點(diǎn)的浮夸，如果每件事都稱贊的話，不僅不能建立自信，反而會(huì)使孩子產(chǎn)生懷疑，懷疑自己的能力，懷疑您稱贊他的動(dòng)機(jī)，把孩子的自信大打折扣。所以，稱贊若能舉例說(shuō)明，孩子便能很具體的了解自己的優(yōu)點(diǎn)為何。幫助孩子自我欣賞幫助孩子欣賞自己，任何的全力以赴都值得喝采，帶領(lǐng)孩子欣賞自己的小小成就，一點(diǎn)一滴的累積自信的動(dòng)力。建立自信的另一種重點(diǎn)放手讓孩子獨(dú)立，也就是讓孩子能自由的探索，孩子的自信固然需要增強(qiáng)，但探索中的學(xué)習(xí)過(guò)程或成果才識(shí)孩子自信的來(lái)源。當(dāng)孩子有能力完成某些事情時(shí)，由內(nèi)在產(chǎn)生的愉快和興奮是自我概念中最可貴的基礎(chǔ)。父母親最難的就是放手，總覺(jué)得孩子要帶在身邊才放心，兩相比較之下，建議您即使不放心也試著適時(shí)放手，不只給自己一個(gè)喘息，也是給孩子機(jī)個(gè)機(jī)會(huì)。適當(dāng)?shù)谋磉_(dá) 當(dāng)孩子形成自我概念后，還要觀察是否能適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，現(xiàn)在的孩子在家庭中養(yǎng)尊處優(yōu)，接觸同儕的機(jī)會(huì)也少，當(dāng)有機(jī)會(huì)表達(dá)的時(shí)候又扭扭捏捏、推推托拖的，對(duì)于協(xié)助孩子克服害羞的行為，家長(zhǎng)應(yīng)給予更多的鼓勵(lì)和幫助。不能期望這樣的行為長(zhǎng)大就好，因?yàn)橐坏┒ㄐ土司蜁?huì)變成自我概念的一部份。父母親對(duì)于孩子的害羞要沉著，千萬(wàn)不要為了孩子的害羞行為去做任何的道歉或借口，因?yàn)檫@樣不但無(wú)法解決任何問(wèn)題，反而會(huì)讓孩子覺(jué)得自己真的是有問(wèn)題。父母所要作的是情緒上的同理，讓孩子不覺(jué)得孤單，例如，可以安慰孩子說(shuō)：我們有時(shí)候也會(huì)有這樣的感覺(jué)。 害羞的孩子也常傾向于認(rèn)為別人不喜歡他，而且將問(wèn)題歸咎于自己。小耕就是一個(gè)這樣的孩子。因?yàn)楹π邲](méi)有什么朋友，小耕媽媽卻說(shuō)：5個(gè)里面沒(méi)有朋友，50個(gè)里面總有朋友吧。就讓小小的他參加大大的團(tuán)體，結(jié)果小耕從默默的走動(dòng)到靜靜的躲起來(lái)，從害羞變得退縮。因此，對(duì)于害羞孩子的鼓勵(lì)應(yīng)從小的團(tuán)體中開始，先鼓勵(lì)兩人從低度互動(dòng)的活動(dòng)開始，例如：跳棋、撲克牌等，有一起玩的性質(zhì)但可以各自完成的雙人游戲。不要怕發(fā)生爭(zhēng)吵，因?yàn)榧词範(fàn)幊骋彩且环N互動(dòng)的學(xué)習(xí)，也是社會(huì)化群體生活的學(xué)習(xí)，父母不要立刻介入干涉，剝奪孩子的學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子真的不愿合作時(shí)則鼓勵(lì)他：