二年三試卷分析1 (1).doc

實驗小學(xué)2012-2013學(xué)年二年級上學(xué)期期末教學(xué)水平檢測語文質(zhì)量分析表二年三班 程嬈 語文課程標準中指出：“語文課程評價的目的不僅是為了考察學(xué)生達到學(xué)習(xí)目標的程度，更是為了檢驗和改進學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計，完善教學(xué)過程，從而更有效地促進學(xué)生的發(fā)展。為了考察學(xué)生達到學(xué)習(xí)目標的程度，檢驗和改進學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，有效地促進學(xué)生的發(fā)展，本學(xué)期小學(xué)語文二年級進行了試卷測試。通過這次考試，我們可以比較客觀地看到學(xué)生的語文素養(yǎng)。一、對試卷命題的分析1、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)本次試卷命題依據(jù)二年級語文教學(xué)目標，對學(xué)生進行考查。題型多樣，考查內(nèi)容涵蓋了拼音、字、詞、句、短文、閱讀等諸方面，內(nèi)容適合二年級學(xué)生的達標要求，完全是二年學(xué)生這種年齡最易接受的東西。2、試卷特點試卷上大部分試題都來自于課本，這就使多數(shù)學(xué)生在檢測學(xué)習(xí)效果的同時，又挖掘了智力潛力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)習(xí)語文的信心。 二、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析1、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計 （1）、優(yōu)秀率、及格率的統(tǒng)計應(yīng)考人數(shù)實考人數(shù)優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率及格人數(shù)及格率575757100%58100%（2）、各等級分布情況參考人數(shù)57人等級優(yōu)秀良及格不及格人數(shù)57000百分比100%000（3）、應(yīng)對點和實對點統(tǒng)計題號應(yīng)對點實對點正確率（%）一、（1）讀拼音寫詞語570434.596一、（2）選正確讀音34231994一、（3）加偏旁組字詞45643196一、（4）形近字組詞45643196一、（5）形聲字連線45645581二、（1）補充詞語34233298二、（2）我發(fā)現(xiàn)我會寫34232697二、（3）連線45643095二、（4）選擇正確詞語228189.584二、（5）照樣子寫句子342325.597三、（1）課文古詩詞填空45649588三、（2）閱讀填空684539.596四、看圖寫話570534952、數(shù)據(jù)分析這次通過對57份試卷進行統(tǒng)計、比較、分析，從總體情況來看，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)知識，學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔，涂抹現(xiàn)象不是很明顯。三、卷面的具體分析從答題情況看，多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識比較扎實，以下就答卷情況進行具體分析。1、漢語拼音、漢字本題就是考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)知識是教學(xué)中最基本的東西，是學(xué)生學(xué)習(xí)其它知識、形成基本技能的基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識的考查是考查學(xué)生對知識的識記、理解及運用的程度。通過卷面答題，可以看到學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較扎實。2、詞語、句子要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，必須要豐富學(xué)生的語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。因此試卷在注重對基礎(chǔ)知識的考察的同時，又側(cè)重檢查學(xué)生在具體語言環(huán)境中對詞語的掌握情況。3、積累、閱讀本題中的古詩詞填空部分，學(xué)生完成較好，能熟練默寫出詩句，除個別同學(xué)在書寫上加強之外，基本過關(guān)。但部分同學(xué)對詩句的理解上還是我們教師今后要重點教學(xué)的地方之一。同時在閱讀部分，出現(xiàn)的問題就是孩子在閱讀理解上的能力還要進一步加強和培養(yǎng)，這也是我們語文教師應(yīng)該長期關(guān)注和訓(xùn)練的地方。4、看圖寫話對于二年級的孩子來說，能流利通順的完成一片文章并不是一件容易的事情，孩子們只要做到把問題和要求在文中體現(xiàn)出來同時沒有錯別字，書寫工整干凈，同時能做到語句通順就可以了。在本題中，部分孩子對“他們會說些什么?”這個問題疏忽了，出現(xiàn)了丟分的現(xiàn)象，這是我們在今后的教學(xué)中應(yīng)該強調(diào)和重視的地方。四、考試反思在對本套試卷和學(xué)生答題情況進行分析之后，我認為需要不斷完善教學(xué)方法的同時，還要在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，具體的有以下幾方面需要重視：1、培養(yǎng)嚴謹求實的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。習(xí)慣所起的作用絕對大于一時一地所取得的考試成績，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績是聯(lián)系在一起的。當學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，必定促進學(xué)習(xí)成績的提高，二者是密不可分的。教學(xué)中要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。2、積累語文課不可關(guān)閉的窗口。積累是創(chuàng)新的前提，新課程標準重視學(xué)生知識的積累：豐富的積累，會擴大知識面。增加閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇，會有助于學(xué)生理解更多的知識。俗話說“巧婦難為無米之炊。”學(xué)生進行字、詞等知識的積累就是集“米”的過程，有了這個過程才可能有文章之“炊”。古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。學(xué)生在讀“萬卷書”的時候可以積累，許多體式、結(jié)構(gòu)、佳篇，似蜜蜂采蜜，廣收博取。因此，作為教師，應(yīng)清楚的認識積累和創(chuàng)新的關(guān)系，大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進行知識積累。3、在平時教學(xué)中，要加強學(xué)生的口頭表達能力，能夠使學(xué)生把心理所想的，用語言準確地表達出來，這里有一個過程與方法的問題，我們在加強說話引導(dǎo)的同時，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫出來，這是一個循序漸進的過程。另外，教師要創(chuàng)設(shè)口語交際和寫話的情境，為學(xué)生提供展示和交流的平臺，鼓勵學(xué)生在生活中，在實踐中學(xué)習(xí)語文，多組織一些綜合性語文活動，要