《太陽是大家的》公開課教案設(shè)計.doc

太陽是大家的公開課教案設(shè)計 太陽是大家的這篇課文是一首兒童詩。課文用擬人化的手法，把太陽當(dāng)作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時間里，和不同國家的孩子游玩?！疤柺谴蠹业摹痹⒁馐恰笆澜缡谴蠹业摹?，全世界孩子共在一片藍天下，分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧。為大家了太陽是大家的公開課教案設(shè)計，希望對大家有所幫助。 教學(xué)目標： 1、會認2個生字，會寫4個生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢”等詞語。 2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。 3、理解課文內(nèi)容，體會各國兒童的團結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍。 教學(xué)重難點： 重點：引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌。 難點：理解詩歌的含義。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 出示太陽的圖片。 師：請看這幅圖，你看到了什么? 預(yù)設(shè)：太陽。 師：太陽給我們帶來了什么? 預(yù)設(shè)：光明，溫暖. 師：太陽給我們帶來了這么多，從古至今，無數(shù)文人墨客都贊頌過太陽，今天我們就來學(xué)習(xí)一首和太陽有關(guān)的詩歌，書寫課題。 師：齊讀課題。 二、初讀課文，整體感知。 1、師：現(xiàn)在就請同學(xué)們自由朗讀這首詩歌，注意讀準字音，讀通句子，讀完后思考課文主要講了什么內(nèi)容? 2、檢查預(yù)習(xí) 師：剛才大家讀書讀得特別認真，下面老師想檢查一下大家的讀書情況。 出示生詞，小老師領(lǐng)讀，開火車讀。 解決“紅彤彤 師：真了不起，這里有一個詞的聲調(diào)發(fā)生了變化，她一下就讀準了，哪個詞? 師：單獨讀時讀二聲，當(dāng)它重疊時讀一聲。 3、課文內(nèi)容。 解決完生字詞，課文主要講了什么內(nèi)容呢?誰來填一填。 這篇課文把_、_、_當(dāng)作太陽的朋友。太陽在一天中的不同時間里，和_的孩子玩耍。 三、品讀第一小節(jié)。 師：孩子們，這首詩歌雖然很短，但它寫得特別美，老師想來讀一讀，可以嗎? 師：我讀詩歌的第一節(jié)，同學(xué)們聽聽，看老師讀得美不美? 師：你覺得老師哪兒讀得美? 預(yù)設(shè)：朵朵白云. 師：老師在朗讀的時候，眼前仿佛看到了一幅美麗的圖畫，誰也看到了? 預(yù)設(shè)：天上有朵朵白云，太陽落山了，晚霞變得特別紅。 師：你是從詩句的什么地方體會到的呢?太陽讓白云發(fā)生了神奇的變化，看!(出示白云變成晚霞的圖片) 師：現(xiàn)在你知道“紅彤彤”是什么意思了嗎? 預(yù)設(shè)：顏色特別的紅，紅得十分的艷麗。 師：那綠得發(fā)亮，我們可以說 生：綠油油。 師：還有類似表示顏色的詞語嗎? 預(yù)設(shè)：黃澄澄，白茫茫. 師：這句話中有一個本課需要會寫的字，“霞”，觀察一下，寫的時候需要注意什么? 預(yù)設(shè)：上面的雨字頭是橫折不是橫折鉤，下面的假的右半部分。自己練習(xí)書寫。 師：咱們看到的晚霞這么美，你們也像老師那樣美美地讀讀這兩句，誰來? 指導(dǎo)朗讀。 師：此時，太陽就要從西邊落下，你的心情怎樣? 預(yù)設(shè)：不舍. 師：誰來帶著這種心情讀讀。指導(dǎo)朗讀。 師：好，請同學(xué)們帶著自己的感受，一起來讀一讀第一節(jié)。 四、品讀第二小節(jié)。 師：不光是我們舍不得，詩人更是舍不得太陽落山，為什么呢? 預(yù)設(shè)：太陽為我們做了許多好事。 師：那太陽為我們做了哪些好事? 預(yù)設(shè)：1、太陽把金光往鮮花上灑。 師：“灑”你能做一下這個動作嗎?還可以換成哪個詞?哪個好(體會用字的準確) 預(yù)設(shè)：灑用得好，說明太陽非常溫柔、均勻。 板書：鮮花灑 2、把小樹往高處拔。 師：這個“拔”是像拔蘿卜一樣拔嗎? 預(yù)設(shè)：不是，是說太陽照耀小樹，給它營養(yǎng)，讓它長得更快。 3、太陽不僅把愛給了鮮花，小樹，還給了小朋友。 師引讀：她陪著_，看_。 4、太陽只做了這幾件好事嗎?你是從哪兒看出來的? 預(yù)設(shè)：省略號(課件變紅) 師：那她還會做哪些好事?誰來說一說? 學(xué)生自由表達。 師：是呀，太陽就是這樣愛護著大家，給大家?guī)砉饷?、溫暖、快樂，讓我們好好感謝她，讀讀第三節(jié)，如果能加上自己的喜歡的動作就更好了。 指名讀，齊讀。 五、品讀第三、四節(jié)。 師：太陽做的好事數(shù)也數(shù)不清，說也說不完，忙了一天的太陽會和我們一起走進夢鄉(xiāng)嗎? 預(yù)設(shè)：不是。 1、小組合作學(xué)習(xí)： (1)自由朗讀第三、四節(jié)，讀完后在小組里交流自己讀后知道了什么。 (2)小組之間商量商量怎樣才能把這兩節(jié)詩讀得更好。 2、學(xué)生匯報。 教師相機指導(dǎo)朗讀。指名讀，齊讀。 3、她們在等什么，盼什么? 師：她們也等著太陽把她的金光也往 預(yù)設(shè)：鮮花上灑。 師：她也把小樹 預(yù)設(shè)：往高處拔。 師：她也陪著 預(yù)設(shè)：小朋友在海邊玩耍，看他們揚起歡樂的浪花。 師：太陽不僅是屬于我們的，也是屬于別的國家的，所以說(師指課題) 生：太陽是大家的。 六、小練筆。 師：你們看，現(xiàn)在別的國家的小朋友都來了，你想對別的國家的小朋友說什么?(出示文中插圖) 學(xué)生自由表達。 師：同學(xué)們，只有世界和平，我們才能共享一片陽光(板書：和平)