德育特色學(xué)校“創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案.doc

“德育特色學(xué)校“創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案以綜合實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育為重點(diǎn)的德育特色創(chuàng)建之路（申報(bào)材料）一. 指導(dǎo)思想：以鄧小平和“三個(gè)代表”重要思想為指針，深入貫徹中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見、公民道德建設(shè)實(shí)施綱要、中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定精神，全面落實(shí)中小學(xué)德育綱要和中小學(xué)德育工作規(guī)程，針對(duì)我校德育工作實(shí)際，開展創(chuàng)建以綜合實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育為重點(diǎn)的德育創(chuàng)建之路的“德育工作特色學(xué)校”活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性。二. 工作目標(biāo)：從2011年下半年起，我校開展“以綜合實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育為重點(diǎn)”的德育工作特色學(xué)校，準(zhǔn)備用二年的時(shí)間完成縣級(jí)特色示范校，用三年的時(shí)間完成市級(jí)德育特色示范校的創(chuàng)建。三. 創(chuàng)建目標(biāo)：目標(biāo)創(chuàng)建是特色學(xué)校創(chuàng)建的第一步。我校的基本現(xiàn)狀是：芳山鎮(zhèn)鄉(xiāng)是一個(gè)素有深厚文化積淀之鄉(xiāng)，這是我校創(chuàng)建德育特色學(xué)校的得天獨(dú)厚的自然條件；我?，F(xiàn)有教師37人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，思想素質(zhì)較高，具備一定的德育研究能力。根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀，我們把創(chuàng)建目標(biāo)定位為以綜合實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育為重點(diǎn)特色創(chuàng)建之路，將日常教育和活動(dòng)教育相結(jié)合，建立新的德育工作模式，全面育人，凸顯德育特色，實(shí)現(xiàn)德育工作的科學(xué)化，規(guī)范化和全員化。四. 創(chuàng)建措施：1. 創(chuàng)建德育工作機(jī)制，構(gòu)建全員育人體系。 形成德育工作網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建全員育人體系，進(jìn)一步加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。在教學(xué)、管理、服務(wù)工作中，全方位落實(shí)教書育人職責(zé)。通過加強(qiáng)教師思想政治工作，制定和完善有關(guān)制度，調(diào)動(dòng)全體教職員工的育人積極性和責(zé)任感。加強(qiáng)以班主任為核心的任課教師群體建設(shè)，完善任課教師對(duì)學(xué)生的幫帶機(jī)制，夯實(shí)全員育人基礎(chǔ)。努力強(qiáng)化育人常規(guī)管理機(jī)制和保障機(jī)制建設(shè)，建立校長為第一責(zé)任人，進(jìn)一步加強(qiáng)和完善學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組職能，完善學(xué)校德育管理體制，切實(shí)發(fā)揮學(xué)生在德育工作中的主體地位和作用，健全學(xué)生自我管理組織體系，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保落實(shí)。組 長：婁鳳才（校長）副組長：王麗娟（副校長） 李秋艷（副校長） 王紹勇（副校長）成 員：崔井坤（政教主任） 井中泉（教導(dǎo)主任） 劉強(qiáng)（教導(dǎo)主任） 各班主任、副班主任2.深入學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹落實(shí)黨的十八大精神和公民道德建設(shè)實(shí)施綱要，以實(shí)踐體驗(yàn)為基本途徑，全面加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德教育。3.積極推進(jìn)德育生活化。引領(lǐng)學(xué)生從小事做起、從現(xiàn)在做起、從我做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，創(chuàng)新行為規(guī)范養(yǎng)成教育機(jī)制，努力提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性。4.深入開展校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。本著教育性、整體性和創(chuàng)新性的原則加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園環(huán)境，營造文明和諧的校園氛圍，著力打造“平安校園，書香校園，美麗校園，快樂校園”，努力搭建學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)，大力倡導(dǎo)開設(shè)形式多樣的興趣活動(dòng)和校園文化活動(dòng)，豐富和提高學(xué)生的生活質(zhì)量。5.圍繞養(yǎng)成教育，開發(fā)綜合實(shí)踐課程，開創(chuàng)校本德育。校本德育的推進(jìn)能使學(xué)校德育工作的主體地位得以體現(xiàn)，德育的可操作性明顯增強(qiáng)。6.加強(qiáng)德育課題研究，關(guān)注留守兒童教育。我校承擔(dān)了國家級(jí)的德育科研課題農(nóng)村留守兒童的習(xí)慣養(yǎng)成教育。7.進(jìn)一步完善學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，努力整合德育資源，為小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成和健康成長創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境。8.探索社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的新思路。進(jìn)一步加強(qiáng)德育與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，在常規(guī)性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，廣泛開展學(xué)科教育與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的銜接，提煉出學(xué)以致用的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)案例，調(diào)動(dòng)全體教師德育工作的積極性和能動(dòng)性。 9.加強(qiáng)主題教育活動(dòng)。結(jié)合節(jié)假日、紀(jì)念日、重大活動(dòng)和學(xué)科特點(diǎn)，有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。五. 實(shí)施內(nèi)容及方法 日常教育“以實(shí)踐活動(dòng)，促養(yǎng)成習(xí)慣”。養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是德育工作的靈魂和核心，是我們的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，文明行為習(xí)慣及衛(wèi)生習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)；以有利于知道學(xué)生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，形成特色，開展我校養(yǎng)成教育新局面，大力推進(jìn)德育工作。1. 實(shí)施內(nèi)容（1） 通過綜合實(shí)踐與校本教材整合，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。逐步形成做文明學(xué)生的理念，為學(xué)生將來做文明公民奠定基礎(chǔ)。（2） 通過“綜合實(shí)踐與主題教育活動(dòng)整合”教育，使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活能力。（3） 通過“綜合實(shí)踐與學(xué)科整合”教育，教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。2. 實(shí)施辦法（一）把綜合實(shí)踐活動(dòng)與校本課程建設(shè)整合開展如下常規(guī)工作：每一個(gè)學(xué)生既是一片有待開發(fā)的教育資源，又是這一資源的擁有者和開發(fā)者，因此，使學(xué)生的活動(dòng)成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的過程，真正成為“自主、合作、探索”形成共同目標(biāo)，互相尊重，齊心協(xié)力。在綜合實(shí)踐，和校本教材的起步階段，可以說是我為陣，各起爐灶，發(fā)展到現(xiàn)在，在綜合實(shí)踐課程方面，我們積累的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，我們把綜合實(shí)踐活動(dòng)與校本課程建設(shè)進(jìn)行了整合，立足與鄉(xiāng)土文化，心理健康隱形課程開發(fā)，與年級(jí)目標(biāo)準(zhǔn)和各年級(jí)段的校本建設(shè)內(nèi)容相結(jié)合，使教材內(nèi)容得以擴(kuò)展，變自主為引領(lǐng)，變大課為小課，在我們的隱形課堂上，可謂“風(fēng)景這邊獨(dú)好”。例如：我們學(xué)校的校本教材有古詩文誦讀、文明禮儀讀本兩本教材，讓那些隱形課得以實(shí)施，我們開展了一系列活動(dòng)。（1）學(xué)校將充分利用校園廣播、宣傳欄等宣傳陣地，加大對(duì)典型事跡、文明之星的宣傳報(bào)道，營造良好的校園文化氛圍。并要求各班召開一次以“文明習(xí)慣養(yǎng)成教育”為主題的班會(huì)。（2）在學(xué)校進(jìn)行一次全員參與的“規(guī)范行為”問卷調(diào)查，通過問卷調(diào)查，讓學(xué)生明確良好的文明習(xí)慣的重要性。并組織部分團(tuán)員和優(yōu)秀少先隊(duì)員進(jìn)行相關(guān)的座談和討論，給學(xué)生充分的自我展示空間，使活動(dòng)不停留在表面。同時(shí)在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中要求教師能突出對(duì)該生的文明行為的評(píng)價(jià)，正確的引導(dǎo)學(xué)生樹立文明言行的榮辱觀，培養(yǎng)自己良好的文明行為。（3）認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)中小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，讓學(xué)生明確規(guī)則的要求，并以規(guī)則的內(nèi)容來嚴(yán)格要求自己，做到自覺做好每一條。同時(shí)學(xué)校還將同一時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生在參與活動(dòng)中受到啟發(fā)和教育。（4）學(xué)校設(shè)立督導(dǎo)崗，各班級(jí)設(shè)立監(jiān)察員，重點(diǎn)稽查學(xué)生禮儀習(xí)慣和行為習(xí)慣，及時(shí)糾正學(xué)生違反好習(xí)慣的行為，起到激勵(lì)和監(jiān)督作用。同時(shí)堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范做到每天一查，每周一評(píng)，并把評(píng)比結(jié)果進(jìn)行公示。，作為期末評(píng)比重要依據(jù)。（5）在校午餐時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的就餐習(xí)慣。在家重視養(yǎng)成教育在家庭中形成；激勵(lì)學(xué)生幫助父母做力所能及的家務(wù)，在家養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，組織教師利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行走訪、調(diào)查，家校每天用短信平臺(tái)報(bào)學(xué)生情況，使家長在教育子女問題上能夠采用科學(xué)的方法，配合學(xué)校做好學(xué)生日常的文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作，使學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會(huì)都能得到良好的教育。（6）扎實(shí)開展“文明禮儀進(jìn)課堂” 、“文明禮儀在校外”的活動(dòng)。結(jié)合各學(xué)科教學(xué)，將文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育融合在日常的教育教學(xué)中，特別是充分發(fā)揮品德學(xué)科和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源。樹立教師師德形象，引導(dǎo)學(xué)生的言行，并倡導(dǎo)學(xué)生把文明言行帶進(jìn)家庭、帶進(jìn)社會(huì)，并帶領(lǐng)學(xué)生深入到社會(huì)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。（二）把綜合實(shí)踐與學(xué)科實(shí)踐相結(jié)合培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（7）重視課堂教學(xué)中良好習(xí)慣的養(yǎng)成。從文具的擺放、到拿書的姿勢(shì)；從聽課的姿勢(shì)到如何拿筆，從如何讀書到怎樣思考；從怎樣聽課到怎樣完成作業(yè)，我們都進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng)。（8）搞好校園文化建設(shè)，用良好的文化氛圍陶冶孩子們的情操，形成良好的習(xí)慣。（9）利用大課間，培養(yǎng)學(xué)生快、靜、齊，站隊(duì)講秩序，2分鐘站立，培養(yǎng)學(xué)生毅力。（10）開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)即研究性學(xué)習(xí)，活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。（三）以綜合實(shí)踐主題教育活動(dòng)相結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。（1）開展搜集“良好習(xí)慣養(yǎng)成”的故事、經(jīng)驗(yàn)等材料活動(dòng)。（2）在學(xué)生中開展“我的夢(mèng)”為主題的征文比賽。（3）三五年級(jí)學(xué)生“好習(xí)慣養(yǎng)成就我”的演講比賽。（4）在學(xué)生中開展以“怎樣培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”為內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。（5）開展以培養(yǎng)“行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣”為內(nèi)容的手抄板評(píng)選活動(dòng)。（6）“自制感恩卡傳遞你我他”活動(dòng)。號(hào)召同學(xué)們自己動(dòng)手制作感恩卡，一并送給最想感激的人。倡導(dǎo)學(xué)生將感性上升為理性，讓更多的學(xué)生通過這些貼近他們的心理的話語意識(shí)到感恩的重要，讓他們逐漸擁有一顆知恩的心，懷有一種感恩的情，學(xué)會(huì)關(guān)愛，學(xué)會(huì)付出。（7）開展評(píng)選行為規(guī)范標(biāo)兵活動(dòng)，為學(xué)生樹立榜樣。（8）開展以“節(jié)能環(huán)?！睘橹黝}的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（9）邀請(qǐng)“心理教師”舉辦