《在家里》的教案設計.doc

在家里的教案設計 教學目標 1認識8個字，會寫上、下、土、個4個字。 2培養(yǎng)學生認字的興趣。 課前準備每小組一份生字卡片，每生畫一幅我的家，每生一個信封（裝有小卡片） 教學方法在情境中讀讀、認認、貼貼、說說。 教學過程（第一課時） 一、創(chuàng)設情境，導入新課。 今天老師心情特別高興，你們猜是為什么？（有的猜是因為有老師來聽課，有的猜是因為我們特別乖） 師：老師告訴你們吧，是因為老師有一個好朋友，她叫小新，她邀請老師到她家去玩呢，我們一起去好嗎？你們瞧，她來了。（小新：歡迎老師到我家做客，也歡迎同學們到我家做客）。 二、利用情境，識字說話。 （一）參觀前 1師：小新，你家都有些什么呢？ 新：我家有好多東西，我都寫在卡片上了。 師：請同學們讀一讀卡片，說說小新家里都有什么，好嗎？ 2生自學生字。 3學生匯報，上臺說一說：我知道，小新家有：沙發(fā)、茶幾、報紙、書架、臺燈、掛鐘、電視、電話 4齊讀、指名讀、分組讀。 （二）參觀 師：聽了同學們的話，老師急著想去小新家看看了，大家能用一個成語說說老師現(xiàn)在的心情嗎？（著急、非常著急、迫不及待） 1小新：這就是我的家，大家請進。 師：小新，你的家真漂亮！誰也能像老師一樣用一句話夸夸小新的家？（生：小新你的家真美麗！小新你的家真可愛！小新你的家真棒?。?2看圖說說小新家里都有些什么？（一邊說一邊卡片出示詞語）（貼卡片） 3仔細觀察這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？（可以分為家具和電器兩類）請你上來擺一擺。 4用自己的方法記一記。 5出示生字（小黑板），指讀，說說你認識這些字中的哪些偏旁？（生認出三個，就先學三個） 6說說其他字你可以怎么記住它。（利用熟字變一變、合一合的方法。）如：火+丁燈，日+免（去尾巴兔）晚 找出生字中平舌音、翹舌音、后鼻音。 7開火車讀卡片。 8能力訓練中的你指我讀。 9請小新再介紹一下她的家（為后面請同學說做鋪墊） （三）參觀后。 1小新家這么漂亮，我相信同學們的家也很漂亮，但這么多家老師去不了，好在你們都把家畫下來了。每個同學都有一個信封，信封里有許多詞語。請你們選擇自己需要的字詞貼在畫上。（板書：1、貼）。 2貼好了以后向小組里的同學介紹一下自己的家（板書：2、jieshao） 3把畫貼到墻上，請老師和同學來參觀你的家，也可以去參觀一下別人的家，指著小卡片說一說他家有什么。 （四）寫字 在前兩課的基礎上，讓學生自己先看范字，整體認記每個字在田字格中的位置和筆順，再試著描描，最后每字寫一遍。老師做有針對性的指導，指導重點是下、個兩個字。 下：認識筆畫、，寫點起筆輕，落筆重，與堅相連，居中線上。 個：上面是人不是入，撇的起筆高，捺的起筆低一點，兩筆相接，開口度大。堅居中，帶針尖，不與人連接。 （五）鞏固練習： 1同步閱讀中的分類練習。（把用不同的顏色把詞語分成家具和電器兩類） 2猜一猜，連一連。 老大天天演戲報紙 老二每日作文電燈 老三千里傳聲電視