分?jǐn)?shù)乘法解決問題1例8教學(xué)設(shè)計(jì).doc

分?jǐn)?shù)乘法解決問題1教學(xué)設(shè)計(jì)單位：武威第十六中學(xué) 教者：張桐生教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1）在理解分?jǐn)?shù)乘法意義的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會(huì)分析分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系；（2）借助折紙或畫圖，能正確解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的稍復(fù)雜的實(shí)際問題（分?jǐn)?shù)連乘問題）。2、過程與方法：（1）在動(dòng)手操作、觀察、嘗試練習(xí)、交流反饋等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展學(xué)生思維；（2）創(chuàng)設(shè)開放、民主、有趣的自主探究空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，合作交流。3、情感與態(tài)度：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)解題策略的多樣性，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，理解“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”用乘法計(jì)算的算理，掌握分?jǐn)?shù)連乘問題的解題思路與方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握各種不同的解題策略，靈活運(yùn)用知識(shí)解決分?jǐn)?shù)連乘問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1.列式計(jì)算（1）35的是多少？（2）100的是多少？2.找出單位“1”，并寫出數(shù)量關(guān)系（1）白兔的只數(shù)占總只數(shù)的。（2）故事書的本數(shù)是圖書總數(shù)。（3）女生人數(shù)是男生人數(shù)的。3.揭示課題。生活中有很多問題都與我們學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)乘法有關(guān)，今天我們就利用分?jǐn)?shù)乘法來解決生活中的問題。（板書課題：解決問題）二、探究新知出示例題8。1.閱讀理解。（1）學(xué)生讀題，理解題意。（2）根據(jù)題意，完成以下填空。整個(gè)大棚的面積是 。蘿卜地的面積占整個(gè)大棚面積的 。紅蘿卜地的面積占蘿卜地面積的 。要求的是 的面積。先讓學(xué)生在教材上填空，再組織交流。2.分析與解答。（1）用長方形紙表示大棚的面積，折出蘿卜地的面積。認(rèn)識(shí)一半用分?jǐn)?shù)表示就是。學(xué)生折一折。讓學(xué)生取出一張長方形紙，代表大棚的面積，然后折出各種蘿卜地的面積。計(jì)算出蘿卜地的面積：480=240（）（2）折出紅蘿卜地的面積。交流：怎樣折出紅蘿卜地的面積？（紅蘿卜地占蘿卜地的，也就是占大棚一半的，先折出整張紙的一半，再折出一半的。）學(xué)生動(dòng)手折一折。計(jì)算出紅蘿卜地的面積：240=60（）（3）列綜合算式解答。480 =60（）（4）探討不同的解題方法。教師讓學(xué)生將整張紙展開，觀察并說說：從這張紙上，你能看出紅蘿卜地的面積占大棚面積的幾分之幾嗎？（）小組交流。提問：你還有其他方法來計(jì)算紅蘿卜地的面積嗎？學(xué)生獨(dú)立思考后進(jìn)行小組交流。組織匯報(bào)。先求出紅蘿卜地的面積占大棚面積的幾分之幾： =再求出紅蘿卜地的面積：480 =60（）列成綜合算式：480（）=60（）3.回顧與反思。（1）教師啟發(fā)：剛才我們用兩種不同的解題方法求出了紅蘿卜地的面積是60m ，現(xiàn)在我們能寫答句了嗎？對(duì)，不能，因?yàn)槲覀冞€沒有對(duì)這個(gè)答案進(jìn)行檢驗(yàn)。大家能用自己喜歡的方法來檢驗(yàn)一下這個(gè)答案的合理性嗎？（2）學(xué)生嘗試檢驗(yàn)。教師巡視，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。（3）組織全班交流。三、鞏固練習(xí)、提升認(rèn)識(shí)1.教材第14頁“做一做”。（1）學(xué)生獨(dú)立解答。（2）組織交流。2.教材第