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適合小班的公開(kāi)課教案 圓是小班小班的公開(kāi)課教案。收集的教案,歡迎大家前來(lái)查閱,僅供參考哦。 活動(dòng)目標(biāo): 1.初步閱讀繪本,了解不同數(shù)量的圓可以變成餡餅、雪娃娃、貓頭鷹、火車、糖葫蘆等物品。 2.通過(guò)教師提問(wèn)和觀察,嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編。 3.體驗(yàn)“圓形物體變變變帶來(lái)的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)生活中一些圓形的物體,會(huì)唱“拉個(gè)圓圈走走”的歌。 2.物質(zhì)準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)環(huán)境,有意識(shí)地在教室里擺放一些圓形的東西。 3.繪本圓人手一本。 活動(dòng)過(guò)程: 一、引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面,引起閱讀興趣 師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一本有趣的繪本,看看封面上的圖形,你認(rèn)識(shí)嗎?這本繪本的名字叫圓。這么多的圓形寶寶,今天要來(lái)給小朋友變魔術(shù)呢?它們會(huì)變成什么好東西呢,我們一起來(lái)看看吧。 二、引導(dǎo)幼兒觀看PPT,閱讀故事,初步欣賞故事內(nèi)容 1.教師引導(dǎo)幼兒集體欣賞PPT。(13個(gè)圓的內(nèi)容) 提問(wèn):“一個(gè)圓,孤零零,它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?我們一起來(lái)看看吧。 “兩個(gè)圓,來(lái)做伴”它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢? “三個(gè)圓,正正好”它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?三個(gè)圓藏在哪?(貓頭鷹和小老鼠) 2.幼兒自主閱讀繪本45個(gè)圓的內(nèi)容。 提問(wèn):“接下來(lái)會(huì)是幾個(gè)圓?又會(huì)變成什么好東西呢?我們一起來(lái)看繪本,從貓頭鷹的地方往后看”。 “四個(gè)圓,排成排”它會(huì)變成什么呢?還像什么呢?圓藏在哪?(火車車輪) “五個(gè)圓,連成串”它會(huì)變成什么呢?還像什么呢? 三、師生邊完整欣賞PPT邊講述繪本,進(jìn)一步幫幼兒理解故事內(nèi)容 師:這本繪本好看嗎?我們?cè)賮?lái)看一遍,一起講講吧。 四、接龍游戲,學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本 集體觀看PPT,第一次教師說(shuō)前半句,幼兒說(shuō)后半句。 師:小朋友真聰明,能和老師一起講故事了?,F(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€接龍游戲,我說(shuō)前面的“一個(gè)圓,孤零零”。寶寶說(shuō)后面的“好像一個(gè)大餡餅”??凑l(shuí)說(shuō)得好? 五、尋找教室中的圓形物品 1.在教室內(nèi)尋找圓形物。 師:我們教室里也藏著許多圓形寶寶,哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來(lái)吧。 2.把找到的圓形物用繪本的句式念出來(lái)。 師:一個(gè)圓,孤零零,好像一個(gè)大皮球。兩個(gè)圓來(lái)做伴,變成一個(gè)望遠(yuǎn)鏡 六、教師指相應(yīng)的物品,進(jìn)行填充式創(chuàng)編繪本 師:寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西,說(shuō)得也很好,現(xiàn)在張老師來(lái)把你們找到的圓形寶寶編到故事里,就會(huì)變成一個(gè)新的繪本故事。 教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品“一個(gè)圓,孤零零”好像一個(gè)(引導(dǎo)幼兒填詞:大皮球,兩個(gè)圓來(lái)做伴好像一副望遠(yuǎn)鏡等等)。 七、游戲“拉個(gè)圓圈走走” 1.師:今天圓形寶寶玩得真高興,我們也來(lái)玩?zhèn)€“拉個(gè)圓圈走走的游戲吧。 2.游戲延伸:用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲。 “拉個(gè)圓圈走走,拉個(gè)圓圈走走,走走走走,變成一個(gè)大皮球”。(變成一條毛毛蟲(chóng)、望遠(yuǎn)鏡等等)。 活動(dòng)反思: 圓形物體是生活中無(wú)所不見(jiàn)的,由于幼兒對(duì)于圓的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備充分,創(chuàng)設(shè)了適宜的教學(xué)環(huán)境,以繪本為載體,開(kāi)展有關(guān)圓的活動(dòng),符合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣特征,因此本次教學(xué)活動(dòng)中,幼兒思維活躍,積極動(dòng)腦,踴躍發(fā)言。幼兒發(fā)揮想象,聯(lián)想到了很多圓形物體,課堂氣氛活躍。幼兒在課堂上能仔細(xì)觀察,積極參與游戲師幼互動(dòng),收到了良好的教學(xué)效果。只是在進(jìn)行故事仿編環(huán)節(jié)時(shí)于小班幼兒年齡小,入園時(shí)間較短,語(yǔ)言發(fā)展有限,少數(shù)幼兒不能把話說(shuō)完整,因此,仿編活動(dòng)還要在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷練習(xí),從而提高幼兒的仿編能力。 專家點(diǎn)評(píng): 這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì),是一堂從認(rèn)識(shí)“圓”入手的幼兒小班的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。幼兒對(duì)“圓有較豐富的感性認(rèn)識(shí),具備和積累了一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),看圖、觀看PPT,回答關(guān)于“圓的問(wèn)題,做接龍游戲,學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本,用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲延伸等活動(dòng)情節(jié)的
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