小學(xué)教師楊麗梅事跡材料

小學(xué)教師楊麗梅事跡材料 題記：梅，自古以來就是人們稱頌的對象。古人謂梅為“歲寒三友”之一，常以梅的精神、梅的品格、梅的節(jié)操來比喻人的高尚品德。今借此意，獻給一位平凡而又偉大的小學(xué)教師。 楊麗梅，女， 44 歲，豐南區(qū)西葛鎮(zhèn)越支小學(xué)一級教師，大專學(xué)歷。從教 24 年，擔(dān)任班主任工作 17 年。 在西葛鎮(zhèn)，幾乎人人都能說出“楊老師”的故事?！皸罾蠋煛边@個極其普通的稱號，在西葛鎮(zhèn)的十里八鄉(xiāng)，人們都知道它的特指對象，都知道這個稱號背后所包含的那些苦難、堅強和執(zhí)著。 人人都說楊老師命苦，因為她自幼喪母、丈夫長年臥病在 床、自己又病魔纏身，身患絕癥； 人人都說楊老師堅強，因為她雖然歷經(jīng)苦難，卻生活得很快樂，在屬于自己的工作崗位上，用心血和汗水澆灌出朵朵綻放的花朵，用毅力和智慧，編織著一群孩子五彩的夢； 人人都說楊老師執(zhí)著，因為她雖然身患絕癥，卻沒有被生活打倒，在生命的低谷中再譜生活的嶄新篇章，教書育人，碩果累累，讓生命再度輝煌。 楊老師的學(xué)生說：“楊老師比我媽還要好！” 學(xué)生家長說：“楊老師是個好老師，我的孩子遇上這么個好老師真是太幸福了?！?楊老師的同事說：“看看楊老師，再想想自己，有多大的困難還克服不了呢？” 一個普通的小學(xué)老師，何以受到人們?nèi)绱说淖鹁春蛺鄞髂兀?西葛鎮(zhèn)越支小學(xué)教務(wù)主任李岢旺的一段話給出了答案：“一個普通人，生活中的不幸能不把他壓垮就已經(jīng)不錯了，如果他還能從不幸中昂起頭來，走出不幸，把愛和執(zhí)著獻給自己所從事的事業(yè)，這就不是一般人能做到的了?！?這，就是楊老師的“特殊”之處。 遙知不是雪，為有暗香來（宋王安石梅花） 梅的品格。千百年來人們贊頌喜愛梅花的香韻傲骨，冰清玉潔，多少文人墨客留下詠梅佳句。楊麗梅，平凡的人生創(chuàng)造著不平凡的業(yè)績，平淡的生活洋溢著不平淡的芳香。 1984 年，高中畢業(yè)的楊麗梅憑著扎實的知識底子做了一名民辦教師。從此，她就把全部的熱情都傾注在了工作上。 在這短暫而又漫長的 24 年從教生涯中，為了能讓學(xué)生有豐富學(xué)識，有健康人格，楊麗梅幾乎傾注了全部心力。對于楊麗梅來說，奉獻不是犧牲，而是享受；奉獻不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；奉獻不是謀生的手段，而是生活本身！ 1999 年，楊麗梅擔(dān)任三年級班主任。 一天，她發(fā)現(xiàn)馮琳沒有來上學(xué)，放學(xué)后就趕緊到馮琳家，只見馮琳的腿打著石膏，在炕上坐著。臉上流露出痛苦的神情。一打聽，才知道馮琳是被一輛機動車撞了。家長說：“謝謝老師來看望我的 孩子，這回她要有一段時間不能上課了，唉”家長欲言又止。從家長的神態(tài)中，楊麗梅看出了她的為難之處，楊老師安慰家長說“放心吧，她不會落下功課的?！睆拇?，楊老師每天晚上放學(xué)，就去給馮琳補課，無論刮風(fēng)還是下雨，一天也沒有間斷過。有一次，楊麗梅老師給馮琳補完課已接近晚上八點，本就陰云密布的天空忽然電閃雷鳴，不一會兒，狂風(fēng)裹著暴雨無情地抽打著大地。楊老師望著漆黑的窗外心急如焚：家里還開著窗戶，丈夫剛好沒在家，家中只有一個九歲的女兒，孩子此時很可能被嚇得大哭呢！家長看出了楊老師的心思，對她說：“楊老師，你家中也有孩子 ，今天我不留你，你趕快回家吧?！闭f著，她把雨傘塞在楊老師手里送楊麗梅出門。在暴雨中，楊麗梅簡直寸步難行：雨傘打開了，可傘面立刻便翻轉(zhuǎn)過去，根本不能用；腳下的泥水嘩嘩流動，在漆黑的雨地中，她只能通過閃電的光亮識別方向，眼難睜，身難直；跌倒了，爬起來，爬起來，又跌倒。當(dāng)她跌跌撞撞地奔進屋時，發(fā)現(xiàn)女兒蜷縮在沙發(fā)的一角，哭喊著媽媽，炕上的被褥早已被雨水打濕了。 馮琳的母親和奶奶經(jīng)常說：“楊老師，太麻煩你了，為了我們馮琳，你吃了多少苦??！這讓我們太過意不去了?！睂Υ?，不善言辭的楊老師只是以微笑作答。 經(jīng)過兩個多月 的補習(xí)，期末考試，馮琳以優(yōu)異的成績升入四年級。 在 17 年做班主任的工作實踐中，楊麗梅深深地體會到：愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙，做班主任只有一腔熱忱是不夠的，小學(xué)班主任工作更需要細心和耐心。 2001 年的一天中午，楊老師到校后按往常習(xí)慣查看班里的人數(shù)，她發(fā)現(xiàn)班上的馮學(xué)磊同學(xué)沒有來上課。聯(lián)系最近對馮學(xué)磊的觀察，楊麗梅忽然著急了：最近幾天，她就發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生下午總是無精打采的。她早就聽其他同學(xué)說馮學(xué)磊愛到河里洗澡，把這些事聯(lián)系到一起，她馬上意識到問題的嚴(yán)重性。不容拖延，楊麗梅馬上把教室中的學(xué)生安排好，就頂著烈日騎自 行車去了馮學(xué)磊家里。馮學(xué)磊的母親說：“這幾天他中午走得很早，他說老師留的作業(yè)多，怎么，沒有在學(xué)校？”楊老師更加惶惑不安：進入夏季，學(xué)校早早就發(fā)了致家長的一封信。信中寫得很清楚，學(xué)生 2： 00-2： 20 到校，中午不留作業(yè)。這家長肯定是沒看信。來不及責(zé)備家長，楊麗梅拉起家長就朝河邊奔去。果然，她們在河邊找到了馮學(xué)磊。從那以后一連很多天，楊老師經(jīng)常找馮學(xué)磊談心，給他講自己一人到河里洗澡的危險性，給他講中午不午休對身體的害處，還給他講“少壯不努力，老大徒傷悲”的人生道理。漸漸地，馮學(xué)磊懂得了老師的良苦用心，把精力 用在了學(xué)習(xí)上。馮學(xué)磊的家長更是感激，逢人便說：“楊老師是個好老師，我的孩子遇上這么個好老師真是太幸福了。” 從那以后，馮學(xué)磊再也沒有逃過學(xué)。 有人說，天下最瑣碎的工作就是做小學(xué)老師。這話確有道理：學(xué)生九年寒窗苦，升入重點高中很少有人想到小學(xué)老師的功勞；而到那金榜題名、捷報頻傳的高考后的日子，更是很少有人提到小學(xué)老師的辛苦。小學(xué)老師，如一枚枚鋪路的石子，做著天下最平凡卻又最重要的一件件為學(xué)生的一生奠基的小事。 而楊麗梅，更如那墻角的梅花，凌寒開放，默默散發(fā)著清香。 零落成泥碾作塵，只有香如故（宋陸游 卜算子） 梅的精神。梅，傲霜斗雪，品格高潔，縱然粉身碎骨，也要香留人間。楊麗梅老師雖然歷經(jīng)不幸，但卻忘我奉獻。那傲雪迎春的紅梅，不畏嚴(yán)寒，昂首怒放，正如楊麗梅老師的人生。 愛生如子、深受學(xué)生愛戴的楊麗梅老師，也如自然界中的梅花一樣有一段“零落成泥碾作塵”的人生經(jīng)歷。 1976 年，唐山大地震奪去了母親的生命，楊麗梅成了只有父親的孤兒； 1994 年，楊麗梅的丈夫患了哮喘病，楊麗梅成了家里的頂梁柱。 從此，困難融入了楊麗梅的生活里，而堅強，卻融入了楊麗梅的骨子里。 楊麗梅丈夫的哮喘病需要經(jīng)常輸液 ，每天都要靠藥物維持生命。有時他夜間喘起來，楊麗梅就深夜獨自騎自行車去給他請醫(yī)生。往往醫(yī)生來了，液輸完了，楊老師的丈夫還是喘息不止，咳嗽不斷。楊麗梅睡不著覺，又不敢責(zé)備丈夫，就自己在屋子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。第二天早上，一夜沒睡的她還要拖著疲憊的身子給學(xué)生上課。 丈夫患病十幾年了，楊麗梅都記不清自己到底度過了多少個不眠之夜。多少次，夜深人靜時她獨自一人在大街上徘徊；多少次，望著丈夫喘息的身影，她暗自落淚。十幾年間，丈夫多次住院，成了藥罐子，跟病床結(jié)下了不解之緣。作為妻子，楊老師里里外外一把手，擔(dān)起了整個家庭的重擔(dān)。 但是，她卻從未因丈夫生病住院請過一次假。 楊麗梅常說：“我是老師，我不能因為家里的事情耽誤了孩子們的學(xué)習(xí)?！睏铥惷返纳环指畛闪瞬灰?guī)則的幾塊兒：大部分的時間要用來教書育人，剩下的時間就用來服侍丈夫操持家務(wù)。為了丈夫的醫(yī)藥費，楊麗梅承包了幾畝耕地，養(yǎng)了幾頭豬。地里的莊稼活和喂豬、起豬糞這些本該男人干的活兒就都成了楊麗梅的份內(nèi)事。放學(xué)回家的時間，常常是正伺候著丈夫輸液，孩子就一旁喊：“媽媽，我餓、我餓！”楊麗梅既要照顧生病的丈夫，又要照顧孩子，還要喂豬，料理莊稼常常累得腰酸背疼。由于長期的勞累，楊老 師的身體日漸消瘦，同事們常說：“楊老師的臉是綠色的”。 生活往往不放過苦難的靈魂， 2004 年，楊麗梅的生活又經(jīng)受了一場更加嚴(yán)酷的考驗。 2003 年底，楊麗梅飽經(jīng)憂患的身體出現(xiàn)了患病征兆：右側(cè)乳房上長了一個栗子大的疙瘩。后來楊麗梅上課時常常惡心、頭疼。但是，她從不跟人提起，只是背著學(xué)生在教室外面嘔吐。這些異常的情況瞞不過學(xué)校幾位熱心的老教師，老教師中一位生活經(jīng)驗豐富的大姐，見楊老師這樣，就勸道：“麗梅，你這情況，病可是不輕，趕緊去醫(yī)院看看吧！” 2004 年 6 月的一天上午，楊麗梅頭疼難忍，在同事們的一再勸 告下，去了豐南醫(yī)院。經(jīng)檢查，楊麗梅患了乳腺瘤。飽經(jīng)磨難的楊麗梅一聽是乳腺瘤，立刻放下心來，自己身體上的種種不適被她拋到了九霄云外。為了不耽誤上課，楊老師在豐南醫(yī)院門診做了手術(shù)，醫(yī)生告訴她回家等病理檢測結(jié)果并建議她休息兩周，可楊麗梅哪里想到過自己還需要休息呢？她想的是下午的課程、想的是班里那四十多雙渴求知識的眼睛?。∷鸭贄l悄悄裝進衣袋，下午又站在講臺上。甚至，學(xué)校里很多同事都不相信楊麗梅在短短的幾小時之內(nèi)做了一個手術(shù)又回到了教育崗位上。 學(xué)期末，楊老師所教的班在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中居第一名。 堅強的楊麗梅以為做了 乳腺瘤切除手術(shù)身體就完全康復(fù)了，病理檢測只不過是例行公事。但是，當(dāng)她去取病理檢測結(jié)果時，卻被醫(yī)生告知“乳腺瘤病理檢測惡性” 楊麗梅被確診為乳腺癌！這消息猶如晴天霹靂炸響在楊麗梅的耳邊，她一下子癱軟在醫(yī)院的座椅上，腦子一片空白。大難來時，楊麗梅不為自己的身體擔(dān)憂，她擔(dān)憂的是她若倒下去，家里怎么辦？學(xué)校的工作怎么辦？ 對于楊老師來說，正常生活真正成了一種奢求。 楊麗梅住進了唐山人民醫(yī)院，做了二次手術(shù)。她被推進手術(shù)室之前，心猶如刀絞：老天哪，你怎么就對我這樣不公平？少年喪母、青年丈夫患病，難道還不允許我有一 個健康之軀，為教育多做點事嗎？淚水終于忍不住地流了下來。望著她滿臉的淚水，姐姐哭了，嫂子哭了，不愛說話、不善于表達的丈夫哭了，飽經(jīng)滄桑的 70 多歲的老父親老淚橫流在場的人全哭了。 經(jīng)過化療，楊麗梅的身體稍有些好轉(zhuǎn)。然而屋漏偏遇連陰雨，負責(zé)照顧她的丈夫哮喘病再次復(fù)發(fā)住進了唐山工人醫(yī)院。沒辦法，楊麗梅又反過來照顧丈夫。那段時間，楊麗梅每天去人民醫(yī)院化療回來就忙著照顧生病的丈夫。 困難如影隨形，不離楊麗梅的左右，但是，苦難也可以使人更加堅強?？捱^那一次之后，楊老師反復(fù)思考，她知道傷心換不來命運的垂青。干脆， 把這一切苦痛埋在心底，用自己的堅強和命運抗?fàn)?，先爭奪生存的空間，再爭取生命的輝煌！ 乳腺癌手術(shù)后，化療周期還未結(jié)束，楊麗梅重返工作崗位。 不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤（元王冕墨梅） 梅的節(jié)操。默默奉獻，心中沒有自己，只有工作和學(xué)生；在工作中，從不坐享其成，而是謙遜好學(xué)，追求上進。這，就是身患絕癥的楊麗梅最令人感動的可貴之處。 2005 年 2 月，楊麗梅重返工作崗位，校領(lǐng)導(dǎo)怕她累著，沒有讓她當(dāng)班主任，讓她教英語和科學(xué)。 在編制“吃緊”的農(nóng)村小學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)這樣安排，是為了照顧楊麗梅，但是，楊麗梅 卻把這看成了人生新的起點。 面對兩門陌生的課程，楊麗梅投入了全部精力。 她說：“給孩子們留一些題，讓他們自己看，馬馬虎虎是一節(jié)課，老師把教材吃透，選出典型題目，給孩子們講清楚也是一節(jié)課。我可不能糊弄孩子們?！睘榱松虾糜⒄Z課，她每天都跟著錄音機一遍一遍地練習(xí)發(fā)音。期末考試，她所教的英語成績在全鎮(zhèn)考試中居第二名。她所教的科學(xué)成績居全鎮(zhèn)第一名。 2006 年 2 月，學(xué)校裝備了微機室。在安排任課教師的問題上，領(lǐng)導(dǎo)又犯了難，有誰能勝任這項工作呢？思來想去，領(lǐng)導(dǎo)又想到了楊麗梅。于是，在領(lǐng)導(dǎo)充滿期望的眼神中，楊麗梅擔(dān)起了教授信息技術(shù)課的重任。對于信息技術(shù)課，楊麗梅也是一知半解。為了上好信息技術(shù)課，居家過日子一貫省吃儉用的她自己掏錢買了一臺電腦，拼命練習(xí)打字。憑著執(zhí)著的精神，她硬是記住了五筆 130 多個字根，學(xué)會了五筆打字法。 在小學(xué)工作的老師都有這樣一個體會：小學(xué)教師，尤其是農(nóng)村小學(xué)教師的工作量相當(dāng)大。他們很難擠出時間來學(xué)習(xí)電腦知識。越支小學(xué)的老師 80%都是老教師，學(xué)習(xí)電腦更是難上加難。作為老師，人人都有要強心，參加高一級的教學(xué)比賽時，大家都很想用 flash 課件提升課堂質(zhì)量。可是，在越支小學(xué)，除了楊麗梅再沒有其他人會做 flash 課件。沒有一人命令楊老師做這一工作，可她想：我是信息技術(shù)教師，做課件是我的責(zé)任。于是，楊麗梅自己掏錢買了許多本信息技術(shù)書，把自己關(guān)進微機室，苦練做課件的本領(lǐng)。一段時間下來，楊麗梅眼睛熬紅了，身體消瘦了，用一位老教師的話說，“楊麗梅就是把自己綁在了電腦旁”。功夫不負苦心人，楊麗梅硬是用三個月的時間把制作 flash 課件的本領(lǐng)學(xué)到了手，幫全校的老師解決了最棘手的問題。好多老師心疼地對她說：“老楊，你這是在追求什么呀？該歇歇還是歇一歇吧！”每次聽了這善意的勸告，她只是笑笑說：“這是信息教師的責(zé)任?！?是啊 ！教師的責(zé)任。作為一名教師，正是因為心中有責(zé)任，生命才會輝煌??！ 2006 年 9 月，學(xué)校教師編制再度“吃緊”，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過再三考慮，準(zhǔn)備讓她再次擔(dān)任班主任。望著校領(lǐng)導(dǎo)為難的樣子，楊老師二話沒說便答應(yīng)了下來。至今，身患絕癥的楊麗梅依然堅守在班主任的崗位上。 今年春天，為了參加豐南區(qū)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽，西葛鎮(zhèn)舉行小學(xué)教師信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽為區(qū)級比賽選拔人才。校領(lǐng)導(dǎo)又一次為選拔參賽選手犯了難。楊麗梅老師已經(jīng)做了班主任教語文數(shù)學(xué)兩門課程，再把參加鎮(zhèn)級信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽的任務(wù)交給她恐怕她的身體吃不消，可不讓楊老師參加 ，學(xué)校又實在找不出這方面的人來。得知這個情況，楊麗梅主動請纓。領(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù)時，反復(fù)強調(diào)的一句話就是“別累壞了身體”。但是，楊麗梅的執(zhí)著已經(jīng)深入到了骨子里，一投入到工作中，她又成了名副其實的“拼命三郎”。整整兩個月的時間里，為了不耽誤學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)，楊麗梅征得家長同意后，利用每天放學(xué)后的時間把學(xué)生留在學(xué)校，給學(xué)生講動畫知識，指導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)。六十多個傍晚，楊麗梅都是在學(xué)校機房度過：一遍遍地講解，一遍遍地演練，一遍遍地教學(xué)生操作。有的家長說：“把孩子交給這樣的老師，我們放心?！边€有的家長說：“短短兩個月，我家 的孩子學(xué)到了我一輩子都學(xué)不到的知識。” 比賽時，楊麗梅的課脫穎而出，在西葛鎮(zhèn)力拔頭籌，并代表西葛鎮(zhèn)參加了區(qū)級比賽。 這就是楊麗梅，這就是一位身患絕癥的 44 歲鄉(xiāng)村女教師的工作精神。楊麗梅常說：“別人的生命只有一次，而我卻得到了兩次，我要倍加珍惜，讓我的生命再度輝煌！” 楊麗梅是這樣說的，更是這樣做的，她珍惜每一天能夠工作的時間。今年上半年，楊麗梅家相繼有三個老人去世。她除了發(fā)喪老人的當(dāng)天請假之外，再沒有請過一天假。甚至，當(dāng)臥床多年的公公去世的時候，楊老師還站在講臺上。 楊麗梅的工作態(tài)度感動了校領(lǐng)導(dǎo)，更 感染了周圍所有的老師。在西葛鎮(zhèn)越支小學(xué)，教師年齡偏大已是不爭的事實，但是，老教師們在楊麗梅老師的影響下都主動勇挑重擔(dān)，沒有人跟領(lǐng)導(dǎo)講條件，沒有人在工作面